滿足國(guó)家與社會(huì)發(fā)展所需，為產(chǎn)業(yè)升級(jí)與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型提供技能人才支撐，是現(xiàn)代職教承擔(dān)的重要使命。技能大賽作為職業(yè)教育改革發(fā)展的“瞭望臺(tái)”，能夠感知社會(huì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的動(dòng)向與行業(yè)人才的需求。而作為職業(yè)教育與社會(huì)需求聯(lián)系的紐帶，技能大賽又拉近了行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)與職業(yè)教育的距離，并在這三者的參與中，深化了產(chǎn)教融合，以此引領(lǐng)了職業(yè)院校教育教學(xué)改革。

今年的技能大賽格外引人注目。大賽期間，醞釀已久的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議在京隆重召開(kāi)。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開(kāi)通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展。

全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議的召開(kāi)，是一個(gè)重要標(biāo)志，它開(kāi)啟了中國(guó)職業(yè)教育一場(chǎng)新的變革。面對(duì)這場(chǎng)新的變革，職業(yè)教育當(dāng)何去何從呢？作為職業(yè)教育的“風(fēng)向標(biāo)”，技能大賽當(dāng)有何作為？

與產(chǎn)業(yè)近些、更近些

6月23日，全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議召開(kāi)之前，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在人民大會(huì)堂的金色大廳接見(jiàn)了全體與會(huì)代表并發(fā)表了講話。他強(qiáng)調(diào)：要讓千千萬(wàn)萬(wàn)擁有較強(qiáng)動(dòng)手和服務(wù)能力的人才進(jìn)入勞動(dòng)大軍，使“中國(guó)制造”更多走向“優(yōu)質(zhì)制造”“精品制造”，使中國(guó)服務(wù)塑造新優(yōu)勢(shì)、邁上新臺(tái)階。

國(guó)家發(fā)展改革委社會(huì)發(fā)展司副司長(zhǎng)王鳳玲認(rèn)為，從現(xiàn)實(shí)情況看，經(jīng)過(guò)30年的經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，我國(guó)已經(jīng)成為了世界第二大經(jīng)濟(jì)體，轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促升級(jí)就成為經(jīng)濟(jì)工作的關(guān)鍵詞。轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵在人才，從某種意義上說(shuō)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，本質(zhì)上就是人才結(jié)構(gòu)的調(diào)整，迫切需要我們勞動(dòng)力的規(guī)模、素質(zhì)、布局和結(jié)構(gòu)都要同步跟上，同步調(diào)整，職業(yè)教育在這方面就承擔(dān)了不可替代的歷史責(zé)任。

從現(xiàn)實(shí)情況看，職業(yè)教育已經(jīng)占據(jù)了教育的“半壁江山”?！笆晃濉币詠?lái)職業(yè)院校累計(jì)為國(guó)家輸送了近8000萬(wàn)名畢業(yè)生，占新增就業(yè)人口60%，成為我國(guó)中高級(jí)技術(shù)技能人才的主要來(lái)源。以加工制造、高速鐵路、城市軌道交通、民航、現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、旅游服務(wù)、信息服務(wù)、汽車維修等行業(yè)為例，近年來(lái)一線新增從業(yè)人員中，職業(yè)院校畢業(yè)生占七成以上。

盡管人才培養(yǎng)規(guī)模龐大，但職業(yè)教育培養(yǎng)的人才質(zhì)量還無(wú)法有效滿足社會(huì)產(chǎn)業(yè)所需。其中很大的問(wèn)題是人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的脫節(jié)，“就業(yè)難”與“用工荒”的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾就說(shuō)明了這一點(diǎn)。

如何拉近職業(yè)教育與社會(huì)需求的距離？這需要職業(yè)教育擁有敏銳的感知能力，能夠第一時(shí)間捕捉到產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)信息，從而在人才培養(yǎng)上做出調(diào)整。技能大賽就成為探知產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)與社會(huì)需求最敏感的“觸角”。

