中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）03-000-01

摘 要 本文主要采用文獻(xiàn)資料與邏輯分析等方法，通過對(duì)以自己的教學(xué)經(jīng)歷和初任教師的長(zhǎng)期交流，總結(jié)初任大學(xué)體育教師的成長(zhǎng)途徑。體育教師成長(zhǎng)途徑的研究不僅可以為體育教師職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供借鑒，而且有利于提高體育教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)促進(jìn)學(xué)校體育事業(yè)的順利發(fā)展有積極意義。

關(guān)鍵詞 大學(xué) 初任體育教師 專業(yè)發(fā)展途徑

通過對(duì)以自己的教學(xué)經(jīng)歷和初任教師的長(zhǎng)期交流，總結(jié)初任大學(xué)體育教師的成長(zhǎng)五點(diǎn)途徑：一、因材施教，充分發(fā)展；二、教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；三、做個(gè)會(huì)“偷懶”的老師；四，有意識(shí)的提高自己的心理素質(zhì)；五、常反思，常改進(jìn)。

一、因材施教，充分發(fā)展

因材施教，是指教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度適合學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，同時(shí)考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性差異，使每個(gè)人的才能品行獲得最佳的發(fā)展。

在學(xué)前教育的體育課讓我又一次充分地認(rèn)識(shí)到了把握這一教學(xué)原則的重要性。學(xué)前教育班全部為女生，按照課程大綱，上學(xué)期我統(tǒng)一安排的排球教學(xué)課程，剛開始大家的課堂積極性很高，很多任務(wù)都能完成的很好。但是幾節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)大家的積極性都有所下降，有些動(dòng)作大家學(xué)習(xí)的熱情顯著下降。通過對(duì)她們年齡以及她們所設(shè)的課程的分析，我開始嘗試將形體舞蹈等內(nèi)容融入我的課堂，我鼓勵(lì)學(xué)生如果完成了本節(jié)課的動(dòng)作要求就可以到另外一塊場(chǎng)地學(xué)習(xí)時(shí)尚健身操。有了舞蹈學(xué)習(xí)做積極學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，大家你追我趕的完成課堂任務(wù)，繼而開心的進(jìn)行舞蹈部分的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)有法，教無定法，貴在得法

本科教育實(shí)習(xí)期間的一些經(jīng)歷，是我人生的一筆寶貴的財(cái)富：記得剛開始帶的是中學(xué)學(xué)習(xí)呼啦圈。按照原本的教學(xué)計(jì)劃，本來交給孩子們的就是原地、行進(jìn)間繞腰轉(zhuǎn)呼啦圈。在課程開始之前發(fā)現(xiàn)有的孩子，推著自己的呼啦圈跑，有的孩子用膝蓋轉(zhuǎn)，有的孩子用脖子轉(zhuǎn)，有的孩子用手臂轉(zhuǎn)，還有的孩子一下子轉(zhuǎn)三、四個(gè)，一邊的同伴還不斷往上加……在接下來的繞腰轉(zhuǎn)呼啦圈練習(xí)中，我提出學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整自己的位置，避免了排隊(duì)造成的時(shí)間的浪費(fèi)和空間的不足。學(xué)生們的熱情更高了，都在原地認(rèn)真地嘗試、練習(xí)，我則巡回獎(jiǎng)勵(lì)。那是我上的比較開心也比較成功的一堂體育課。

三、做個(gè)會(huì)“偷懶”的老師

曾經(jīng)看到過一句話：“名師”應(yīng)該具備的條件之一是——會(huì)偷懶。長(zhǎng)久以來，不得要領(lǐng)。在教學(xué)過程中，我開始意識(shí)到“偷懶”的好處。

（一）偷懶——培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

就拿借還器材來說。去年每次上下課，借還器材的人都是由我來負(fù)責(zé)，有時(shí)候我借的器材過多，可能有學(xué)生主動(dòng)幫幫忙收拾，但是大多數(shù)情況下我不去歸還器械，基本上都會(huì)出現(xiàn)無人還器材的情況。而今年一開學(xué)，我就將這一責(zé)任交給了班干部：細(xì)心的班干部將全班同學(xué)分成組，每次課前提醒其找老師拿鑰匙取器材并在課下收還器材，減輕了自己的負(fù)擔(dān)，也培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感，讓我意識(shí)到大學(xué)生在這個(gè)年齡階段責(zé)任心顯得尤為重要。

（二）偷懶——鍛煉學(xué)生的能力

在小學(xué)、初中的體育課上，教師的示范必不可少，但是我面對(duì)的群體式一群大學(xué)生，他們?cè)诤芏喾矫嬉呀?jīng)發(fā)展成熟，于是我嘗試給我的學(xué)生一些成長(zhǎng)的空間，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣不僅提高了課堂積極性，而且有利于貫穿“以生為本”，使學(xué)生更深層面的感受到自己的主人翁地位。

比如在課程開始的時(shí)候我有意識(shí)的整隊(duì)給全班看，慢慢的鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生自己嘗試整隊(duì)，如今，班上的每位成員已經(jīng)能自己整好隊(duì)了。其他的班的學(xué)生也私下給他們的老師要求，希望自己有機(jī)會(huì)嘗試課堂前的準(zhǔn)備活動(dòng)部分來鍛煉自己的膽量以及自己的組織能力！

四、有意識(shí)的提高自己的心理素質(zhì)

有一個(gè)有兩年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)姐給我講述自己的親身經(jīng)歷：給全校五年級(jí)學(xué)生做“防溺水”安全教育講座。本來覺得自己前期的準(zhǔn)備工作已經(jīng)很完善不會(huì)怯場(chǎng)。但是，在進(jìn)門之前看到教室從前到后黑壓壓坐了滿滿一屋子人，剛剛調(diào)試好的淡定情緒瞬間崩潰，大腦一片空白沖到臺(tái)上，剛調(diào)試好幻燈片，就聽見臺(tái)下一片熱烈的掌聲。深深地給學(xué)生鞠了一躬，講座開始。由于慌亂的心還沒平靜下來，結(jié)束后才發(fā)現(xiàn)，大冷的天，自己竟一身熱汗?？偨Y(jié)她的這次經(jīng)歷，每當(dāng)需要自己人拋頭露面，展示自己時(shí)，內(nèi)心總有一種負(fù)擔(dān)。這就是典型的心理素質(zhì)不過硬的表現(xiàn)。

五、常反思，常改進(jìn)

其實(shí)，對(duì)于我現(xiàn)在任教的班級(jí)來說，對(duì)于提升自己的教學(xué)水平是有很大的幫助的。一個(gè)星期各班兩節(jié)課，每一節(jié)課都要重復(fù)上3遍，無論是對(duì)教學(xué)語言的雕琢還是對(duì)教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)形式、時(shí)間的安排，都有很大的改進(jìn)空間。雖然不能在每個(gè)班都取得好的效果，但是最后一節(jié)的班級(jí)的收獲相對(duì)來說最大。

六、結(jié)語

每節(jié)課后的反思很重要。無論成功與否，都可以為下節(jié)課提供借鑒。不要再稀里糊涂地上完一節(jié)又一節(jié)卻沒有絲毫的進(jìn)步了。

要逐步在教學(xué)中落實(shí)這幾個(gè)點(diǎn)，在教學(xué)中逐漸的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，真正的愛上這個(gè)行業(yè)，那么我們距離一名合格的大學(xué)體育教師的距離就更近了！

參考文獻(xiàn)：

[1] Ralph FesslerJudilhC， Christensen董麗敏，離耀明譯.教師職業(yè)生涯周期——教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)[M].中國輕工業(yè)出版社.2005：83.

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