[摘 要] 隨著我國課程改革的全面推進，體育在學(xué)校教學(xué)過程中所占份額越來越大，國家對體育事業(yè)的發(fā)展也越來越重視。并且，隨著體育事業(yè)不斷發(fā)展，傳統(tǒng)體育教學(xué)環(huán)境已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化體育教學(xué)的需求，所以為了體育事業(yè)的繼續(xù)發(fā)展進步，必須優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)體育教學(xué)中的創(chuàng)新意識。本文將從體育教學(xué)中創(chuàng)新意識的重要性出發(fā)，提出進行體育教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的具體途徑。

[關(guān)鍵詞] 高中；體育教學(xué)；創(chuàng)新意識；培養(yǎng)

創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)的不竭動力。隨著經(jīng)濟和社會進步，我國對于創(chuàng)新性人才的需求越來越多。因此，我國全面開展課程改革，施行素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。體育教學(xué)是新時期素質(zhì)教育的重要組成部分，對于創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。但是由于時代進步和發(fā)展，傳統(tǒng)的體育教學(xué)已經(jīng)不能完全適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求，因而就需要調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

一、高中體育教學(xué)中創(chuàng)新意識培養(yǎng)的必要性

創(chuàng)新是國家和社會保持持續(xù)發(fā)展進步的動力和能力，通過創(chuàng)新，產(chǎn)生出多種新技術(shù)、產(chǎn)品、思想，推動人類文明發(fā)展和進步。也正是由于創(chuàng)新的存在，人類社會慢慢發(fā)展到知識經(jīng)濟時代。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)主要在教育，教育系統(tǒng)的好壞直接影響國家創(chuàng)新人才體系的建設(shè)。

高中體育作為現(xiàn)代化素質(zhì)教育的重要一環(huán)，對于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義。在高中體育教學(xué)過程中，學(xué)生能夠在活動中學(xué)會自我思考，而不僅僅是按照課堂教師的引導(dǎo)進行學(xué)習(xí)，能夠有效促進學(xué)生創(chuàng)新思維的養(yǎng)成。所以，現(xiàn)代體育教學(xué)要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方式，不僅教授各種體育技能，增強學(xué)生體制，還要關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新思維養(yǎng)成，以學(xué)生為中心，體育教師要全心全力為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為國家的發(fā)展培養(yǎng)人才。

二、高中體育教學(xué)中創(chuàng)新意識培養(yǎng)策略

1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

要想在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，首先必須要拿體育教師“開刀”。在體育教學(xué)過程中，教師主要負(fù)責(zé)傳授學(xué)生知識，其教育思想和教學(xué)觀念將直接影響教學(xué)過程和教育成果，為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，必須改變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念。傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教學(xué)思想和教學(xué)觀念陳舊、落后，主要教授學(xué)生理論知識以及某些基礎(chǔ)動作，課程教學(xué)無趣。并且很多學(xué)校將體育作為副科看待，對體育教學(xué)沒有足夠的重視。所有這些原因?qū)е赂咧畜w育教學(xué)結(jié)構(gòu)的混亂和創(chuàng)造性的缺失。因此，現(xiàn)代高中體育教學(xué)要先改變傳統(tǒng)教育思想和教學(xué)觀念，重視體育教學(xué)，將其視為重要學(xué)科。在教學(xué)設(shè)置上遵循科學(xué)化和系統(tǒng)化原則，以學(xué)生為中心，改變傳統(tǒng)填壓式教學(xué)方式，使學(xué)生充分發(fā)揮積極性和主動性，提高體育課程教學(xué)的趣味性。通過教學(xué)觀念的改變，培養(yǎng)獨立思考的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。

2、尋找創(chuàng)新思維規(guī)律，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維

高中生的創(chuàng)新性想法并不是突發(fā)奇想，而是遵循某種固定的規(guī)律。所以高中體育教師要擁有分析學(xué)生，發(fā)現(xiàn)這種規(guī)律的能力，從而在體育教學(xué)過程中針對每個學(xué)生傳授不同的知識和技能，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并讓其養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。比如，在進行足球訓(xùn)練過程中，體育教師可以讓學(xué)生輪流充當(dāng)教練，提出自己的戰(zhàn)術(shù)并付諸實踐查看效果。通過這種方式，給予學(xué)生創(chuàng)新的機會，讓學(xué)生的思維真正活起來，極大程度的提高創(chuàng)新能力。

3、創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)創(chuàng)新意識

現(xiàn)代社會是知識經(jīng)濟的時代，各種科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，在體育教學(xué)中也可以充分利用這些科學(xué)技術(shù)帶來的便利和創(chuàng)新進行教學(xué)，以期提高學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。比如，在室內(nèi)進行體育理論教學(xué)時，可以采用多媒體輔助教學(xué)技術(shù)，利用生動的三維動畫和音頻文件將需要傳授的知識展示出來，不僅吸引學(xué)生興趣，也能促使學(xué)生養(yǎng)成主動思考、合理想象的能力。

對于高中體育教學(xué)可以創(chuàng)新的教學(xué)方法方式主要有：

（1）學(xué)生授課。在體育教學(xué)課程安排中，可以安排某些課程由學(xué)生指導(dǎo)完成，在這些體育課上，學(xué)生充當(dāng)學(xué)生的角色，根據(jù)本節(jié)課的主題合理安排課程內(nèi)容。這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和個人能力的一種有效方式，在被給予足夠的主動權(quán)后，學(xué)生能夠發(fā)散思維，創(chuàng)造性的安排課程，對于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)意義重大。

（2）優(yōu)化組合。創(chuàng)新和創(chuàng)新往往是緊密結(jié)合的，有一種創(chuàng)新的出現(xiàn)，就可能帶來十種創(chuàng)新的可能，所以體育教師要讓學(xué)生養(yǎng)成多動腦、多實踐的良好習(xí)慣，對已經(jīng)出現(xiàn)的事物進行積極的聯(lián)想和想象。比如在籃球教學(xué)過程中，有一個技術(shù)名稱為“胯下運球”，相比簡單運球方式，這已經(jīng)是一種創(chuàng)新，但是如果再進行創(chuàng)新，發(fā)散思維，還可以有“背后運球”。

三、結(jié)語

高中體育教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)對于國家的未來發(fā)展和社會進步具有重要的現(xiàn)實意義。雖然在體育教學(xué)中進行學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)仍然處于研究階段，沒有足夠的理論依據(jù)和現(xiàn)實案例，但是這一趨勢是不可逆轉(zhuǎn)的。作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要渠道，體育教學(xué)應(yīng)該受到越來越多的重視和研究。本文通過對高中體育教學(xué)中創(chuàng)新意識培養(yǎng)的必要性進行闡述，引出了文章重點即創(chuàng)新意識培養(yǎng)策略的研究，并且提出了幾點普遍適合于高中體育教學(xué)的建議，對于高中體育教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)能起到重要作用。

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作者簡介：郜豐泉（1966—），男，湖北恩施人，中教一級。