最了解產(chǎn)業(yè)狀況的莫過(guò)于行業(yè)企業(yè)，這些年，技能大賽在賽項(xiàng)設(shè)計(jì)上堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”方針，讓行業(yè)企業(yè)廣泛參與大賽，目前，技能大賽從賽項(xiàng)內(nèi)容到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，行業(yè)企業(yè)已經(jīng)占據(jù)了主導(dǎo)地位。

據(jù)教育部職成司司長(zhǎng)葛道凱介紹：今年大賽賽項(xiàng)設(shè)置強(qiáng)調(diào)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和高新技術(shù)發(fā)展同步，涉及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)賽項(xiàng)占比超過(guò)三分之一，體現(xiàn)了服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)合的辦賽理念。

高職組電子產(chǎn)品芯片級(jí)檢測(cè)維修與數(shù)據(jù)恢復(fù)賽項(xiàng)是一個(gè)典型案例。電子產(chǎn)品芯片級(jí)檢測(cè)維修是去年設(shè)置的賽項(xiàng)，作為一個(gè)“老”賽項(xiàng)，今年進(jìn)行了賽項(xiàng)優(yōu)化，增加了“數(shù)據(jù)恢復(fù)”內(nèi)容。

對(duì)于這樣的變化，中盈創(chuàng)信（北京）商貿(mào)有限公司數(shù)據(jù)恢復(fù)部副總經(jīng)理張宇告訴本刊記者，“斯諾登事件”凸顯了信息安全對(duì)國(guó)家安全的重要性，而數(shù)據(jù)恢復(fù)實(shí)際上是信息安全的一道非常重要的領(lǐng)域，已經(jīng)成長(zhǎng)為一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)。

“數(shù)據(jù)恢復(fù)市場(chǎng)有很大的需求，相應(yīng)的人才缺口很大。以前的數(shù)據(jù)恢復(fù)主要是政府、軍隊(duì)，然后企業(yè)，但是現(xiàn)在越來(lái)越發(fā)展到個(gè)人了。而且現(xiàn)在存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)恢復(fù)的介質(zhì)由傳統(tǒng)的臺(tái)式機(jī)硬盤變成筆記本硬盤、移動(dòng)硬盤、U盤到現(xiàn)在的手機(jī)，我們現(xiàn)在手機(jī)的數(shù)據(jù)庫(kù)量跟傳統(tǒng)的存儲(chǔ)介質(zhì)是持平的，甚至有趕超的一個(gè)趨勢(shì)?！痹趶堄羁磥?lái)，職業(yè)院校學(xué)生有這方面的優(yōu)勢(shì)，據(jù)他了解，目前一些職業(yè)院校已經(jīng)開(kāi)了數(shù)據(jù)恢復(fù)相關(guān)課程，僅高職院校就有50多所，大多是近一兩年才開(kāi)設(shè)的。

相比數(shù)據(jù)恢復(fù)這樣的“朝陽(yáng)”產(chǎn)業(yè)，移動(dòng)互聯(lián)賽技術(shù)應(yīng)用賽項(xiàng)設(shè)計(jì)，則瞄準(zhǔn)了產(chǎn)業(yè)主流技術(shù)?！氨荣悆?nèi)容多是從國(guó)家推廣示范的領(lǐng)域里面的一些項(xiàng)目提煉出來(lái)的，跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接非常緊密?！?北京神州祥升軟件有限公司副總經(jīng)理江軍介紹。

高職組計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用賽項(xiàng)內(nèi)容設(shè)計(jì)則直接對(duì)接行業(yè)企業(yè)。據(jù)了解，比賽中采用的軟、硬件均為目前行業(yè)、企業(yè)中常見(jiàn)配置，同時(shí)，比賽中采用了目前業(yè)界前沿的技術(shù)與技能，實(shí)現(xiàn)了與實(shí)際工作“零距離”對(duì)接。而網(wǎng)絡(luò)搭建賽項(xiàng)則針對(duì)光纖入戶的產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢(shì)，而增加了一些光纖設(shè)備的賽項(xiàng)考核內(nèi)容，以對(duì)應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要。

