【摘 要】信息技術越來越廣泛地應用到各個行業(yè)，為人們的生產(chǎn)和生活提供了更多的方便，同時對中職學生的要求也提高了。班主任作為班級的核心，其管理工作對培養(yǎng)技術人才有著重要的作用。在信息技術時代，班主任應如何運用信息技術進行班級管理工作，本文就此展開探討。

【關鍵詞】信息技術 中職班主任 管理工作

【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）05-0175-01

班主任是班級的管理者、領導者、組織者、教育者和指導者。中等職業(yè)技術學校培養(yǎng)技術人才中班主任是責任人。在教學工作中，要提高班級工作的水平和效率最關鍵是要提高班主任的管理能力。處于信息化的社會中，班主任也要學會通過信息技術做好管理工作。

一 中職班主任管理工作不足

班主任的管理工作要順利地開展在一定程度上是由學生的態(tài)度決定的。中職學生中考結束后因為成績不理想不能進入到重點高中，而選擇中職繼續(xù)學習。這些學生相對于高校學生來說，沒有很好的自控和自學能力。所以，班主任在進行班級管理工作時存在一定的困難。一旦班主任的管理行為使學生不滿意就會導致學生的學習興趣降低，甚至破壞整個班級的學習氣氛。

另外，班主任管理的方法也影響著班主任管理工作的順利。

二 信息技術在中職班主任管理工作的運用

1.通過信息技術豐富班級活動

在信息技術已應用到學校的條件下，班主任可采用各種音樂軟件在班級中舉行歌唱或其他形式的比賽。在比賽中，學生的身心得到了愉悅，而且還能施展自己的才藝，班級的氣氛也會隨之帶動。通過這些活動，學生的生活得到豐富。

此外，班主任還可以使用導圖軟件，開發(fā)和訓練學生的思維。在作圖時，班主任可以要求學生在每個星期班會課上對下一個星期的學習進行頭腦風暴，通過思維導圖軟件，學生使用字符和顏色等把自己下周要進行的學習狀態(tài)呈現(xiàn)到導圖中去。班級干部要表達出班級管理的主要工作思路和內(nèi)容，通過導圖軟件作圖，在作圖前要明確目標，這樣在作圖的過程中才有清晰的思路。

2.改變管理模式

班主任要提高自己的管理水平，要熟練地使用信息技術就要與時俱進，改變傳統(tǒng)的管理模式。班主任可以在了解班級學生個性特點的情況下，轉(zhuǎn)變自己的教學方式，創(chuàng)新工作模式，為學生提供一個新的學習環(huán)境。班主任還要善于突破傳統(tǒng)思想的束縛，擯棄以往不合理的評價學生的標準。如學習成績不好的學生，班主任不能忽略對這部分學生的重視，而應充分發(fā)掘這些學生的其他特長，并加以鼓勵。在網(wǎng)絡信息時代，班主任可加強和學生的互動，通過交流和溝通發(fā)掘?qū)W生的能力，并及時了解學生的思想情況。

3.通過信息技術增進師生感情和溝通

利用QQ空間傳播知識路徑：班主任通過QQ空間、微信等方式傳播知識，通過這些方式作為與學生溝通的平臺，或?qū)W生比賽的作品、社會實踐或各種活動的招聘等上傳。這種交流的方式可讓學生和班主任毫無顧忌的交流，師生之間的距離也會隨之縮短，學生和班主任的感情增進，班主任就會及時掌握學生的思想問題，也就提高了解決學生問題的效率。

利用微信實現(xiàn)溝通零距離：現(xiàn)在很多學生都有手機，很多學生也會玩微信，班主任可以利用微信和學生以及學生的家長無時間和空間的限制進行溝通，實現(xiàn)師生零距離交流。通過微信平臺，班主任可向?qū)W生發(fā)布通知，讓學生和家長及時地了解學校和班級中注意的事項，方便學生和學校的配合，也方便班主任對學生管理。以微信的方式和學生聯(lián)系，提醒學生在學習和生活中注意的細節(jié)有“潤物細無聲”的效果。如果教師和學生面對面的提醒、交流，學生會覺得班主任很嘮叨，而微信短信和語音的提醒比面對面的交流效果更好。利用微信平臺還能改善家庭關系，班主任定期對家長和學生進行交流，協(xié)調(diào)家長和學生的關系，解決家長和子女之間的矛盾，讓學生體會到班主任的用心良苦。同時，家長也會更好地理解和了解自己的子女。這些互動的活動，對一個為孩子爭吵的家庭來說會有所緩解，最終讓學生有一個和諧的家庭環(huán)境進行學習，而且也能讓一個不喜歡學習的學生也能在教師的幫助下得到家長及時的鼓勵。

在信息化的時代中，企業(yè)更注重學生的素質(zhì)和能力。正因如此，班主任更應通過網(wǎng)絡工具來了解社會人才市場對人才的需求和變化，讓學生知道社會當前熱門的行業(yè)。讓學生知道自己現(xiàn)在的實力與期望的職業(yè)還有多大的距離，并且為之奮斗。同時，班主任在為學生提供專業(yè)知識指導的同時還要加強對學生能力的培養(yǎng)，也要提高自己的知識和道德水平，以自己為榜樣，以才服人。

三 結論

中職教育和其他高校教學存在很大差別，班主任在管理班級事務時不能慣用一種模式。班主任作為班級的核心，要學會細心地觀察學生，要讓自己的管理方式發(fā)揮作用。面對管理工作中出現(xiàn)的困境要以平和的心態(tài)去對待，對學生要帶著熱情，對自己的教育事業(yè)要報以積極的態(tài)度。班主任積極的心態(tài)和創(chuàng)新的管理方法必定會為社會提供更多的人才，學生在班主任的管理下也會更好地向理想邁進。在信息化時代下，班主任利用信息技術管理班集體是歷史和時代所趨，要更好地提高管理水平班主任就要善于利用信息技術。本文對信息技術在中職班主任管理工作中的運用的探討就如文章所談，有不足之處還望加以指正。

〔責任編輯：范可〕