摘要：作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，善于激發(fā)學(xué)生寫作興趣，多表揚(yáng)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多積累、多感悟、多練筆，全面提高學(xué)生的寫作水平和語文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：寫作教學(xué)；興趣；感悟

中圖分類號：G633.34 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）10-0051

“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于運(yùn)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！边@是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中對“寫作”的教學(xué)建議。興趣是最好的老師，興趣是寫作最好的內(nèi)驅(qū)力。興趣對于學(xué)生的寫作至關(guān)重要，它是學(xué)生獲取知識并進(jìn)行創(chuàng)造性寫作的一種自覺動機(jī)，是鼓舞和推動學(xué)生創(chuàng)作的內(nèi)在動力，也是提高作文水平的重要途徑。在教學(xué)過程中，教師們應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣呢？

一、指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，熱愛生活

許多學(xué)生感到作文無從下筆，無話可說。結(jié)果作文便是生搬硬湊、空洞無物 。“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！睂W(xué)生的作文不是沒有素材，而是有的學(xué)生平時(shí)不能夠養(yǎng)成留心觀察自然、社會的好習(xí)慣，他們對生活視而不見、充耳不聞。

我們來欣賞朱自清先生《春》中的語句：“小草偷偷地土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去?！弊髡邽槭裁茨苊鑼懙萌绱思?xì)膩美麗呢？因?yàn)樽髡咭陨顬樗夭?，通過自己細(xì)微的觀察和對生活的無比熱愛，才能寫得如此生動形象，詩情畫意。同樣，朱自清先生《背影》中對父親“背影”的細(xì)致描繪，寫得感人至深，也源于他用心的觀察與感受。作文教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心靈去感受生活，才能創(chuàng)作出美文。

二、鼓勵(lì)學(xué)生熱愛讀書，善于積累

許多學(xué)生讀書太少，視野狹窄，缺乏寫作素材，對作文望而生畏，無話可說?！白x書破萬卷，下筆如有神?！薄皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。”要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，好讀書，讀好書。感受作品鮮明的人物形象、精彩的故事情節(jié)、深刻的思想內(nèi)涵。閱讀的同時(shí)學(xué)會寫讀書筆記，可以摘錄優(yōu)美語段，可以寫讀后感，可以寫札記。讀了周素珊的《第一次真好》，也寫一寫自己印象最深刻的“第一次”；品嘗了琦君的《春酒》，讓學(xué)生也寫寫“家鄉(xiāng)的習(xí)俗”。每周一節(jié)的閱讀課，全班同學(xué)輪流，每次讓三位學(xué)生給大家各自讀一篇自選的美文，促進(jìn)了學(xué)生有效的課外閱讀，也提高了學(xué)生的讀寫水平。

三、引導(dǎo)學(xué)生感悟生活，積極表達(dá)

學(xué)生對寫作的興趣可能是即時(shí)的，也就是因?yàn)槟骋粋€(gè)特殊的誘發(fā)因素，他們產(chǎn)生了某種寫作的沖動或欲望。教師要善于抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，抓住學(xué)生的好奇心，別具匠心，引發(fā)學(xué)生要表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生吧所見所聞所思所想自由地寫下來，并體會寫作的快樂。這樣的即時(shí)興趣是非?？少F的，教師要愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，讓學(xué)生始終保持這種熱情、這種興趣、這種自信。如七年級學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)大門，他們對中學(xué)生活充滿好奇、向往、疑惑，有許多話想說，讓他們以《我上中學(xué)了》為題寫一寫上中學(xué)的見聞、感受和打算。有的學(xué)生寫道：“上中學(xué)了，課程多了，作業(yè)多了，學(xué)習(xí)時(shí)間緊張了，累死了！”筆者在評語中這樣引導(dǎo)：“你寫的很實(shí)在。上中學(xué)了，我們長大了，中學(xué)生的生活是緊張充實(shí)、豐富多彩的，相信你很快會適應(yīng)的，加油！”十月份學(xué)校召開秋季運(yùn)動會，讓學(xué)生寫一寫運(yùn)動會上的見聞和感受。同學(xué)們的寫作熱情高漲，親身經(jīng)歷的事情寫起來得心應(yīng)手，涌現(xiàn)出大批佳作?！稑屄曧懫鸷蟆穼懙氖且晃贿\(yùn)動員在1500米長跑比賽中跌倒又勇敢爬起堅(jiān)持跑到終點(diǎn)的情景，贊揚(yáng)了運(yùn)動員頑強(qiáng)拼搏的精神?！秷F(tuán)結(jié)就是力量》寫的是4×100米接力賽上，我們班四位選手和其他拉拉隊(duì)員的表現(xiàn)，展現(xiàn)了全班同學(xué)的團(tuán)結(jié)精神和集體榮譽(yù)感。讀了文章，賽場上那激動人心的場面又浮現(xiàn)在眼前。

四、表揚(yáng)鼓勵(lì)，促進(jìn)寫作熱情

興趣可以持之以恒，要鞏固學(xué)生對寫作的興趣愛好。每周的作文評講筆者都選取兩至三篇學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，讓作者到講臺前朗讀，既訓(xùn)練了學(xué)生的讀、聽能力，又起到了表揚(yáng)激勵(lì)作用。每月舉行一次優(yōu)秀習(xí)作展和優(yōu)秀讀書筆記交流活動讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。在批改學(xué)生作文時(shí)，教師要“蹲下來看學(xué)生”，從學(xué)生的角度來欣賞其作品，捕捉作品中的美點(diǎn)、亮點(diǎn)。在評語中以談心的方式與學(xué)生交流，進(jìn)一步激勵(lì)他們的習(xí)作與學(xué)習(xí)。

例如一位女學(xué)生在《爸爸，我想對你說》一文中寫道他對爸爸抽煙、重男輕女思想的抱怨，筆者在尾批中這樣寫道：“好好學(xué)習(xí)，改變爸爸?！薄缎腋?，在那一刻綻放》，一位失去雙親的男同學(xué)寫道：“下午，天氣突變，風(fēng)雨交加。放晚學(xué)了，看到別的同學(xué)的父母紛紛來學(xué)校送傘，天色漸晚，他的內(nèi)心充滿酸楚。當(dāng)爺爺瘦小的身影出現(xiàn)時(shí)他的眼淚止不住流了下來?！弊x完文章，筆者的眼睛也已濕潤，寫道：“感恩的心，感謝有你。爺爺?shù)奶蹛?，幸福的你是位?jiān)強(qiáng)懂事的男孩?！?/p>

培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣是一項(xiàng)長期、耐心、細(xì)致的工作，它貫穿于中學(xué)語文教學(xué)的全過程。語文教師要抓住學(xué)生對許多問題都感興趣、都有熱情的心理，喚起他們的寫作意識，多表揚(yáng)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多積累、多感悟、多練筆，全面提高學(xué)生的寫作水平和語文素養(yǎng)。

（作者單位：江蘇省新沂市王樓中學(xué)221432）