除了貼近產(chǎn)業(yè)，作為職業(yè)教育大賽，賽項(xiàng)設(shè)計(jì)的另一個(gè)原則是根植于教學(xué)內(nèi)容。中職組現(xiàn)代制造技術(shù)技能賽項(xiàng)設(shè)計(jì)突出了比賽內(nèi)容與日常教學(xué)的結(jié)合，賽題中出現(xiàn)的加工工藝都是學(xué)生平時(shí)在實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)中能夠接觸到的。但作為競(jìng)賽內(nèi)容，在尺寸精度上要求得非常嚴(yán)格。

對(duì)接行業(yè)“標(biāo)準(zhǔn)”

不唱“獨(dú)角戲”，而是搭起臺(tái)來(lái)，讓行業(yè)企業(yè)“唱戲”，這是近年來(lái)大賽辦賽理念的轉(zhuǎn)變。今年大賽，無(wú)論從賽項(xiàng)設(shè)計(jì)還是評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)看，行業(yè)企業(yè)的參與度都更加深入了。行業(yè)企業(yè)的介入，帶來(lái)了行業(yè)的“標(biāo)準(zhǔn)”。

飛機(jī)機(jī)務(wù)維修有著嚴(yán)格的操作流程與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，而這在高職組飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝調(diào)試與維修賽項(xiàng)中，讓人們對(duì)“行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”有了深刻的體會(huì)。據(jù)了解該賽項(xiàng)是由民航飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)維修專家組成的專家組設(shè)計(jì)的，選手的操作標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按照民航的機(jī)務(wù)維修標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行和評(píng)判，現(xiàn)場(chǎng)比賽的評(píng)估單就是實(shí)際的機(jī)務(wù)維修的評(píng)估單。

“標(biāo)準(zhǔn)”意味著什么？“‘標(biāo)準(zhǔn)’意味著嚴(yán)格的操作流程，意味著安全?！敝袊?guó)民航大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)高慶吉全向本刊記者介紹說(shuō)，機(jī)務(wù)維修有著嚴(yán)格的操作流程，每一個(gè)步驟操作完之后，都必須簽字，一步一步做完之后，最后再有人驗(yàn)收簽字才能提交，這樣一種比較嚴(yán)格的操作規(guī)程才能保證飛機(jī)的持續(xù)安全運(yùn)行。

高慶吉用最簡(jiǎn)單的“擰螺絲”詮釋了什么是標(biāo)準(zhǔn)，“比如一個(gè)螺絲，從哪個(gè)位置擰下來(lái)的，往上擰的時(shí)候必須用唯一的一種工具，以最大限度降低螺絲損壞幾率。而且擰螺絲的時(shí)候，要用量具確定用多大的力矩，松了不行，緊了不行，都有嚴(yán)格的‘標(biāo)準(zhǔn)’要求?！?/p>

葛道凱介紹說(shuō)：今年的比賽內(nèi)容緊密對(duì)接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，85.3%的賽項(xiàng)吸引了國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)的深度參與，這些企業(yè)為大賽提供了競(jìng)賽平臺(tái)，企業(yè)一線技術(shù)專家直接參與到賽項(xiàng)的設(shè)計(jì)、組織和技術(shù)服務(wù)等工作，使比賽內(nèi)容直接與產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)相對(duì)接，發(fā)揮了大賽對(duì)職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革的推動(dòng)作用。

在“標(biāo)準(zhǔn)”的時(shí)代，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)意味著職業(yè)準(zhǔn)入門檻，也客觀上為職業(yè)教育人才培養(yǎng)標(biāo)注了“等高線”。

大賽不僅僅是爭(zhēng)名次，更是教育教學(xué)效果的試金石，是查缺補(bǔ)漏的渠道，這也是技能大賽的初衷所在。隨著賽事水平的提高，幾乎每個(gè)賽項(xiàng)都有選手嶄露頭角，然而，作為行家里手，來(lái)自行業(yè)企業(yè)人士依然能夠“雞蛋里挑出骨頭”，而這也讓人們看到了職業(yè)教育與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的距離。

