李根有

浙江農(nóng)林大學(xué)暨陽(yáng)學(xué)院園林藝術(shù)系教授，浙江農(nóng)林大學(xué)植物資源研究所所長(zhǎng)，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)外聘博士生導(dǎo)師，浙江省教學(xué)名師。國(guó)家級(jí)森林保護(hù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員，省級(jí)高校植物學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，省級(jí)精品課程花卉學(xué)建設(shè)負(fù)責(zé)人，浙江省城市濕地創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)核心成員，中國(guó)林學(xué)會(huì)樹木學(xué)分會(huì)委員，浙江省植物學(xué)會(huì)常務(wù)理事。

他出生于20世紀(jì)的農(nóng)村，通過(guò)努力跳出了農(nóng)家門，成為一位卷褲腿于曠野的行者和與花草樹木打交道的園林專家。他滿腔熱情地投身教學(xué)，如園丁般呵護(hù)著自己的學(xué)生。他就是浙江農(nóng)林大學(xué)暨陽(yáng)學(xué)院教授李根有。

授業(yè)解惑，成就名師

李根有出生在浙江金華。1974年，高中畢業(yè)的他回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)4年，播種、除草、施肥等各種農(nóng)活，都干得得心應(yīng)手。那個(gè)年代，農(nóng)村生產(chǎn)方式落后，生活很艱苦，為了多掙工分，李根有做過(guò)裝卸工，還在生產(chǎn)隊(duì)里當(dāng)過(guò)會(huì)計(jì)。

作為村里念過(guò)高中的“學(xué)問(wèn)人”，李根有有著一般人沒(méi)有的理想——走出村子，看看外面的世界。恢復(fù)高考后，他被浙江林學(xué)院（即現(xiàn)在的浙江農(nóng)林大學(xué)）林學(xué)專業(yè)錄取，從此與園林結(jié)下了不解之緣?！爱?dāng)年我報(bào)考大學(xué)時(shí)，對(duì)專業(yè)沒(méi)有什么概念，只要有書讀，就覺(jué)得很幸福。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得林學(xué)院應(yīng)該與林學(xué)、與農(nóng)業(yè)有關(guān)；大自然有那么多花草樹木，研究起來(lái)肯定大有學(xué)問(wèn)?！?/p>

大學(xué)畢業(yè)后因表現(xiàn)優(yōu)秀，李根有留校任教，先教授本科生與研究生《花卉學(xué)》《園林樹木學(xué)》《種子植物分類學(xué)》《高級(jí)植物分類學(xué)》等專業(yè)課程，還在全校范圍內(nèi)開設(shè)《保健野菜的識(shí)別與品嘗》等開放性實(shí)驗(yàn)課。由于教學(xué)突出，他先后兩次榮獲浙江省高?！叭恕毕冗M(jìn)個(gè)人。

在李根有看來(lái)，老師最重要的是上好課。他時(shí)常琢磨如何讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)，更有興趣地學(xué)習(xí)。在教學(xué)上，他習(xí)慣采用風(fēng)趣幽默、圖文并茂的形式講解具體植物案例。在他的課上，你可以看到很多標(biāo)本，包括“緬茄”“過(guò)江龍”等稀有植物的種子。李根有告訴自己的學(xué)生：中國(guó)文化底蘊(yùn)深厚，關(guān)于植物的故事層出不窮，很多植物都有自己的故事?！艾F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)，大學(xué)生可學(xué)習(xí)的渠道很多。老師必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能讓教學(xué)引人入勝，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的感情?！?/p>

他指導(dǎo)學(xué)生也盡心盡力，毫不馬虎。當(dāng)學(xué)生拿著校級(jí)創(chuàng)新項(xiàng)目課題請(qǐng)他指導(dǎo)時(shí)，他總是耐心查看并修改其中的不足，告訴學(xué)生錯(cuò)在什么地方，應(yīng)該怎么做，還需要什么樣的后續(xù)工作，等等。受過(guò)他指導(dǎo)的學(xué)生說(shuō)：“李老師平時(shí)工作很忙，但他還是一個(gè)字一個(gè)字認(rèn)真地看完了我們的課題申報(bào)書，甚至連標(biāo)點(diǎn)都不放過(guò)，他告訴我們做科研來(lái)不得半點(diǎn)馬虎?！?/p>

