中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）03-000-01

摘 要 開展高職體育選項(xiàng)教學(xué)很受學(xué)生的歡迎，在教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，體育專項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)、技能和身體素質(zhì)，體育鍛煉積極性等都有很大程度的提高，本文結(jié)合自己這幾年體育選項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐，針對現(xiàn)階段高職體育選項(xiàng)教學(xué)的現(xiàn)狀，對高職體育開設(shè)選項(xiàng)，教學(xué)進(jìn)行了反思，并對高職體育開設(shè)選項(xiàng)教學(xué)提出了建議，以使選項(xiàng)教學(xué)不斷成熟與完善，便于推廣和實(shí)施。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 高職體育 選項(xiàng)教學(xué)

一、對高職體育開設(shè)選項(xiàng)教學(xué)的現(xiàn)狀思考

我院是一所高職院校，體育選項(xiàng)教學(xué)才剛剛起步，體育選項(xiàng)教學(xué)能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，對學(xué)生掌握專項(xiàng)技能效果顯著。然而選項(xiàng)教學(xué)在實(shí)際操作中也遇到許多問題，如：場地器材不足，學(xué)生的興趣愛好不定，有些場地器材不在一起難管理等。因此，我們體育老師對選項(xiàng)教學(xué)有很多問題值得研究。

（一）學(xué)校場地器材設(shè)施和體育老師專長是進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)的基礎(chǔ)，2011年5月，在對我院經(jīng)管系300人進(jìn)行“體育課選項(xiàng)項(xiàng)目教學(xué)”問卷調(diào)查中結(jié)果顯示的排序是：籃球、跆拳道、形體、乒乓球、羽毛球、排球、田徑（跑）、田徑（擲）。說明了我們過去只注重教材搭配；沒有充分考慮學(xué)生的愛好和需求。我院的體育器材場地等條件較差，但我們在安排教師時(shí)，可以注重有第一專長的教師為主，這樣的安排能保證每個(gè)選項(xiàng)班都有勝任該項(xiàng)目的體育老師。

（二）確定開設(shè)選項(xiàng)內(nèi)容與選項(xiàng)班級個(gè)數(shù)，每班人數(shù)是進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)的重要步驟。我院男生少，女生多，男生對籃球、足球非常感興趣，選項(xiàng)人數(shù)可達(dá)總?cè)藬?shù)的30%，女生則喜歡羽毛球、跆拳道、乒乓球、健美操，選項(xiàng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)35%，其余為排球、田徑約占總?cè)藬?shù)35%，但最終開設(shè)的項(xiàng)目與班級數(shù)要以同時(shí)上課的班級為準(zhǔn)，每班人數(shù)約為50人為宜，便于上課進(jìn)行有效指導(dǎo)；再次，選項(xiàng)教學(xué)要突出學(xué)校的特色體育運(yùn)動及體育設(shè)施。在讓學(xué)生選項(xiàng)時(shí)，應(yīng)規(guī)定每項(xiàng)可選人數(shù)，應(yīng)首先考慮學(xué)生的第一選項(xiàng)，如與實(shí)際開設(shè)的選項(xiàng)人數(shù)有矛盾時(shí)，教師要對學(xué)生的選項(xiàng)進(jìn)行必要的調(diào)整，盡量征得學(xué)習(xí)的同意，做好學(xué)生的思想工作。

（三）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是選項(xiàng)教學(xué)的關(guān)鍵。體育興趣是學(xué)生積極從事體育鍛煉的重要前提，對學(xué)生的健康發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義，然而選項(xiàng)教學(xué)本身就是按學(xué)生的興趣分班后，為什么還存在要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題呢？這話應(yīng)分別對待。如果是籃球班的學(xué)生，對籃球技術(shù)學(xué)習(xí)確是較感興趣，但以女生為主的羽毛球、乒乓球班情況就不同，高職女生本來就喜靜厭動，她們的選項(xiàng)是無奈的選擇，因此，該如何提高這些學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣仍然是高職體育老師在教學(xué)中必須解決的關(guān)鍵問題。