中職組現(xiàn)代制造技術(shù)技能賽項(xiàng)總裁判長(zhǎng)、北京航空航天大學(xué)教授宋放之對(duì)該賽項(xiàng)選手進(jìn)行了技術(shù)點(diǎn)評(píng)：賽項(xiàng)對(duì)選手職業(yè)素養(yǎng)有著嚴(yán)格的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，在看到選手積極方面的同時(shí)，我們也要看到存在的不足，在一些團(tuán)隊(duì)比賽中，選手之間缺乏溝通與配合，導(dǎo)致了最后的成績(jī)不太理想，這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中既要教給學(xué)生知識(shí)和技能，更要關(guān)注他們職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

盡管參加飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)維修賽項(xiàng)的選手代表著職業(yè)教育領(lǐng)域機(jī)務(wù)維修的最高水平，但在機(jī)務(wù)維修行業(yè)的裁判眼中，還有一定的差距。一位來(lái)自凌云科技集團(tuán)的裁判指出：“許多選手眼中只有發(fā)動(dòng)機(jī)、只有零部件，而沒(méi)有飛機(jī)，機(jī)務(wù)維修者眼中應(yīng)該是一架完整的飛機(jī)?！?/p>

而在“標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)苛的機(jī)務(wù)維修方面，因?yàn)槊窈綐I(yè)的飛速發(fā)展，我國(guó)機(jī)隊(duì)規(guī)模在逐步的擴(kuò)大，機(jī)隊(duì)規(guī)模擴(kuò)大之后機(jī)務(wù)維修人員需求量還是比較大的。由此，近年來(lái)許多高職院校紛紛上馬機(jī)務(wù)維修專業(yè)，而其中許多并未達(dá)到行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)此，高慶吉十分擔(dān)憂，“這個(gè)行業(yè)是一個(gè)國(guó)際化的行業(yè)，有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)首先要滿足國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，只有讓培養(yǎng)出的人才能達(dá)到那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)了，你的學(xué)生就業(yè)才有更好的前景，專業(yè)一窩蜂地上，許多難以達(dá)到行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

今年是第二年開(kāi)設(shè)中（高）職組藝術(shù)專業(yè)技能賽項(xiàng)，作為中職組裁判組組長(zhǎng)，解放軍藝術(shù)學(xué)院教授劉敏認(rèn)為，技能大賽對(duì)選手綜合素質(zhì)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，比賽中發(fā)現(xiàn)了不少好“苗子”，但同時(shí)感覺(jué)缺乏個(gè)性，沒(méi)有充分體現(xiàn)中職學(xué)生的特點(diǎn)，為此，她建議職業(yè)院校應(yīng)在“因材施教”上下工夫，“藝術(shù)類職業(yè)院校要有自己的特點(diǎn)，因?yàn)樗囆g(shù)是彰顯個(gè)性的，是鮮活的、靈動(dòng)的，藝術(shù)教育只有守住個(gè)性，才能有充足的養(yǎng)分?！?/p>

“通過(guò)大賽找出差距、彌補(bǔ)不足、揚(yáng)長(zhǎng)避短、提高水平，為國(guó)家和企業(yè)培養(yǎng)合格的技能人才，為使中國(guó)制造向優(yōu)質(zhì)制造、精品制造轉(zhuǎn)變，貢獻(xiàn)我們的力量。”宋放之語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。

從賽場(chǎng)到課堂

每年大賽采訪，記者們都習(xí)慣追問(wèn)大賽承辦方：花那么多錢辦大賽，到底值不值？大賽能否推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)？