亦師亦友，德潤(rùn)英才

現(xiàn)今社會(huì)對(duì)大學(xué)生人文精神的批判愈加強(qiáng)烈，對(duì)此，李根有說(shuō)，“大學(xué)生精神侏儒化的現(xiàn)象確實(shí)存在，我們老師在教書的時(shí)候不能忘記育人?！闭n間，李根有喜歡走近學(xué)生，和學(xué)生親切交談學(xué)習(xí)、生活上的話題，以自己的言行影響學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

大學(xué)是一個(gè)多元化發(fā)展的地方，李根有時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生趁年輕時(shí)多做些研究，他希望學(xué)生在充滿學(xué)術(shù)與文化氛圍的大學(xué)校園加強(qiáng)鍛煉自己的各種能力?！皩W(xué)習(xí)固然重要但交際能力、實(shí)踐能力等也都是不可偏廢的，社會(huì)認(rèn)可有能力、有想法、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的人，而不是一味死讀書的人。學(xué)生開展獨(dú)立的思考研究，不僅可以將書本知識(shí)學(xué)以致用，同時(shí)還可強(qiáng)化在觀念、社交、組織、興趣等方面的自我培養(yǎng)，這是在書本上所學(xué)不到的知識(shí)和能力?！?/p>

有人認(rèn)為“師以為尊”，作為老師，就應(yīng)該與學(xué)生保持一定的距離，李根有對(duì)此并不認(rèn)同。李根有戲言道：“老師又不是老虎，課上是師生，課后都是朋友嘛！”當(dāng)李根有談到他與幾十年前的學(xué)生都還保持著聯(lián)系時(shí)，嘴角微微揚(yáng)起，臉上洋溢著開心的微笑。

在很多人看來(lái)，農(nóng)林專業(yè)很枯燥，其課程必然索然無(wú)味。但李根有在課堂上談吐幽默風(fēng)趣，博聞強(qiáng)識(shí)從不按書上照本宣科，一張幻燈片加上一時(shí)的興起能講許久，大到全國(guó)園林花卉或是樹木的總體走勢(shì)，亦或是國(guó)外值得學(xué)習(xí)的栽培技術(shù)、花卉育種，小到哪種花產(chǎn)自哪幾個(gè)地方，有時(shí)候哪座山上有也能知道。他對(duì)植物的習(xí)性、特征、藥用價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值有著常人無(wú)法達(dá)到的了解和敏銳。趣野家常，信手拈來(lái)，語(yǔ)音不至鏗鏘卻是灑然風(fēng)趣。聽著他富有哲學(xué)味道的講解，學(xué)生們的專業(yè)學(xué)習(xí)趣意盎然。

上課之前，李根有總是早早就來(lái)到教室。在還未正式上課之前，他有時(shí)還會(huì)講些人生道理以及他的感悟，他說(shuō)懂點(diǎn)禮儀常識(shí)對(duì)自己今后的發(fā)展肯定大有裨益，比如古代人是很注重禮儀的，入座時(shí)長(zhǎng)輩必須坐正中上位，其他人依次而坐等。而在現(xiàn)代，人們?cè)诓妥雷?、發(fā)短信、打電話、乘車等時(shí)，也應(yīng)該講究一些禮儀才好。

雖然注重禮儀，但李根有絕不是板著臉教訓(xùn)學(xué)生的“私塾先生”。他很儒雅，學(xué)生們私底下親切地叫他“根有叔”。

花草為伴，樂(lè)享人生

作為花卉研究者，李根有走過(guò)的路不少。他經(jīng)常在野外考察，風(fēng)餐露宿，圍坐夜談，這樣的生活雖然很艱苦，卻讓他享受其中，成為這方面的專家，并把自己的所得帶到了課堂中。

他講一朵花的故事，身后就醉倒一群少年，似乎也聞到了花開的芬芳；他講薜荔種子制作成涼粉的步驟，聽者也被他話語(yǔ)中的涼爽打動(dòng)，萌生了夏天也要試一試的沖動(dòng)；他講葉子不能亂碰，有的樹能讓人不淡定，會(huì)瘙癢，學(xué)生們就警慎起來(lái)，畏手畏腳“縮著”走……學(xué)生們跟著李根有在林間亂逛也是暢意的，他知道哪種植物可以吃，哪種樹葉可以止血，哪個(gè)地方有水源，說(shuō)不定還能發(fā)現(xiàn)新的植物。

