作為新中國最早建立的民族院校之一，西南民族大學(xué)近年來堅持以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，努力構(gòu)建了具有鮮明特色的校園文化體系。

加強民族團(tuán)結(jié)教育 實施“全面校園文化建設(shè)”

近年來，學(xué)校黨委、行政高度重視校園文化建設(shè)，在全校深入開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建和宣傳教育活動，大力加強特色校園文化建設(shè)的同時，建立了校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果評選表彰制度，有力地推動了學(xué)校的校園文化建設(shè)和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育不斷發(fā)展。

實踐中，學(xué)校高度重視加強民族團(tuán)結(jié)，注意處理好競爭體制與團(tuán)結(jié)合作的關(guān)系，不斷充實豐富愛國主義和民族團(tuán)結(jié)教育的內(nèi)容，鼓勵形成取長補短、互幫互助、共同進(jìn)步的良好校園文化氛圍，推進(jìn)教育教學(xué)的創(chuàng)新與進(jìn)步，讓校園始終充滿生機(jī)，為“和合偕習(xí)”的精神賦予了時代特色。

為提高廣大學(xué)生的審美情趣和文化藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)校園文明建設(shè)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，每到周末或者少數(shù)民族的重大節(jié)日，學(xué)校都會舉辦相應(yīng)的歌舞活動，比如三個“周末民族舞會”（藏族鍋莊舞會、彝族達(dá)體舞會和新疆少數(shù)民族舞會）、四個“民族節(jié)日慶典”（藏歷新年、彝歷新年、羌?xì)v新年和“三月三”民族歌圩節(jié)）、五個“民族風(fēng)情”系列活動（民族飲食文化節(jié)、民族服飾展示大賽、民族傳統(tǒng)體育項目競技、民族風(fēng)情攝影展、民族語言競賽活動），簡稱“三舞四節(jié)五風(fēng)情”系列活動，形成了獨具特色的校園文化，成為學(xué)校的傳統(tǒng)和特色，各民族的學(xué)子們通過參與這些活動進(jìn)一步加深相互了解和交流，陶冶情操。學(xué)校的校園文化建設(shè)不斷深入開展并取得了顯著成績，學(xué)校先后獲得了“全國民族教育先進(jìn)集體”“全國社會實踐先進(jìn)單位”“四川省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體”等多個榮譽稱號。

倡導(dǎo)社會核心價值 助民族學(xué)校災(zāi)后重建

為更好地履行“為少數(shù)民族服務(wù)，為民族地區(qū)服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，提高民族大學(xué)綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，學(xué)校在2008年災(zāi)后重建的短短時期內(nèi)，將硬件和軟件建設(shè)的同步規(guī)劃、同步實施、協(xié)調(diào)并進(jìn)作為推動災(zāi)后學(xué)校教育重建的突破口，也是重塑教育發(fā)展模式、推薦教育制度變革的良機(jī)。

作為災(zāi)區(qū)的民族高校，學(xué)校充分發(fā)揮綜合性大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢，以不同學(xué)科切入點，開展了大量實踐調(diào)研和課題研究，并積極幫助災(zāi)區(qū)學(xué)校重建，投入大量人力物力幫助災(zāi)后民族地區(qū)學(xué)校進(jìn)行校園文化建設(shè)，先后選派經(jīng)驗豐富、專業(yè)能力過硬的教師帶領(lǐng)團(tuán)隊到實地考察、測量，通過與校方進(jìn)行有效交流，有針對性地提出了校園文化策劃主題以及創(chuàng)意設(shè)計方案，將科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實踐指南，做出了十分有益的努力與探索。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，災(zāi)后學(xué)校校園文化建設(shè)的主題之一為感恩教育。為此，學(xué)校專門設(shè)置了感恩室，以詳細(xì)且具體的圖文展示出不同援建單位為學(xué)校重建所作出的貢獻(xiàn)，那些鮮活的資料將兄弟省份同舟共濟(jì)、艱苦奮斗的人性光芒深深銘刻在學(xué)校災(zāi)后涅=的歷史中。設(shè)計這樣的陳列室，也充分考慮到民族地區(qū)的文化特色，力圖將感恩主題與民族文化重疊。例如，由學(xué)校城建學(xué)院安排的骨干教師設(shè)計團(tuán)隊為汶川黑水多所中小學(xué)校園文化策劃設(shè)計提供了整體方案，總實施金額達(dá)到了700余萬元，使災(zāi)后的中小學(xué)校園物質(zhì)面貌和校園文化氛圍得到極大改善。不僅僅如此，學(xué)校在其他地區(qū)也先后做了十余所學(xué)校的校園文化策劃，涉及實施總金額達(dá)到800萬元左右。