找尋答案，還需要回到賽場(chǎng)。

大賽是少數(shù)選手參加的賽事，對(duì)絕大多數(shù)職校生而言，他們也并非“看客”。據(jù)了解，在國(guó)賽的帶動(dòng)下，各地省賽、市賽和校賽廣泛開(kāi)展，全國(guó)28個(gè)?。▍^(qū)、市）、4個(gè)計(jì)劃單列市都開(kāi)展了?。ㄊ校┘?jí)比賽，舉辦技能競(jìng)賽總量超過(guò)2000場(chǎng)次。其中，13個(gè)省市的賽項(xiàng)數(shù)量均超過(guò)100項(xiàng)。大部分地區(qū)還舉辦了極具地方特色的比賽，一些省市實(shí)施了在校生“普賽制”試點(diǎn)。

據(jù)了解，各級(jí)競(jìng)賽的中、高職專業(yè)類覆蓋面超過(guò)了80%，競(jìng)賽已成為提高學(xué)生技能學(xué)習(xí)興趣、評(píng)價(jià)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段?！靶ＰＳ斜荣?，層層有選拔，全國(guó)有大賽”的技能大賽體系基本形成。

除了參加各級(jí)比賽，作為賽事舉辦校，許多學(xué)生通過(guò)做志愿者的形式，依然能夠近距離感受賽事氛圍。今年大賽，還有一個(gè)變化，就是加大了賽事現(xiàn)場(chǎng)視頻采集力度，許多賽項(xiàng)都實(shí)現(xiàn)了“現(xiàn)場(chǎng)直播”，賽場(chǎng)外的師生則能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)以及移動(dòng)終端觀看賽事動(dòng)態(tài)。

除了賽事的直接參與，大賽對(duì)職業(yè)教育的教學(xué)也發(fā)揮了引領(lǐng)作用。

作為大賽主賽場(chǎng)永久落戶地，天津承辦了大量賽項(xiàng)。談及大賽對(duì)天津職業(yè)教育的推動(dòng)作用，天津教委副主任呂景泉介紹說(shuō)，大賽落戶天津，推動(dòng)了天津的職業(yè)教育教學(xué)改革的發(fā)展。在大賽項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中，融入了行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際要求，使大賽成為引導(dǎo)學(xué)校教學(xué)改革的平臺(tái)。

“許多中、高職院校因承辦和參與大賽，先后增設(shè)了體現(xiàn)現(xiàn)代科技、現(xiàn)代制造業(yè)的多個(gè)專業(yè)點(diǎn)；在課程建設(shè)中，通過(guò)對(duì)技能競(jìng)賽賽點(diǎn)分析，將企業(yè)工作崗位需求的技能納入日常教學(xué)，將競(jìng)賽要求和課程要求優(yōu)化組合；在教材建設(shè)中，吸納行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、競(jìng)賽規(guī)程，開(kāi)發(fā)多種教材，有些教材還被東南亞國(guó)家選用?！眳尉叭榻B說(shuō)。

天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)承辦多屆大賽，在院長(zhǎng)吳家禮看來(lái)，大賽推動(dòng)了學(xué)校專業(yè)課程的革新與標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)?！半娮有畔㈩惍a(chǎn)業(yè)更新速度快，學(xué)校課程內(nèi)容要跟上產(chǎn)業(yè)步伐，就需要了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，而大賽提供了最好的渠道，不但可以捕捉產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿信息，而且能夠拿賽事標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)與課程內(nèi)容設(shè)置?！?/p>

憑借舉辦技能大賽的優(yōu)勢(shì)，2012年，天津市儀表無(wú)線電工業(yè)學(xué)校成為第42屆世界技能大賽網(wǎng)絡(luò)綜合布線項(xiàng)目的中國(guó)集訓(xùn)基地。今年，本賽項(xiàng)的世賽專家組組長(zhǎng)、日本專家菊池拓男以及來(lái)自港澳的選手到學(xué)校參加了技術(shù)交流，通過(guò)一系列高水平、高層次的活動(dòng)，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)綜合布線項(xiàng)目在該校的迅速發(fā)展。