（四）形成終身體育鍛煉意識。一旦學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自我的能力，使其在感受到精神的滿足后能找到表現(xiàn)自我的個(gè)性“閃光點(diǎn)”，才有可能營造出一個(gè)和諧的教學(xué)氛圍和宜人的教育環(huán)境。體育教學(xué)不僅讓學(xué)生感到快樂，更重要的是讓學(xué)生感到成功的體驗(yàn)；只有讓學(xué)生在“成功—失敗—成功”過程中感受到“滿足—克服—新的需求”后，真正地領(lǐng)悟和體驗(yàn)到體育鍛煉給人們帶來的喜悅。這樣的學(xué)校，體育才有精神感召力，學(xué)生健康的個(gè)性品質(zhì)就會得到張揚(yáng)。

（五）提高學(xué)生體育專項(xiàng)特長，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)是選項(xiàng)教學(xué)的目標(biāo)。體育選項(xiàng)教學(xué)使課程變得更富有彈性，拓展了課程內(nèi)容覆蓋的范圍，拉大了不同系列和課程在深度和難度上的差距。在選項(xiàng)教學(xué)中，學(xué)生在某一項(xiàng)目上可以進(jìn)行長時(shí)間、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。所以就所選的項(xiàng)目而言，學(xué)到的知識、技術(shù)、技能較連貫，系統(tǒng)完整，有利于動作技術(shù)形成和提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生的特長，有利于培養(yǎng)競技體育梯隊(duì)，同時(shí)學(xué)生在選項(xiàng)練習(xí)中自然而然地提高了身體素質(zhì)，學(xué)生在主動參與下完成了體育教學(xué)目標(biāo)。

二、對高職體育開設(shè)選項(xiàng)教學(xué)的建議

（一）處理好學(xué)校實(shí)際與學(xué)生自愿選項(xiàng)的矛盾。在健康第一思想指導(dǎo)下，由學(xué)校根據(jù)本校的體育教學(xué)環(huán)境和條件合理確定學(xué)習(xí)項(xiàng)目；學(xué)生按自己的運(yùn)動興趣，愛好及基礎(chǔ)等情況，在體育老師確定的范圍內(nèi)自選學(xué)習(xí)項(xiàng)目，要處理好學(xué)校實(shí)際情況與學(xué)生自愿選項(xiàng)的矛盾。學(xué)校也要在條件允許下努力改善體育設(shè)施。（二）正確處理學(xué)生的轉(zhuǎn)項(xiàng)。選項(xiàng)教學(xué)進(jìn)行到一定階段，會有個(gè)別學(xué)生要求轉(zhuǎn)項(xiàng)，我們教師要正確處理。（三）合理調(diào)配項(xiàng)目和人數(shù)。在選項(xiàng)中個(gè)別選項(xiàng)人數(shù)太少，而有的則太多，需要我們教師合理調(diào)配。（四）注重考勤制度。學(xué)生來自不同的系別、班級，教師對學(xué)生不能很快認(rèn)識、熟悉，課堂上有學(xué)生會“串門”，影響教學(xué)秩序和教學(xué)效果，教師應(yīng)注重考勤制度。（五）適當(dāng)進(jìn)行分層教學(xué)。在選項(xiàng)教學(xué)過程中，學(xué)生練習(xí)不積極，教學(xué)內(nèi)容不能面向全體學(xué)生，學(xué)生出現(xiàn)“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象，教師要適當(dāng)進(jìn)行分層教學(xué)。（六）采用多種教學(xué)方法。教師在選擇好教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，要精心安排教學(xué)步驟和教學(xué)方式，多采用引導(dǎo)、合作，探究的教學(xué)方法，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和鍛煉。（七）課堂充滿活力、形成合力。在體育選項(xiàng)教學(xué)中應(yīng)使體育課堂充滿活力，教師教得要有活力，學(xué)生學(xué)得有動力，教材內(nèi)容要有魅力，環(huán)境要有張力，四要素相互作用形成合力。

高職體育課中實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)，這已成為高職教學(xué)改革的必然趨勢。選項(xiàng)教學(xué)能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，終身體育意識和習(xí)慣同時(shí)，對體育老師提出了專項(xiàng)知識技術(shù)技能修養(yǎng)方面的高層次需求，要求教師對學(xué)生的選項(xiàng)學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的“指導(dǎo)”作用，這給教師帶來了很大的教學(xué)壓力，激勵教師不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1] 黃健.我國大學(xué)公共體育課程改革存在問題與發(fā)展思路研究[J].當(dāng)代體育科技.2013.3（13）：49，51.