作為真正的“專家”，學(xué)生不認(rèn)識(shí)的植物隨手一拍傳給他馬上就能知道是什么，屬于哪個(gè)科，有什么特征，有什么典故。有一次，有個(gè)學(xué)生從揚(yáng)州實(shí)習(xí)回來(lái)，看見(jiàn)了一種白色的花，花大潔白如盤，逢人便問(wèn)是什么花，但當(dāng)?shù)厝司尤粨u頭皆不知。學(xué)生回杭州后就去問(wèn)他，他一聽描述便知是“歷史名花”，于是他和學(xué)生聊起了瓊花的故事。

有時(shí)就算學(xué)生摘來(lái)一片葉子，搞得面目全非來(lái)“刁難”他，他都能說(shuō)出它的名字，然后娓娓道來(lái)。當(dāng)然“來(lái)而不往非禮也”，他也會(huì)隨手一指讓學(xué)生們猜測(cè)植物名字，“但是我們就沒(méi)有那么硬的功底了，雖然系統(tǒng)學(xué)習(xí)了李老師的《花卉學(xué)》和《園林樹木學(xué)》，我們也認(rèn)真地聽課并做筆記，但李老師的本領(lǐng)不是幾門課程就能學(xué)會(huì)的，成為像李老師這樣見(jiàn)多識(shí)廣的人不是一朝一夕的事，我們都很佩服李老師?！睂W(xué)生們說(shuō)到。

在寧波象山縣海島考察植物資源時(shí)，李根有等人在漁山島意外發(fā)現(xiàn)了“圓頭葉桂”：一種樟科常綠小喬木，高約3米，枝條密集，果實(shí)近球形?！斑@種植物據(jù)記載特產(chǎn)于日本，屬于中國(guó)分布新記錄，此次發(fā)現(xiàn)非常難得，這對(duì)浙江省植物區(qū)系研究、種質(zhì)資源保護(hù)與開發(fā)利用有著重要意義?！蓖幸哺叨仍u(píng)價(jià)他的發(fā)現(xiàn)。

為了普及農(nóng)林知識(shí)，李根有和他的“小伙伴們”廣泛查閱資料，在結(jié)合實(shí)地考察的基礎(chǔ)上，精心編寫了“浙江三野叢書”（野菜、野果、野花各100種精選圖譜）。就如《浙江野花300種精選圖譜》，是由長(zhǎng)期從事野生植物資源調(diào)查與研究的專業(yè)人員花費(fèi)三年心血編撰而成。

“從野外考察所調(diào)查到的浙江1100余種野花中，我們精選出300種向讀者介紹，它們習(xí)性多樣，花色豐富，四季開放，用途廣泛，其中有不少為浙江特產(chǎn)、珍稀植物，很多是《浙江植物志》未記載的種類?！泵糠N野花均配有李根有與其團(tuán)隊(duì)拍攝的精美圖片，同時(shí)輔以中文名、拉丁學(xué)名、科名、別名、特征、分布與生境、園林用途、繁殖方式等文字內(nèi)容?！墩憬盎?00種精選圖譜》不僅可供農(nóng)林專業(yè)師生、自然保護(hù)區(qū)及旅游部門工作者使用，對(duì)花木種植經(jīng)營(yíng)者、花卉愛(ài)好者也極具參考價(jià)值，甚至很多戶外運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者都成為了該書的忠實(shí)粉絲。

服務(wù)社會(huì)，助力“三農(nóng)”

從1977年到現(xiàn)在，李根有已與園林結(jié)緣30多年，可以說(shuō)大半輩子都在與花草樹木打交道，所取得的成就也令人矚目。他長(zhǎng)期從事植物分類、園林花卉、野生資源植物開發(fā)利用等方面的教學(xué)和研究，在植物分類、自然保護(hù)區(qū)、觀賞植物、食用植物、濕地植被等領(lǐng)域多有建樹。他先后主持或參加各類科研項(xiàng)目30余項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文約100篇；命名發(fā)表植物新種或新變種、新變型20余個(gè)，發(fā)現(xiàn)并報(bào)道中國(guó)、華東、浙江植物新記錄120余種；主、參編專著或統(tǒng)編教材15部。曾獲中國(guó)林學(xué)會(huì)梁?？破兆髌藩?jiǎng)三等獎(jiǎng)；省級(jí)科技進(jìn)步成果獎(jiǎng)二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)；省政府教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。