天津儀表無(wú)線電工業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)張丹陽(yáng)介紹說(shuō)，作為信息技術(shù)類賽項(xiàng)比賽的一個(gè)承辦校，一直都在搭建能夠?qū)⒋筚惖某晒皶r(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果的平臺(tái)。“通過(guò)辦大賽，我們和很多合作企業(yè)建立了一個(gè)非常不錯(cuò)的關(guān)系，利用大賽專家來(lái)到我們學(xué)校的機(jī)會(huì)，給予我們教育教學(xué)專業(yè)化的指導(dǎo)。同時(shí)，我們也能夠看到全國(guó)一流水平到底是一個(gè)什么樣子的，也能促進(jìn)我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，所以每年辦大賽之后我們?cè)诮虒W(xué)資源上，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)上都有以前有一定的修訂和擴(kuò)容和提升，使得每次辦完大賽之后這些成果能夠迅速地轉(zhuǎn)化為我們的教學(xué)資源，惠及我們每位師生?！?/p>

“競(jìng)爭(zhēng)”與“均衡”

作為一項(xiàng)競(jìng)賽，大賽選手都是來(lái)自各省、地區(qū)的佼佼者，激烈競(jìng)爭(zhēng)氣氛彌漫在賽場(chǎng)的每個(gè)角落。

中職組現(xiàn)代制造技術(shù)技能比賽現(xiàn)場(chǎng)，賽務(wù)處特意安排了指導(dǎo)教師參觀的環(huán)節(jié)。走進(jìn)機(jī)械裝配技術(shù)賽場(chǎng)，選手們正在緊張而有序地進(jìn)行比賽，研究圖紙，測(cè)量尺寸，每個(gè)細(xì)微的動(dòng)作都體現(xiàn)出現(xiàn)代制造技術(shù)行業(yè)所要求的精準(zhǔn)與嚴(yán)謹(jǐn)。走出賽場(chǎng)，一位參觀老師直呼：“只是從賽場(chǎng)走過(guò)，我們就緊張得不行，在里面比賽的孩子們真是了不起！”

實(shí)際上，技能大賽并非僅僅局限于學(xué)生的“技藝”“技術(shù)”層面，而是越發(fā)注重對(duì)學(xué)生綜合能力的考察，注重學(xué)生的“均衡”發(fā)展。

李克強(qiáng)強(qiáng)調(diào)：發(fā)展職業(yè)教育，要“把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，不僅要圍繞技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)方式變革、社會(huì)公共服務(wù)要求和扶貧攻堅(jiān)需要，培養(yǎng)大批懷有一技之長(zhǎng)的勞動(dòng)者，而且要讓受教育者牢固樹(shù)立敬業(yè)守信、精益求精等職業(yè)精神?！?/p>

中華職業(yè)教育社理事長(zhǎng)張榕明在5月6日舉行的“第四屆黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)大會(huì)”上則指出：當(dāng)前的職業(yè)教育既存在“重知識(shí)、輕技能”的傳統(tǒng)理念，又存在強(qiáng)調(diào)單一技能的實(shí)踐誤區(qū)，不符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律。“因此，我們要全面認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的價(jià)值，并始終以人為本，正確評(píng)價(jià)職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展以及人才培養(yǎng)方面的作用。如此，才能正確對(duì)待職業(yè)教育的改革和發(fā)展?！?/p>

對(duì)此，2013年2月，教育部發(fā)布了《全國(guó)職業(yè)院校技能大賽三年規(guī)劃（2013-2015年）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》），充分考慮崗位或目標(biāo)任務(wù)對(duì)參賽選手的理論素養(yǎng)要求，將理論素養(yǎng)水平測(cè)試融入比賽，以理實(shí)一體的方式體現(xiàn)職業(yè)崗位對(duì)選手理論素養(yǎng)和操作技能的要求。

高職組三網(wǎng)融合與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化賽項(xiàng)裁判長(zhǎng)、教育部工信行指委副主任孫青華告訴記者：賽項(xiàng)設(shè)定契合了當(dāng)前通信行業(yè)三網(wǎng)融合的發(fā)展現(xiàn)狀，特別體現(xiàn)了高清道路的趨勢(shì)，賽項(xiàng)內(nèi)容設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)了知識(shí)、技能、素質(zhì)并重。

