【摘 要】消費道德是指針對消費者在消費過程中所帶來的人格、社會、生態(tài)等問題，通過用道德力量來引導、調(diào)節(jié)和規(guī)范消費者進行合理消費的一種道德自覺性。然而，12～19歲的青少年，雖然他們手中擁有數(shù)目可觀的零花錢，但是面對琳瑯滿目的消費品時，他們很容易產(chǎn)生不良的消費心理，涌現(xiàn)出不良的消費行為。消費道德教育一直是我國青少年道德教育中的薄弱環(huán)節(jié)，提高青少年消費道德素質(zhì)至關重要。

【關鍵詞】零花錢 青少年 消費道德

【中圖分類號】C913.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）05-0185-02

一 青少年使用零花錢存在的問題

伴隨著家庭收入水平的提高，青少年口袋中的零花錢也漸漸變得可觀。但受到消費市場的誘惑、外國消費思潮的沖擊及自身的心理特征等影響因素，青少年在零花錢的使用上存在問題，他們的消費道德觀變得扭曲。

1.盲目消費，缺乏計劃

青少年生活在信息爆炸的時代，他們通過電視、網(wǎng)絡、手機等高新科技，獲取到五花八門的廣告信息。由于青少年缺乏理性選擇，他們在進行零花錢消費時，很容易“跟著感覺走”，缺乏計劃性。筆者通過隨機走訪的形式對市內(nèi)某校某班的60名中學生進行了調(diào)查訪問。訪問形式以調(diào)查問卷與交談為主，發(fā)放調(diào)查問卷共70份，均有效。在是否為零花錢做系統(tǒng)計劃的調(diào)查中，一定做計劃的只有7人，占12%；超過一半的中學生偶爾做計劃，達32人，占53%；從不做計劃的有20人，占33%；作過但未實施的僅有1人，占2%。（見下圖）

此圖反映了青少年消費缺乏計劃性，這樣將會產(chǎn)生一系列違背道德的行為，甚至走上犯罪的道路。例如，一些沉溺于網(wǎng)絡、迷戀網(wǎng)吧的青少年，將零花錢全部用于打網(wǎng)絡游戲，甚至將午餐費也從口袋中省下來，更有甚者借交學雜費之名，騙取零花錢。長此以往，身心疲憊，導致學習成績下降，甚至走向犯罪的道路。種種數(shù)據(jù)和現(xiàn)象表明：零花錢的不合理使用，不僅與青少年的心理特征有關，更與他們消費道德教育密切相關。因此，青少年合理理財，是加強消費道德教育的有效途徑。

2.攀比消費，金錢至上

青少年作為獨立的消費個體，他們的消費觀日趨自主化、自由化、個性化，同時，也產(chǎn)生了炫耀性、攀比性、金錢至上的消費特點。他們消費的目的不是迫切于生活需要，而是一種為彰顯其個性，滿足其消費攀比欲望的過分消費。據(jù)世界奢侈品協(xié)會的報告顯示，在消費品水平遠未達到歐美的情況下，中國奢侈品消費者平均水平比歐洲的奢侈品消費者年輕15歲，比美國的奢侈品消費者年輕25歲，中國奢侈品消費呈低齡化。例如，中學生迷戀“蘋果”成了潮流象征，一些地方頻頻發(fā)生極端個例。2013年，一位17歲的安徽少年就因為想買一個蘋果手機，向中介賣腎，而為了擁有一個蘋果手機，當街明搶的也不在少數(shù)。很多只是為了滿足同學間的一種攀比心理——在同學中顯得既時尚又有檔次而已。