“做研究就要多到外面跑跑，不能待在學(xué)校里從書本中學(xué)習(xí)。作為農(nóng)林人，我們要親近自然，多認(rèn)識(shí)植物，發(fā)現(xiàn)植物在自然界中的奧秘。”帶學(xué)生外出考察是李根有每學(xué)期的必修課?？疾焱局?，在路上，在山間，在清晨露水未干時(shí)，在黃昏夕陽(yáng)未落間，李根有總是走在最前面為學(xué)生們開路，有時(shí)路到盡頭，有時(shí)橫遇溪流，總之有路就老老實(shí)實(shí)走路，沒(méi)有路也能開出一條路來(lái)。“路有很多條，人生真是有無(wú)限種可能，出來(lái)走走、看看才能領(lǐng)略到自然界的美麗。”

學(xué)生們很喜歡與李根有一起外出學(xué)習(xí)，耳邊聽著李老師講著植物圖譜中沒(méi)有的小故事，手里拽著路旁觸手可及的小小獼猴桃?！扒锷榈兀瘘S滿山，在實(shí)習(xí)地有好幾天走前一天同樣的路，不過(guò)到下一個(gè)岔路，總會(huì)有新發(fā)現(xiàn)，我們分工記錄著李老師所介紹的植物的名稱、習(xí)性、海拔等數(shù)據(jù)、采集植物標(biāo)本、拍攝植物照片，最后一起做著壓制標(biāo)本和整理植物標(biāo)簽的一些后續(xù)工作，和李老師外出學(xué)習(xí)的那些日子是我們大學(xué)回憶里最美的畫面?！碑厴I(yè)多年的學(xué)生回憶道。

在努力做好教學(xué)與科研工作的同時(shí)，李根有還積極參與社會(huì)服務(wù)。他與自己的同事奔波于全省、全國(guó)各地，指導(dǎo)浙江省乃至全國(guó)各地的花草、花木、野菜等栽培，為農(nóng)民創(chuàng)收與農(nóng)村發(fā)展出謀劃策?！拔页錾谵r(nóng)村，高中畢業(yè)后在農(nóng)村生活了四年，我當(dāng)年選擇浙江林學(xué)院也是為了讓村里人生活得更好一點(diǎn)。我們的技術(shù)能有效地指導(dǎo)農(nóng)作物種植，已為很多地方的農(nóng)村增加了收入。”李根有倍感欣慰。

當(dāng)下，很多人都喜歡報(bào)考金融等經(jīng)濟(jì)類專業(yè)，園林等農(nóng)林類專業(yè)并不受待見(jiàn)，很多知名的農(nóng)林類院校都在努力地去“農(nóng)”去“林”。 作為浙江省唯一一所以農(nóng)林學(xué)科為特色的高校，浙江農(nóng)林大學(xué)一直在努力地為社會(huì)培養(yǎng)各類農(nóng)林人才。“我們那個(gè)年代，報(bào)考農(nóng)林專業(yè)的學(xué)生還是不少的，大家都認(rèn)為農(nóng)林是國(guó)家的根本。而如今，為了就業(yè)，很多家長(zhǎng)都不希望孩子讀農(nóng)林專業(yè)，很多年輕人都熱衷于經(jīng)濟(jì)類專業(yè)。”為此，李根有深感遺憾。

“國(guó)家還是需要農(nóng)林人才的，“三農(nóng)”的發(fā)展離不開農(nóng)林人才。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，自然界最初的綠色在那里不喜不悲，風(fēng)光并非無(wú)人欣賞，我們農(nóng)林師生致力于農(nóng)林發(fā)展，除了要努力把農(nóng)村建設(shè)好，我們還要把城市建設(shè)得更加美麗?！?/p>

作為園林專業(yè)的資深教授，李根有對(duì)浙江農(nóng)林大學(xué)的發(fā)展始終密切關(guān)心，對(duì)浙江農(nóng)林大學(xué)和暨陽(yáng)學(xué)院的發(fā)展充滿信心?！捌鋵?shí)，農(nóng)林人還是很幸福的，我們比一般人更了解植物，更清楚植物在自然界中的奧秘?，F(xiàn)代的人被現(xiàn)代科技束縛著，親近自然都成為了一件很奢侈的事。真正的農(nóng)林人親近自然，必然是熱愛(ài)生活的，行走于大自然之中，必定會(huì)發(fā)現(xiàn)很多美好的事物。”