“以人為本，德育為先”，每年技能大賽，除了對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的考察，德育也成為技能大賽的重要組成部分。連續(xù)幾屆大賽，每屆都有一個(gè)高規(guī)格的德育主題活動(dòng)。今年德育活動(dòng)響應(yīng)黨中央號(hào)召，主題是：職教領(lǐng)域踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題座談會(huì)。

工學(xué)結(jié)合、校企合作是職業(yè)教育教學(xué)特色，也是職業(yè)教育對(duì)接產(chǎn)業(yè)、滿足社會(huì)需求的必由之路。然而，校企合作中，“剃頭挑子一頭熱”——校熱企冷的現(xiàn)象長(zhǎng)期困擾著職業(yè)院校。校企作為合作雙主體，如何實(shí)現(xiàn)雙方共贏、均衡發(fā)展，從行業(yè)企業(yè)對(duì)技能大賽的態(tài)度轉(zhuǎn)變可找尋到一些答案。

現(xiàn)在大賽幾乎全由行業(yè)企業(yè)主導(dǎo)，所有賽項(xiàng)幾乎都是行業(yè)知名企業(yè)冠名，許多企業(yè)連續(xù)幾年贊助大賽，而這在大賽舉辦初期是不可想象的。為何會(huì)有這樣的變化？

作為賽項(xiàng)冠名企業(yè)，上海企想信息技術(shù)有限公司總經(jīng)理束遵國(guó)給出了答案：說(shuō)實(shí)話，企業(yè)以前參與職教比較少，主要是融入成本特別高，從短期看，它投入職教的效益是不明顯的。但從長(zhǎng)期看，如果堅(jiān)持下去的話，長(zhǎng)期效益還是明顯的。因?yàn)閷?duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，一個(gè)員工真正勝任一個(gè)崗位，可能需要3～6月的時(shí)間，像我們這種企業(yè)，真正培養(yǎng)一個(gè)獨(dú)當(dāng)一面的人才，都要有一年左右的時(shí)間，這是我切身體會(huì)的，而且企業(yè)的培訓(xùn)成本特別高。

北京神州祥升軟件有限公司是第二年贊助移動(dòng)互聯(lián)賽項(xiàng)，明年還準(zhǔn)備申辦中職賽項(xiàng)。站在產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度，江軍認(rèn)為，“職業(yè)教育領(lǐng)域應(yīng)該是沒(méi)有止境的，因?yàn)樾袠I(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展就是不斷的循環(huán)往復(fù)的。”“贊助技能大賽，除了能夠擴(kuò)大產(chǎn)品和公司的知名度；另外我們也能從中獲得了很多的收益，比方說(shuō)有專業(yè)建設(shè)這種機(jī)會(huì)，因?yàn)槟悴桓鷮W(xué)校專業(yè)線上去捆綁、去做實(shí)的話，企業(yè)或這個(gè)項(xiàng)目就不會(huì)長(zhǎng)久?！?/p>

束遵國(guó)也強(qiáng)調(diào)，雙方合作的持續(xù)性取決于企業(yè)的成本“盈虧分界點(diǎn)”，過(guò)了這個(gè)盈虧分界點(diǎn)企業(yè)就不可持續(xù)?！拔覀冴P(guān)注到了職教大會(huì)的召開(kāi)，期望國(guó)家對(duì)行業(yè)企業(yè)出臺(tái)一些優(yōu)惠政策，比如在稅收方面，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的吸引力。其實(shí)企業(yè)還是愿意投入的，因?yàn)檫@些學(xué)生將來(lái)為我們所用，我們希望擁有技能水平高、職業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬的員工。”

