回首早已逝去的漫漫長路，總會有一兩件事成為我們的牽絆，使我們不忍心棄它而去；再看今朝，我們很快就要畢業(yè)了，若說畢業(yè)后最懷念的是誰，那就一定是辛苦教育我們成才的老師，如果有人問我最感激的人是誰，我一定會說是我的啟蒙老師——李老師。

李老師中等身材，有著一頭棕色的卷發(fā)，臉上總掛著微笑，也許這也是我不能忘記的原因吧！可是，最重要的還是因為李老師是我步入小學(xué)后的第一個班主任，啟迪我長大的第一人，她用給人自信的目光，一次又一次地幫助我樹立起強大的信心。

初入一年級時，我因入學(xué)的不適應(yīng)，再加上離開了以前朝夕相處的朋友，也不愿意與新同學(xué)交流，就這樣默默無聞地學(xué)習(xí)著。直到那一天——周三的語文課，我像平常一樣坐在教室里，上著我最喜歡的語文課。李老師生動地講著，聲音抑揚頓挫，朗讀聲情并茂，讓人聽得身臨其境，好幾個同學(xué)都用雙手托住下巴，傻傻地發(fā)呆，好像自己就是課文中的人物。突然，老師提出了一個問題，教室里居然沒有一個同學(xué)舉手（也許還沒從故事里出來吧），我驚訝地四處掃視，嘴巴成了“0”型：這個問題很簡單，剛才老師講過。我一下子有了個沖動想要舉手回答，可手才剛剛抬起了一點兒，就不由地放了下去：要是錯了怎么辦，不就丟人了嗎？我急得眉頭緊皺，心里犯著嘀咕。我把目光轉(zhuǎn)向了老師，她依然保持著微笑，早已發(fā)現(xiàn)了我，老師似乎有讀心術(shù)，一看別人的眼睛就知道他人心中所想。于是，便用鼓勵的目光看著我，宛如一雙溫暖的大手在安撫我忐忑的心。我只感覺有一股暖流和不知何來的自信涌上心間，沉重的手高高舉起，老師果然喊了我，用充滿希望的眼神看著我，似乎十分期待我張嘴回答的那一刻。那次是我第一回發(fā)言，因為緊張激動，回答一字一頓的，可老師沒有介意，依然認真地聽我說完，并帶頭用掌聲給我鼓勵，我別提多開心了，仿佛吃了蜜糖一般。從那次以后，我就有了信心，課上發(fā)言越來越多，雖然有時不太對，但是老師并沒有責(zé)怪我，反而給我更多鼓勵，老師也經(jīng)?？湮遥瑵u漸地，我學(xué)會了和同學(xué)相處，變得開朗起來。

李老師不僅給了我久別的自信，而且對待同學(xué)們也十分溫柔、愛護。

記得那一次校運會，我們幾個運動員就要上場比賽了，大家心里都七上八下的，我也不例外，手心在不停地出汗，心頭像有一把小錘子在敲擊我的心臟，一種緊張使大腦一片空白。李老師微笑著給我們加油打氣，還不時講笑話緩解大家緊張的心情。不久，跑步比賽開始了，我奮力地跑，李老師在為我加油，呼喊聲不斷，不一會兒，我便沖線了?？墒?，鞋帶卻在這時松開了，全力比賽的我一個不留神踩了上去，重重地摔在了凹凸不平的跑道上。李老師看見了，連忙跑來把我扶起，讓我坐在了椅子上，小心地為我擦拭傷口。鉆心的疼痛使我的淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，老師輕輕在我的傷口上吹氣，想幫我緩解疼痛，還一邊安慰著我，讓我順利到達醫(yī)務(wù)室。涂完藥水，老師又扶著我回了教室，細心地照顧我。這時，老師問道：“怎么樣？還痛嗎？在教室里好好休息吧。”說罷，便露出了會心的微笑，我搖了搖頭，雖然傷口很疼，可我卻已淡忘了感覺，心中只留下滿心的感激。

李老師，這位給我自信、給我關(guān)懷的老師，是我心中的最美老師，我要衷心地向她表示無盡的感謝！

指導(dǎo)老師：陳月秋