中圖分類號：G804 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）03-000-02

摘 要 采用實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對四川理工學院學生心肺機能狀況的動態(tài)變化進行跟蹤研究。通過對樣本對象從大一到大四的追蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在校大學生心肺機能狀況的變化規(guī)律，分析研究在校大學生體質(zhì)變化的影響因素，并從高校體育課程改革的角度提出相應的對策和建議。

關(guān)鍵詞 大學生 心肺機能 動態(tài)變化

一、前言

2010全國學生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果顯示我國學生身體形態(tài)發(fā)育水平和身體素質(zhì)水平有所改善，但身體機能水平仍呈下降趨勢。身體機能是指人體各個器官系統(tǒng)的功能能力，其中循環(huán)機能和呼吸機能合在一起被稱作心肺機能，心肺機能對于人體健康來說至關(guān)重要，也是體質(zhì)檢測指標中的重要部分。本文通過統(tǒng)計分析大學一年級到大學四年級的體質(zhì)測試成績，對四川理工學院2009級大學生心肺機能進行追蹤調(diào)查研究，分析研究大學生在校期間心肺機能發(fā)展變化規(guī)律和影響因素，對促進在校大學生身心更好的發(fā)展，全面提升學生綜合素質(zhì)和和能力具有重要的意義。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

以四川理工學院2009級在校非體育專業(yè)大學生為研究對象，隨機抽取800人作為研究樣本，其中男生400人，女生400人。

（二）研究方法

1.文獻資料法

檢索查閱有關(guān)大學生體質(zhì)健康的文獻資料，收集整理、統(tǒng)計分析四川理工學院學生體質(zhì)測試結(jié)果數(shù)據(jù)。

2.實驗法

采用中體同方SCTF-5000型學生體質(zhì)測試智能化系統(tǒng)，按《國家學生體育健康標準》進行成績評定。

3.數(shù)理統(tǒng)計法

對測試結(jié)果和數(shù)據(jù)資料采用Excel、SPSS軟件進行統(tǒng)計學處理。

三、結(jié)果與分析

在本次追蹤調(diào)查研究中，學生心肺機能測試指標主要通過《國家學生體育健康標準》中的肺活量和臺階試驗兩個項目的測試結(jié)果數(shù)據(jù)來反映。

（一）肺活量

肺活量是機體最大吸氣后，再做最大呼氣時所呼出的氣量。其大小是反映肺每次通氣的最大張力，是評價人體呼吸系統(tǒng)機能狀況的指標，能夠反映機體有氧工作能力的高低[1]。通過表1可以發(fā)現(xiàn)，大一到大四年級學生肺活量測試結(jié)果數(shù)據(jù)平均數(shù)中，男生的肺活量最大值是在大學三年級，其值為3618.96ml，最低值是在大學一年級，其值為3320.68ml；女生的肺活量最大值是在大學三年級，其值為2382.72ml，最低值是在大學一年級，其值為2281.88ml。另外，從肺活量測試數(shù)據(jù)來看，從可以發(fā)現(xiàn)男生從大一到大三年級肺活量水平在穩(wěn)步提高，而大四年級卻明顯下降；同時可以發(fā)現(xiàn)，女生從大一到大四年級肺活量水平變化較男生平穩(wěn)，波動不大。但與男生相似的是，在大三年級出現(xiàn)最高峰后，大四年級也出現(xiàn)下降。

經(jīng)顯著性檢驗[2]，由表2可知，大學一年級男生與大學二、三、四年級學生的肺活量平均數(shù)具有高度顯著性差異（P<0.01）；大學二年級男生與大學三、四年級男生肺活量平均數(shù)無顯著性差異；大學三年級男生與大學四年級男生肺活量平均數(shù)具有顯著性差異（P<0.05）。大學一年級女生與大學三年級女生肺活量平均數(shù)具有顯著性差異（P<0.05），但與大學二、四年級女生肺活量平均數(shù)無顯著性差異；大二年級女生與大學三年級女生肺活量平均數(shù)具有顯著性差異（P<0.05）；大學二年級女生與大學四年級女生肺活量平均數(shù)無顯著性差異；大學三年級女生與大學四年級女生肺活量平均數(shù)具有顯著性差異（P<0.05）。