同時，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神，每年都有相當(dāng)一部分學(xué)生到災(zāi)區(qū)縣的學(xué)校進(jìn)行暑期支教活動，調(diào)動自己的知識儲備，充分發(fā)揮主觀能動性，組織當(dāng)?shù)貙W(xué)生開展豐富而有意義的學(xué)習(xí)和活動，為四川災(zāi)區(qū)民族地區(qū)教育的恢復(fù)與發(fā)展做出了不可忽視的貢獻(xiàn)。

鑄造校園文化品牌 提高學(xué)生綜合素質(zhì)

學(xué)校緊密結(jié)合社會主義精神文明建設(shè)和社會主義核心價值體系的學(xué)習(xí)教育，努力建設(shè)頗具特色的民族高校校園文化，著力打造校園文化活動品牌，不斷開拓校園文化建設(shè)新載體，充分發(fā)揮校園文化的育人功能。

近年來，學(xué)校不斷鼓勵學(xué)生參加各種競賽類活動，并且認(rèn)真組織，踴躍報送校園文化建設(shè)成果。學(xué)生在管理挑戰(zhàn)賽、機(jī)器人大賽、國際大學(xué)生程序設(shè)計賽、中國創(chuàng)新公益大賽等比賽中屢獲佳績。與此同時，學(xué)校的積極努力也得到了全國高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果研討會中各方專家代表極高的評價。

例如，學(xué)校申報的《情系藏娃 德潤人心 薪火相傳 勵志踐行——西南民族大學(xué)“情系藏娃”志愿者行動的探索與實踐》最終摘得一等獎的桂冠，在第七屆（2013年）高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果評選獲獎名單中，學(xué)校申報的成果《各美其美 和合偕習(xí)——西南民族大學(xué)“三舞四節(jié)五風(fēng)情”系列活動》榮獲特等獎，成為國家民委所屬院校中唯一獲得一等獎以上獎項的高校。通過此類活動，積極營造出有利于學(xué)生成長成才的外部環(huán)境，對提高各民族同學(xué)的綜合素質(zhì)有極大幫助。

強化文化引領(lǐng) 營造和諧育人環(huán)境

近幾年來，學(xué)校不僅努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，另外也在不斷投入大量精力建設(shè)規(guī)劃人與自然和諧的育人環(huán)境，合理規(guī)劃了教學(xué)區(qū)域、生活區(qū)域和運動區(qū)域，完善了各種配套設(shè)施，園林與建筑交相輝映，鮮明的民族特色與現(xiàn)代時尚完美結(jié)合。

在新校區(qū)建設(shè)中，學(xué)校積極樹立環(huán)境先行的理念，采用疏密相間、張弛有度的規(guī)劃結(jié)構(gòu)，使綠地與道路、水景、建筑群互為映襯，相得益彰，集“現(xiàn)代化、數(shù)字化、生態(tài)化、特色化”于一體，體現(xiàn)出獨特的人文氣息，實現(xiàn)了人與自然的和諧統(tǒng)一，為學(xué)校的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也為莘莘學(xué)子營造出寧靜和諧而又生氣蓬勃的生態(tài)環(huán)境氛圍。新老校區(qū)因環(huán)境優(yōu)美，特色鮮明，多次獲得省、市級“園林式單位”“示范性園林式校園”等稱號。

與此同時，學(xué)校積極推進(jìn)校園文化建設(shè)，推行以物質(zhì)文化推動精神文化發(fā)展的思想，使學(xué)生能夠在享受物質(zhì)文化成果的同時，潛移默化地接受本地區(qū)精神文化的源遠(yuǎn)流長，從而不斷提升學(xué)生的文化自覺以及文化自信。

值得一提的是，在進(jìn)行物質(zhì)文化建設(shè)的過程中，學(xué)校大力使用現(xiàn)代化信息技術(shù)所帶來的優(yōu)勢，利用互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字信息技術(shù)以及移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對校園文化中的所涉及的人物形象進(jìn)行科學(xué)設(shè)計、對校園環(huán)境進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)設(shè)計，這樣不僅僅能夠明顯豐富學(xué)校物質(zhì)文化，還可以讓學(xué)生漫步在校園、進(jìn)行娛樂玩?；顒訒r感受到學(xué)校風(fēng)格的現(xiàn)代化，更可以創(chuàng)造條件讓教師帶領(lǐng)學(xué)生研究每一個卡通形象以及標(biāo)志性建筑背后所蘊含的精神文化內(nèi)容，受到民族地區(qū)在校師生的高度肯定，值得長期推行。

事實證明，通過實施“一體兩翼”戰(zhàn)略，學(xué)校進(jìn)一步提高了辦學(xué)層次，彰顯辦學(xué)特色，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平、服務(wù)社會能力、文化傳承創(chuàng)新功能，促進(jìn)學(xué)校從教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型，努力把學(xué)校建設(shè)成為有特色、高水平大學(xué)，成為民族地區(qū)培養(yǎng)人才的沃土、培養(yǎng)民族英才的重要基地。