班級文化是學生以學習和交往為主要形式的教育微觀社會形態(tài)。高效課堂所追求的學生可持續(xù)發(fā)展和精神成長正是班級文化建設旳重要內(nèi)容，搞好班級文化建設，為高效課堂的開展提供了強有力的保障。筆者就高效課堂下怎樣搞好班級軟文化建設談一些具體做法。

一 創(chuàng)特色班級文化

班級文化是一個無形的磁場，影響著學生的思想行為；它是“潤物細無聲”，滋潤著學生的心田，使之產(chǎn)生“久熏幽蘭人自香”的強化效應。班級文化建設不是簡單的、表象的變化，而是質(zhì)的提升。加強班級文化建設，不僅是學校德育工作的新途徑，更是學校育人方式的轉變，其意義在于用文化建設的理念統(tǒng)領班級工作，實現(xiàn)對學生的管理從制度約束向文化影響、文化育人的教育行為轉變，以達到教育人、熏陶人、培養(yǎng)人、發(fā)展人的目的。

文化的多樣性，使世界豐富多彩。多元文化催生多彩世界，多彩世界又涵養(yǎng)多元文化。因此，班級特色文化不是故弄玄虛，而是思維創(chuàng)新。班主任應從以下幾方面做好班級文化建設——環(huán)境文化建設、制度文化建設、活動文化建設、精神文化建設，以形成具有特色的班級工作風格，培養(yǎng)具有美德、審美能力、高尚情操、創(chuàng)新精神的學生。

1.豐富班級物質(zhì)文化的建設——環(huán)境熏陶系統(tǒng)

環(huán)境文化建設，布置幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨、潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放、墻面的布置、黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，學生觸景生情，因美生愛，從而熱愛生活、熱愛文化學習，形成健康向上的班風，提高班級凝聚力。

2.制度文化——班級文化建設的關鍵

制度是用來管人的，這是制度的強制性。但制度也是用來幫助人、教育人和引導人的，這是制度的教育性。有什么樣的班級規(guī)章制度，就有什么樣的學生，就有什么樣的道德觀、價值觀，甚至人生觀、世界觀。在建設班級制度文化上，讓每個學生都參與班級的管理活動，這對于培養(yǎng)學生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性、獨立性以及建立民主的師生關系，都有著十分重要的意義。

3.精神文化——班級文化建設的核心

班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂，它是班級中全體成員的群體意識，輿論風氣，價值取向，審美觀念的精神風貌的反映，也是值得班級全體成員依賴的。班級精神文化的主體是班風。良好的班風是無聲的命令，是約定俗成的行為準則，它能使學生自覺地約束自己的思想言行，抵制和排除不符合班級利益的各種行為。

4.行為文化——班級文化建設的目標

班主任也要善于組織學生開展豐富多彩的集體活動，并且形式和內(nèi)容要充分體現(xiàn)學生的主體地位，尊重學生的意愿，力求貼近學生生活和已有經(jīng)驗，讓學生在活動中體驗、感悟、發(fā)展，通過活動打造積極向上、團結拼搏的班級精神，組織健康有益的班級活動。（1）形成班級的特色。新課程提出，教育要培養(yǎng)富有個性、具有時代精神、具備創(chuàng)新能力的復合型人才。要實現(xiàn)這一目標，在班級管理中，教師就需要塑造班級獨有的形象，形成班級特色，建設班級品牌。從班級目標的制定、班級管理體制的確立、班級活動開展等一系列活動入手，讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風格。在形成班級特色的過程中，不斷提升師生的人文底蘊，體現(xiàn)班級管理的養(yǎng)育功能，實現(xiàn)班級文化的升華。（2）開展豐富的活動。班級活動是學生學校生活的基本形式，也是班級文化建設的重要內(nèi)容。班主任要善于組織學生開展豐富多彩的集體活動，充分體現(xiàn)學生的主體地位，尊重學生的意愿，讓學生在活動中體驗、感悟、發(fā)展，通過活動打造奮發(fā)向上、團結拼搏的班級精神。健康有益的班級活動內(nèi)容豐富，形式多種多樣，如主題班會、讀書活動、文體活動、評比競賽等。

二 促高效課堂形成

高效課堂不僅關注知識、獲得知識的途徑、方法、能力，更關注人的可持續(xù)發(fā)展和精神成長，因而高效課堂被描述為：知識的超市、生命的狂歡。班級文化是指圍繞班級的教育、教學活動所建立起來的一整套價值取向、行為方式、語言習慣、制度體系、班級風氣等的集合體。班級文化是一種隱性的教育力量，表現(xiàn)出一個班級獨特的風貌和精神，并且這種班級獨特的風貌和精神，自覺或不自覺地通過一定的形式影響著學生的行為，對于中小學生的教育、學習和成才有著不可估量的作用。高效課堂所追求的學生可持續(xù)發(fā)展和精神成長正是班級文化建設旳重要內(nèi)容，讓班級文化深入每個學生的心底，必將使他們心靈得到凈化、思想受到啟迪、思維得以提升、人格得到升華，班級文化為高效課堂的開展提供了強有力的保障。

對于高一新生，班級文化建設顯得更為重要。要對班級文化建設內(nèi)容進行整理加工，形成系列，并盡可能用一句朗朗上口、高度濃縮的話加以概括，以便于學生理解與記憶。如理想人生觀方面的教育，我們的口號是：做一個文明人，做一個對社會有貢獻的人。在每天的行為方面，我們的口號是：多一份理想的思考，少一份無知的浮躁；聚精會神抓學習，一心一意謀發(fā)展。我們的班訓：嚴謹、勤奮、深刻、守紀、高效。

制定行之有效的班級制度既是班級文化建設的重要內(nèi)容，也是加強班級管理的重要途徑。要本著民主、平等、一切為了學生發(fā)展的原則，引導學生根據(jù)班級的實際制定一系列的班級規(guī)章、公約和紀律等，給制度以靈魂，發(fā)揮制度的強制作用和激勵作用，使班級形成積極進取、樂觀向上的良好局面。在學習方法和思維方法方面，我們建立和培養(yǎng)合作學習小組，在正式開學前的軍訓期間，我們要求同學們相互介紹，相互了解，組成一個優(yōu)勢互補的四人一組的合作學習小組，給每個小組發(fā)一張打印紙，要求他們按照片區(qū)（小組成員每人的照片）、小組命名、小組口號、表揚欄、批評欄，自己設計一張表并張貼出來，對于通過合作學習，在小組展示中表現(xiàn)突出的給予表揚，對于嚴重違紀的小組成員給予批評。

班級文化就像春天的陽光，它使每位同學感到溫馨、溫暖、快樂，使班級成長井然有序、充滿生機。一個有凝聚力的國家必是一個有深厚文化底蘊的國家，一個有經(jīng)營力的企業(yè)必是一個有優(yōu)秀文化的企業(yè)，一個有學習力的班級必是一個有文化氛圍的班級。

〔責任編輯：高照〕