出現(xiàn)上述動態(tài)變化特征可能有以下幾個方面的原因：首先，從生理學角度來看，男性各項身體素質(zhì)發(fā)展高峰的年齡在19—22歲之間，呈現(xiàn)單峰型，而女性各項身體素質(zhì)發(fā)展高峰在11—17歲出現(xiàn)第一個波峰，在19—25歲出現(xiàn)第二次波峰，呈現(xiàn)雙峰型；另外，我國的絕大部分高校在大三、大四年級不再開設(shè)體育與健康課程，和大一、大二年級相比，各種文體活動開展次數(shù)也減少了，加之撰寫論文、就業(yè)工作等因素的影響，學生體育鍛煉的數(shù)量和質(zhì)量均不如前兩年。如果大三、大四年級學生的體育鍛煉能夠通過多種渠道和形式得以有效開展，包括肺活量在內(nèi)身體機能變化特征可以有所改善，而目前僅僅依靠大學生的自我鍛煉是遠遠不夠的。因此，對于大三、大四年級學生如何開展體育與健康活動，增強學生體質(zhì)是一項十分緊迫的任務。

（二）臺階試驗

臺階試驗是一種測量心血管機能的方法，它利用上下一定高度臺階所持續(xù)的運動時間，與運動后心率的恢復速度之比來計算指數(shù)，從而評價心血管系統(tǒng)對運動負荷的反應。同時，也可以間接推斷機體的耐力水平。通過表1可以看出，大學1—4年級學生臺階試驗測試結(jié)果數(shù)據(jù)平均數(shù)中，男生臺階試驗指數(shù)的最大值是在大學二年級，其值為52.97，最小值是在大學四年級，其值為51.82；女生臺階試驗指數(shù)的最大值是在大學四年級，其值為50.51，最小值是在大學二年級，其值為49.80。

經(jīng)顯著性檢驗，從表2可以看出，大學一年級男生與大學二、三、四年級男生的臺階指數(shù)平均數(shù)無顯著性差異；大學二年級男生與大學三、四男生的臺階指數(shù)平均數(shù)也無顯著性差異；大學三年級男生與大學四年級男生的臺階指數(shù)平均數(shù)同樣無顯著性差異。大學一年級女生與二、三、四 年級女生的臺階指數(shù)平均數(shù)無顯著性差異；大學二年級女生與大學三、四年級女生的臺階指數(shù)平均數(shù)差異也無顯著性；大學三年級女生與大學四年級女生的臺階指數(shù)均數(shù)同樣無顯著性差異。

單從數(shù)據(jù)上來看，不管是大一、大二開設(shè)的大學體育與健康課程還是大三、大四年級學生的自我鍛煉均對臺階試驗測試結(jié)果沒有產(chǎn)生較大影響，臺階試驗指數(shù)變化不明顯。究其原因：一方面可能與大學體育與健康課程教學中對提高心肺機能水平的內(nèi)容設(shè)置不當，有待進一步改善和調(diào)整；另一方面，有學者對臺階試驗是否能夠真正體現(xiàn)心血管機能水平，提出質(zhì)疑[3]；另外，還與臺階試驗測試過程中，被測試對象是否嚴格按照試驗要求進行測試有關(guān)；最后，大多數(shù)學生對臺階試驗都有抵觸甚至恐懼的情緒，測試過程受被測對象心理因素影響較大。

四、結(jié)論與建議

通過四川理工學院2009級學生體質(zhì)測試成績的追蹤調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)在心肺機能方面：男生從大一到大三年級肺活量水平在穩(wěn)步提高，而大四年級卻明顯下降；女生從大一到大四年級肺活量水平變化比較平穩(wěn)，在大三年級時肺活量水平出現(xiàn)最高峰。男、女生臺階試驗指數(shù)大學四年期間變化均不明顯，無顯著性差異。

為了增進學生的心肺機能及其他身體素質(zhì)，提高學生的健康水平，在大學體育與健康課程教學中，我們應該做到：

（一）加強對體育與健康課程內(nèi)容的合理安排，提高教學過程的針對性和目的性，讓學生知道為什么要練、怎樣去練、并且樂于去練。

（二）教師應提高業(yè)務能力水平，在教學中改變以往單一、枯燥、陳舊的練習方法和組織形式，如只會用中長跑提高學生心肺機能水平，應運用多元教學手段和豐富的教學內(nèi)容引導學生積極參與體育鍛煉，并能掌握行之有效的鍛煉方法。

（三）在體質(zhì)測試過程中，完善管理制度，加大監(jiān)督力度，讓測試人員和被測對象都能嚴格按照要求正確進行體質(zhì)測試，最大程度防止測試數(shù)據(jù)的失真。

★基金項目：四川理工學院校級科研項目“大學生體質(zhì)健康動態(tài)變化實證研究”（項目編號：2011KY17）。

參考文獻：

[1] 季鋼.對《學生體質(zhì)健康標準》中學測試指標的探討[J].首都體育學院學報.2005（1）：50-51.

[2] 權(quán)德慶.體育統(tǒng)計[M].西安：陜西科學技術(shù)出版社.1994.

[3] 蔣躍輝.對《大學生體育合格標準》幾項評分值的研究[J].武漢體育學院學報.2002.36（2）：104-105.