中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）03-000-01

摘 要 體育教學(xué)在我國促進學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)目標中具有重要作用，隨著素質(zhì)教育的不斷推廣，傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念正在逐步改變，在體育教學(xué)中學(xué)生的參與主動性正在不斷被挖掘。但是，仍然有一部分體育老師沒有真正在課堂中落實素質(zhì)教育的理念、全面發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。因此，本文擬通過闡述學(xué)生在初中體育教學(xué)中參與主動性的重要性，探討提高學(xué)生參與主動性的有效措施。

關(guān)鍵詞 初中體育教學(xué) 學(xué)生參與主動性 策略探討

一、影響提升學(xué)生在體育教學(xué)中參與主動性的因素

（一）學(xué)校對體育教學(xué)重視程度不夠

我國初中教學(xué)中，教師更注重對于理論知識的傳授，學(xué)生的基本任務(wù)就是能夠以優(yōu)異的成績考上重點中學(xué)。體育教學(xué)由于和升學(xué)并無太大關(guān)系，所以很多學(xué)校在課程開展上忽視了對于體育的重視，教師進行體育教學(xué)情緒懈怠，甚至有的時候直接安排學(xué)生自由鍛煉，這種模式嚴重的影響了學(xué)生對體育教學(xué)的興趣。學(xué)生在體育教學(xué)中學(xué)不到東西，因此也不愿意參與體育教學(xué)中，長此以往中學(xué)的體育教學(xué)就成了一種形式，沒有實際意義。

（二）體育教學(xué)內(nèi)容單一

體育教學(xué)內(nèi)容單一是影響學(xué)生參與主動性提高的主要原因，體育作為初中教學(xué)中的一項基本學(xué)科，并沒有向其他學(xué)科一樣受到重視。雖然我國教育部門提出了要實現(xiàn)“素質(zhì)教育”的目的，但是當前的大環(huán)境還是應(yīng)試為主，學(xué)生學(xué)不到知識就不能進入高等的學(xué)府學(xué)習(xí)。初中體育教學(xué)過程中，教師開展的教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)生進行學(xué)習(xí)經(jīng)常感覺很無趣，這種教學(xué)方式無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的參與性。

（三）體育教學(xué)評價方式單一，抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生正處于青春期發(fā)育階段，對于體育運動特別喜歡，但是由于自身的生理特點他們無法取得較好的成績，而初中體育教學(xué)的評價方式只是根據(jù)最后的測試成績確定，這些熱愛體育的學(xué)生即便付出更多的努力依然無法取得優(yōu)秀的成績，這樣就會打消他們的學(xué)習(xí)積極性，不利于他們參與體育活動中。

二、提高學(xué)生在初中體育教學(xué)中參與主動性的措施

初中體育教學(xué)作為素質(zhì)教育目標落實的一部分，在促進學(xué)生身體健康方面具有重要作用。但是通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)我國大部分初中體育教學(xué)還保留著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，隨著教學(xué)的不斷變革這些教學(xué)模式已經(jīng)不再適合學(xué)生的發(fā)展，因此如何提高初中生在體育教學(xué)中的參與主動性是實現(xiàn)素質(zhì)教育目標的重要措施。

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

體育教學(xué)是落實素質(zhì)教育、促進學(xué)生身體健康的一門補充學(xué)科，體育教師在開展體育教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)該根據(jù)初中生的接受特點以及心理趨向，開展豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。比如：初中體育教學(xué)中最基本的課前熱身活動，如果一直采用以往的圍著操場跑，學(xué)生肯定會有偷懶不配合的。針對這種情況，教師可以采用游戲的方法幫助學(xué)生熱身，這樣不僅達到了課前熱身的目的，還通過游戲教學(xué)讓學(xué)生提前融入了課堂的教學(xué)中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，為了保證學(xué)生在體育課堂中能夠跟著教師的思路走，教師應(yīng)該采取豐富多樣的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）拓展教學(xué)評價方式，鼓勵學(xué)生參與體育

傳統(tǒng)的體育教學(xué)評價方式是教師在每個教學(xué)內(nèi)容結(jié)束時，針對教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行的專項測試，這種單靠結(jié)果對學(xué)生進行評價很多時候會影響學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。因為很多學(xué)生雖然熱愛體育但由于身體的原因得不到好成績，即便再努力也無法完成目標。所以，體育教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的終結(jié)性評價，加入更多的過程性評價[1]。也就是在對學(xué)生做最后成績評定時，既要參考最后的測驗成績，也要結(jié)合學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的付出，比如：學(xué)生的出勤率，學(xué)生在體育教學(xué)中的參與情況以及學(xué)生的進步程度，這些都可以作為成績的評定因素。采用多元化的評價標準，一些身體差的學(xué)生也可以通過課程參與獲得優(yōu)異的成績。同時通過這種評價方式也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對體育教學(xué)的參與主動性。

（三）在體育教學(xué)中充分重視學(xué)生的主體地位

素質(zhì)教育背景下，學(xué)生被看作是教學(xué)的主體。體育教學(xué)實際上是一項雙向活動，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)教學(xué)目標、進度以及教學(xué)內(nèi)容等[2]。首先，為了更好的發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，教師可以提前安排教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生充足的時間尋找教學(xué)材料，加深學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的理解。在課堂上通過游戲教學(xué)活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生更好的融入到體育教學(xué)中，積極發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，為提高體育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。其次，體育教學(xué)作為一項雙邊活動，應(yīng)該加強師生之間的交往，即在教學(xué)情境中，以特定的符號系統(tǒng)為中介，為傳遞體育知識技能、交換意見以及溝通情感而發(fā)生的直接的相互影響、相互作用的活動[3]。

（四）完善體育教師的素質(zhì)能力

體育教師作為教學(xué)活動開展的主要因素，是指導(dǎo)學(xué)生參與體育的關(guān)鍵。因此，體育教師應(yīng)該不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)，認真解讀素質(zhì)教育落實政策。體育教師不同于其他學(xué)科教師，他們不僅要掌握豐富的專業(yè)理論知識，還要具備較強的技能技術(shù)，只有這樣才能夠更好的開展體育教學(xué)。在教學(xué)中，體育教師要樹立認真負責的教學(xué)態(tài)度，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，同時還要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。在素質(zhì)教育背景下，體育教師應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)方法，在教學(xué)中應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生參與體育的主動性。

三、結(jié)束語

總而言之，體育教師在新的背景下應(yīng)該不斷根據(jù)教學(xué)的需要，改變自己的教學(xué)方式，提高學(xué)生對體育教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，增加和學(xué)生的互動，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1] 陸新華.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略探討[J].體育世界（學(xué)術(shù)版）.2012（11）.

[2] 陳華恩.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略之我見[J].科技導(dǎo)刊.2013（09）.

[3] 季飛進.淺談如何在初中體育教學(xué)中有效的促進學(xué)生參與體育鍛煉[J].當代體育科技.2013（01）.