近年來，我國大學生群體性事件時常發(fā)生，受到來自于國內外、校園內外大學生本身因素等方方面面的影響，其發(fā)生背后有著深刻的內在誘因。高校受傳統(tǒng)教學管理理念、模式的影響，在教學管理活動中仍然比較關注對高校大學生共同價值、公共理念、共同行為準則的重點培養(yǎng)，其管理手段多以傳授、灌輸、命令、接受、服從、無條件執(zhí)行為特點。因此，在傳統(tǒng)教學管理理念、模式的影響下，造成了在教育、教學活動中，高校老師一味地灌輸，學生只能被動地接受；同時在高校學生管理制度制定過程中，特別是在涉及到高校大學生切身利益時把大學生看作被管理的對象卻忽視了大學生的自身主體地位和主觀能動性和思想性，沒有做到以人為本，人性化管理。

高校大學生利益受到侵犯時，部分高校缺乏有效、健全的利益訴求機制和疏導機制，造成高校大學生在謀求、維護和爭取自身正當權益時得不到及時、合理、公平、公正的疏導，同時，部分高校管理人員對高校大學生缺乏人文關懷，以領導為中心，沒有做到以學生為本，甚至無故刁難學生。這些消極做法，導致高校大學生群體有時會通過計算機網絡、手機網絡尋求情感認同，發(fā)泄其所受到的不公正待遇，互相串聯，導致大學生高校群體性事件時常發(fā)生。

2014年第16期