3.越軌消費，損害身心

青少年越軌消費是指青少年在消費過程中，發(fā)生的偏離社會化軌跡而導致對抗社會道德規(guī)范的行為。2000年11月國家計劃生育委員會在聯(lián)合國兒童基金會的資助下，在全國開展吸煙、飲酒等情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在我國，男性開始吸煙和飲酒行為均早于女性。廣州市中小學生中有24.9%曾有過喝酒的經(jīng)歷，遠遠高于7.7%有過抽煙經(jīng)歷的比例。這一比例與其他省市所做的學生飲酒率調(diào)查相近，如武漢市一項調(diào)查顯示，中學生飲酒率為21%，究其原因，這部分青少年表示，零花錢數(shù)目很多，不知道怎么去消費，對煙酒十分好奇，精神空虛，可以打發(fā)無聊的日子。越軌性消費，不僅嚴重損害青少年的身心發(fā)展，還會造成他們做出危害社會的違法行為。此外，零花錢數(shù)目不夠，也導致一部分青少年走向犯罪的深淵。上海閘北區(qū)警方破獲未成年女性參與賣淫的特大案件，涉案人員多達20人，多數(shù)為在校中學生，2人未滿14周歲，涉及上海9所學校，不少涉案女生為零花錢主動賣淫。由此可見，越軌消費，嚴重損害青少年身心發(fā)展。

二 青少年不合理消費的因素

青少年在使用零花錢方面，存在盲目消費、攀比消費、越軌消費等問題，產(chǎn)生這些問題的背后和消費道德不完善有直接關系。另外，家庭、學校、社會也在引導和規(guī)范青少年消費道德教育上，擔負著重要的角色。

1.家庭教育的不足

家庭作為一個基本的消費單位，它的文化、社會地位、生命階段、構成、投資意愿等會影響家庭成員的消費行為。父母在青少年的成長道路上，扮演著啟蒙老師的重要角色。他們的一言一行，直接影響孩子的消費行為。在一些收入相對高的家庭中，有些父母經(jīng)常去高檔飯店就餐，穿名牌衣服，購買大量奢侈品，更有甚者，花天酒地、聚眾賭博、花錢大手大腳。孩子本身具有濃厚的好奇心，就習以為常地去模仿父母日常生活中的高消費行為。長此以往，對他們今后的成長和成才是不利的。還有一些家庭經(jīng)濟困難的父母，“一切以孩子為中心”，過分溺愛孩子，無條件無原則地滿足孩子的需求，放縱他們過度消費，為其提供著超量的經(jīng)濟支持。在不知不覺中，使有些孩子養(yǎng)成了不考慮價格，不考慮父母能否承擔，想買就買的不良消費習慣。這表明青少年的個人消費與家庭的消費不相適應，家長沒有考慮到量力而行的基本原則，對子女消費道德教育不能起示范作用。

2.學校德育的忽略

學校是加強青少年德育教育的重要場所，青少年的德育教育與學校的培養(yǎng)有著密不可分的關系。很多學校的德育工作年年抓、月月抓、日日抓，實效性卻依舊很低。究其原因，是因為很多學校在德育管理工作中存在著認識和行為上的偏差，可以概括為德育虛無論、德育工作論、德育取代論、德育替代論?！捌D苦奮斗、勤儉節(jié)約”只是學校課堂上的空頭口號而已，而沒有專門開設對青少年消費道德教育的課程培養(yǎng)，當前的學校教育并未意識到無德之人比無才之人更可怕，忽視了對學生德育的教育，殊不知沒有德育的智育是犯罪的幫兇。正是在這樣的環(huán)境中，造成青少年在實際消費中，早已將消費道德教育拋到九霄云外，久而久之，青少年中的不合理消費現(xiàn)象就屢見不鮮了?？梢?，學校在消費環(huán)節(jié)的教育上是蒼白無力的。另外，政府有關部門忽略了對周邊小商販的管理。有些不衛(wèi)生的餐館，竟然使用地溝油，嚴重損害學社的身體健康；有些攤點向?qū)W生出售過期的零食；還有些網(wǎng)吧，為了盈利，讓未成年人進入，一樁樁青少年死于網(wǎng)吧，沉溺于網(wǎng)絡的事情接二連三地發(fā)生。這些店鋪、攤點、網(wǎng)吧無時無刻不在誘惑著青少年，助長他們非理性消費行為。危害青少年身心健康的事情，源于政府有關部門管理的疏忽。試想，如果政府有關部門對周邊加強管理，又有多少學生可以健康快樂地成長呢？學校在青少年的德育培養(yǎng)過程中，起著關鍵性的作用。正如愛因斯坦說過：“學校向來是把傳統(tǒng)的財富從一代傳到下一代的最重要的手段。與過去相比，這種情況更加適合于今天。由于經(jīng)濟生活現(xiàn)代化的發(fā)展，作為傳統(tǒng)和教育的傳遞者的家庭已削弱了。因此，比起以往來，人類社會的延續(xù)和健康，在更高程度上依靠學校?！?/p>