而江軍則談到了校企合作中的主導(dǎo)問(wèn)題。在他看來(lái)，目前雖然是校企合作，但目前來(lái)講還是學(xué)校放在前頭，目前校企合作舉辦會(huì)議，都要以學(xué)校的名義。這一點(diǎn)和國(guó)外不太一樣，像德國(guó)或者是西方職業(yè)教育比較發(fā)達(dá)的國(guó)家，都是企業(yè)占主導(dǎo)，在我國(guó)學(xué)校為主體的情況下，要考慮把企業(yè)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)?！靶Ｆ蠛献髡l(shuí)主導(dǎo)，當(dāng)然不能一概而論，要具體問(wèn)題具體分析。有些可以項(xiàng)目可以學(xué)校主導(dǎo)，有些項(xiàng)目則完全可以由企業(yè)去做?！?/p>

對(duì)于校企“均衡”，國(guó)家發(fā)展改革委社會(huì)發(fā)展司副司長(zhǎng)王鳳玲認(rèn)為：在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的大背景下，辦好職業(yè)教育更加需要企業(yè)的參與、市場(chǎng)的支持。要通過(guò)完善制度設(shè)計(jì)，積極引導(dǎo)企業(yè)參與辦學(xué)。“深化校企合作的關(guān)鍵還是要調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性。政府方面的引導(dǎo)、培育當(dāng)然是一個(gè)重要的方面，但是更重要的還是要研究出臺(tái)一些優(yōu)惠的激勵(lì)政策，進(jìn)一步減輕企業(yè)的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)企業(yè)和學(xué)?；ダ糙A。這方面，一些地方先行先試做了很多的探索，有些省市還在實(shí)踐中出臺(tái)了校企合作的促進(jìn)辦法，這些都是很好的實(shí)踐。我們將配合教育部等相關(guān)部門，在進(jìn)一步總結(jié)、梳理地方經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加快研究制定國(guó)家職業(yè)教育校企合作的促進(jìn)條例。這個(gè)條例以及相關(guān)實(shí)施細(xì)則出臺(tái)以后，將對(duì)校企合作提供一個(gè)比較好的、比較規(guī)范的制度保障。”

均衡除了考察學(xué)生的綜合素質(zhì)，還兼顧了地區(qū)“均衡”，中西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和民族地區(qū)，職業(yè)教育發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在大賽中，那就是中西部地區(qū)總體成績(jī)遜于東部職教發(fā)達(dá)地區(qū)，有些東部一校獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，就超過(guò)了中西部某些省份的獲獎(jiǎng)數(shù)量。

然而，中西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)也迫切需要技能人才提振地方經(jīng)濟(jì)。因此，技能大賽在促進(jìn)職教地區(qū)均衡發(fā)展方面，也做了一些工作?！兑?guī)劃》中也明確要“探索特色專業(yè)設(shè)賽。特色專業(yè)設(shè)賽是全國(guó)大賽發(fā)展壯大的有效補(bǔ)充”。民族地區(qū)職業(yè)院校學(xué)生傳統(tǒng)文化技藝表演，每年都是技能大賽的保留“節(jié)目”，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人多次現(xiàn)場(chǎng)觀摩。

除了在賽項(xiàng)設(shè)置對(duì)西部地區(qū)有些傾斜，一些賽項(xiàng)也逐步向西部地區(qū)院校轉(zhuǎn)移。據(jù)教育部職成司司長(zhǎng)葛道凱介紹，今年賽事在天津主賽區(qū)和12個(gè)分賽區(qū)舉行，雖然主要集中在中東部職教發(fā)展比較好的省份，但重慶、甘肅和廣西等中西部地區(qū)也承辦大賽賽項(xiàng)。

作為一項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，比賽會(huì)有勝負(fù)，而對(duì)于職業(yè)教育而言，對(duì)于技能大賽的參與者而言，都能超越勝負(fù)，感受到參與的價(jià)值，都能有所得、有所獲。

葛道凱說(shuō)：如果對(duì)過(guò)去七年做一個(gè)概括，那就是學(xué)習(xí)職業(yè)教育，支持職業(yè)教育，重視職業(yè)教育的回饋越來(lái)越厚實(shí)。