每個(gè)孩子在成長的過程中都必須學(xué)習(xí)一些功課，比如，爭取和妥協(xié)，這貌似矛盾的兩個(gè)詞其實(shí)教給孩子的是如何在不同的人生境遇中知進(jìn)，知退。而我們做家長的責(zé)任就是要幫助孩子在遇到機(jī)遇和挫折時(shí)做出判斷和行動。

爭取，是一種激勵(lì)

女兒上七年級的時(shí)候參加了學(xué)校的合唱隊(duì)。美國的學(xué)校，不管是小學(xué)，初中還是高中，都會在圣誕節(jié)前有一次隆重的演出，女兒所在學(xué)區(qū)所有的初中樂隊(duì)合唱隊(duì)都參加，演出的時(shí)候不僅是學(xué)生家長，包括祖父母，甚至親戚朋友都會來捧場，可謂是一年一度的“盛會”。所以學(xué)校樂隊(duì)合唱隊(duì)的老師對這個(gè)演出特別重視，會排練很長時(shí)間。一天女兒告訴我老師邀請了本地的一位鋼琴家來為他們伴奏，我貌似不經(jīng)意地說了句：“其實(shí)你也可以啊?！迸畠簭男W(xué)習(xí)鋼琴，當(dāng)時(shí)已經(jīng)在全州的比賽中得過獎，我知道她有這個(gè)能力，所以給她個(gè)暗示。沒想到第二天女兒回家后興奮地說：“媽，我今天和合唱隊(duì)老師說了，她真的答應(yīng)讓我給其中的一首歌伴奏了！”

盡管我心里閃過這樣的念頭，我當(dāng)時(shí)還是感到非常驚訝，沒有想到老師真的會把機(jī)會給他，因?yàn)檫@是一年里最重要最隆重的演出。可是我也相信老師的決定不是草率的，因?yàn)榕畠航?jīng)常在學(xué)校的琴房彈鋼琴，她說老師夸獎過她鋼琴彈得好。我馬上叮囑女兒，“老師給你這個(gè)機(jī)會，你一定要做得好，不要讓老師失望?！蹦菐滋?，女兒練鋼琴的熱情就像鼓得滿滿的帆，那首歌的旋律整天在家里回響。

到了演出的那一天，我們?nèi)易谂_下，我看到在節(jié)目單上鋼琴伴奏后面印著女兒的名字，覺得又興奮又緊張。學(xué)校合唱隊(duì)唱了五首歌，到第四首時(shí)，那位伴奏的鋼琴家站起身，微笑著對著女兒做了一個(gè)邀請的手勢，女兒帶著自信的笑容從合唱隊(duì)列里走出來，坐到鋼琴前，鋼琴家站在旁邊幫她翻著樂譜。我不記得那首歌了，我只記得我有多緊張，心一直提著，生怕聽到一個(gè)錯(cuò)音，直至聽到觀眾熱烈的掌聲，看到女兒站起來鞠躬時(shí)，我的整個(gè)身體才放松下來。

演出結(jié)束后，有好多我們不認(rèn)識的家長主動過來夸獎女兒，對她表示祝賀。而她的老師也專門過來，告訴我們女兒做得如何好，當(dāng)然我們也馬上對老師能給她這次機(jī)會表示感謝。

這件事情在好長一段時(shí)間里成為女兒彈鋼琴的動力。

回想起來，這次機(jī)會完全是女兒自己去爭取的，其實(shí)本來沒有這樣一個(gè)機(jī)會，可以說是她自己去創(chuàng)造的。后來女兒漸漸學(xué)會了“爭取”，不再用媽媽去提示。女兒在高中四年里一直參加本地的一個(gè)知名高中樂團(tuán)。在畢業(yè)前的最后一次演出中，女兒主動找到指揮，要求自編一首“哈利·波特”電影音樂，結(jié)果上百人的樂隊(duì)一起演奏女兒編的曲子，贏得熱烈掌聲，這也為她高中的音樂“生涯”劃上了完美的句號。

妥協(xié)，是一種緩沖

還是在初中，女兒學(xué)校要選一個(gè)學(xué)生參加地區(qū)的詩歌朗誦比賽。女兒平時(shí)喜歡寫詩，還喜歡表演，自然不會放過這次機(jī)會。不過這次不是朗誦自己寫的詩，而是從學(xué)校提供的一個(gè)詩歌單子上面自選。女兒選了一首，天天苦練，我這個(gè)老媽成了觀眾和教練。每天我們花一些時(shí)間，她背誦，我聽。女兒平時(shí)說話語速快，像機(jī)關(guān)槍，我就告訴她要慢下來，要有節(jié)奏感，我還告訴她要注意肢體語言，比如眼神和站姿等等。我們還特別在youtube上找一些英文詩歌朗誦的錄像來學(xué)習(xí)。女兒準(zhǔn)備充分，自信滿滿地參加學(xué)校的比賽，過五關(guān)斬六將，最后只剩下她和另外一個(gè)白人女孩。

那一天放學(xué)后我去接女兒回家，坐在車上，女兒的眼里噙著淚跟我講述中午發(fā)生的事。在一間辦公室里，一位老師給女兒和另外的女孩做最終的裁判。她們分別朗誦，最后老師把到學(xué)區(qū)參加比賽的機(jī)會給了那個(gè)女孩。女兒不服氣地說：“我的聲音比她大，也比她流利，她中間還出錯(cuò)了呢?？墒抢蠋煵]有告訴我哪里有問題?！?/p>

我當(dāng)時(shí)真的不知道如何安慰傷心的孩子。這不是數(shù)學(xué)考試，結(jié)果一是一，二是二。這樣的事情，仁者見仁，智者見智，不同的角度會得出不同的結(jié)論。也許那個(gè)女孩確實(shí)有老師認(rèn)可而我們不知道的長處，可是我想這個(gè)老師至少應(yīng)該給孩子一個(gè)解釋。我問她：“你打算再去問那個(gè)老師嗎？”女兒搖頭說：“沒有用的，這個(gè)老師就那個(gè)樣子，誰都知道的?！背踔猩鷮蠋煹钠庑愿穸家呀?jīng)有自己的評判了。我開導(dǎo)女兒：“既然已經(jīng)這樣了，就不要再去想，讓這件事情過去，別壞了自己的心情。媽媽真的覺得你不錯(cuò)，通過這段時(shí)間的練習(xí)，你朗誦的時(shí)候真有一點(diǎn)明星的味道了。”女兒被我說得破涕為笑，“媽，你太夸張了?！边€好，這片陰云并沒有在女兒心頭停留多久，開朗的她很快從中走了出來。

我知道妥協(xié)不是積極地解決問題的方法，可是孩子漸漸長大后面對的不再是“非白即黑”的世界，有些灰色的東西讓人感到無從應(yīng)對，如果孩子過于偏激地去鉆牛角尖，就會被灰色籠罩，如同陷入難以自拔的泥沼中，生活在負(fù)面的情緒里。讓孩子早早學(xué)到這門功課：妥協(xié)，也是現(xiàn)實(shí)中的一種選擇。有些事情如一塊大石頭擋在我們面前，我們解決不了，如同我們搬不動那塊大石頭，可是我們不能讓它阻擋我們前行的腳步，那就繞開它，把它甩在后面。