3.消費市場的誘惑

消費市場是青少年進行消費品選擇的直接場所。青少年易受廣告宣傳等影響，盲目跟風消費，產(chǎn)生了諸如攀比、炫耀等不良消費行為，使金錢至上、拜金主義等錯誤消費觀念植根于青少年的心靈。其次，青少年受西方消費主義思潮也越來越嚴重。例如，“情人節(jié)”“圣誕節(jié)”等一些西方特色的節(jié)日，在青少年中日益流行起來。這樣的消費心理不僅會造成青少年精神空虛，而且會迷失信仰，缺乏濃厚的愛國心。

三 加強青少年消費道德教育的措施

青少年即是祖國的未來和希望，又是消費市場上頗具潛力的消費群體。但是，青少年的非理性消費道德現(xiàn)狀令人擔憂。因此，應通過以下三方面，加強青少年消費道德教育：

1.家庭引導方面

家長作為孩子的監(jiān)護人，要正確引導孩子的消費行為，要讓孩子學會正確合理、有計劃地使用零花錢。家長可以陪孩子一起去買文具盒日用品等，這樣，不僅能幫助孩子了解這些消費品的價格，還可以從父母身上學到消費知識。家長可以為孩子創(chuàng)造機會，讓他們做一些力所能及的家務事，以零花錢做獎勵，讓孩子在獲得零花錢的同時，明白了掙錢的不容易，更加珍惜手中的零花錢，從而進行合理的理財。家長還可以幫孩子定期制訂零花錢計劃，使得他們花錢更有針對性、計劃性。最重要的是，家長要起到榜樣、標桿作用，從自身做起?？偠灾?，在青少年的消費問題上，家長要做到三個境界：第一個境界，就是家長具有自身的消費德育素養(yǎng)，對待孩子的問題能夠做到防患于未然。這就要求父母先學習，然后再做父母。第二個境界，便是了解孩子的消費需求，針對孩子的關鍵期，正確地引導孩子。第三個境界，便是針對孩子在消費過程中，出現(xiàn)的具體問題，用科學的家庭消費教育理念，對孩子實施正確的消費德育方法。

2.學校培養(yǎng)方面

學校不能僅僅把升學率作為培養(yǎng)學生的第一要素，要注重德育建設，切實把對青少年消費道德的培養(yǎng)落到實處，教育學生樹立適度的消費觀，普及消費知識，樹立合理的理財觀念。只有將理論與實踐緊密結合，才能有效指導青少年進行合理消費，有利于其身心發(fā)展。因此，首先，學校要樹立明確的德育目標，不要把學校的教育與社會的需要脫節(jié)，要真正做到以人為本。其次，學校要把隱形教育和顯形教育緊密結合起來，不要讓兩者在消費過程中相分離。最后，學校要明確德育的意義和發(fā)展功能，為社會主義培養(yǎng)出更優(yōu)秀的青少年。

3.社會氛圍方面

消費市場琳瑯滿目、種類頗多，面對各種社會消費環(huán)境，政府有關部門應該加強監(jiān)管，對學校周邊易危害青少年身心發(fā)展的不良場所應予以取締，如歌廳、網(wǎng)吧等。有關部門還應加強對青少年食品衛(wèi)生監(jiān)管，對過期食品、不合格產(chǎn)品進行制止，保證青少年消費的安全。網(wǎng)絡、報刊應加強宣傳，樹立正確的消費觀念，擯棄“拜金主義”“享樂主義”等不良之風，倡導“綠色消費”“可持續(xù)消費”。

四 結束語

當代，經(jīng)濟快速發(fā)展使得青少年的零花錢越來越多，它在青少年的消費問題上，是一把雙刃劍。即為他們提供了良好的物質(zhì)基礎，同時也產(chǎn)生了許多消費道德問題。所以，面對這個新生的消費群體，家庭、學校、社會要做到“三位一體”，讓青少年合理使用零花錢，真正做到勤儉節(jié)約，合理消費。

參考文獻

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〔責任編輯：范可〕