【摘 要】旺盛的好奇心激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地求知探索。小學(xué)語文教學(xué)是小學(xué)生學(xué)好母語的關(guān)鍵，更是小學(xué)各科教育的基礎(chǔ)。因此，有必要在小學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生好奇心，促使學(xué)生學(xué)好小學(xué)語文。

【關(guān)鍵詞】好奇心 小學(xué)語文教學(xué)

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）05-0113-01

好奇心作為人類的天性，普遍存在于人類個體中。心理學(xué)認為，好奇心是個體遇到新奇事物或處在新的外界條件下所產(chǎn)生的注意、操作、提問的心理傾向。兒童剛剛接觸外界的新鮮事物，正處于對外界的認知時期，對絕大部分事物都持有新鮮感與新奇感，在兒童這一群體中，好奇心尤為強烈。在小學(xué)教育中，小學(xué)語文作為一門重要的基礎(chǔ)課程貫穿始終，對于學(xué)生打好母語基礎(chǔ)、培養(yǎng)語言素養(yǎng)，起著不可估量的作用。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生好奇心、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣尤為重要。

一 正確認識好奇心

1.好奇心是激發(fā)求知欲的重要前提

一般來說，人們對新奇事物感到好奇，是因為它對于人們來說是未知的。強烈的好奇心促使著人們不斷進行深入探索，直到了解事物的本質(zhì)，最終完成這一過程。而當我們在與外界接觸的過程中又發(fā)現(xiàn)未知的事物時，又會進入新一輪的認知過程中?？梢哉f，這一過程是不斷循環(huán)的。

一旦對某類事物產(chǎn)生好奇心，探究和學(xué)習(xí)的進程會大大加快，質(zhì)量也會不斷提高，對新事物的印象也會越來越深刻?？梢?，旺盛的好奇心是激發(fā)求知欲的重要前提，更是促進我們不斷學(xué)習(xí)和探究的重要驅(qū)動力。

2.好奇心是促使成功的內(nèi)驅(qū)力

物理學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！蓖瑯樱鬃釉凇墩撜Z》中也提到“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！眱蓜t名言中都明確地提到了好奇心的重要性?？v觀古今，大凡成功者，都具有堅持不懈、吃苦耐勞的良好品質(zhì)，他們對于某一方面的堅持促使了他們最終的成功。而沒有強烈的興趣作為內(nèi)在支撐，他們是很難擁有今天卓越的成就的。

小學(xué)生的好奇心最為強烈，如果教師注重培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，促進他們的求知欲，那么對于他們塑造良好品格，走向成功之路來說，則是一個良好的開端。

二 小學(xué)語文教學(xué)特征

俗話說：“萬丈高樓平地起”，小學(xué)教育中各科教育是基礎(chǔ)，小學(xué)語文作為培養(yǎng)學(xué)生認知和理解能力的重要學(xué)科，同時又是聯(lián)系其他科目的基本途徑。學(xué)生只有學(xué)好母語，才能在此基礎(chǔ)上進行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)?？梢姡W(xué)語文在小學(xué)教學(xué)中的地位是毋庸置疑的。

小學(xué)語文教學(xué)不同于其他學(xué)科，可以說是既簡單又抽象。簡單體現(xiàn)在我們每天生活在漢語的環(huán)境中，小學(xué)語文中的教學(xué)內(nèi)容，基本在生活中都可以找到；而抽象則指語文教學(xué)中答案的不確定性，如現(xiàn)代文閱讀理解和作文題目。也正是這些題目需要讓學(xué)生自己去思考總結(jié)，才會顯得特別抽象。

三 小學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)好奇心的途徑

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

為了使學(xué)生能夠熟悉地識記漢字，在傳統(tǒng)教學(xué)中，背誦和抄寫往往是必不可少的。而這樣的后果就是老師給學(xué)生布置了大量的課后抄寫作業(yè)，繁重而單調(diào)的任務(wù)往往打擊學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。所以，必須要改進傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

“授之以魚不如授之以漁”，方法往往比結(jié)果更重要。例如，在蘇教版國標本小學(xué)語文第一冊的漢字筆畫中，老師在講解漢字如何書寫的同時，可以向?qū)W生講解這個漢字的由來和寓意。同時，課后讓學(xué)生對漢字進行分類和總結(jié)，讓學(xué)生們主動去讀和寫。要培養(yǎng)低年級學(xué)生的自主閱讀能力，教給他們閱讀的方法，并養(yǎng)成自主獨立閱讀的習(xí)慣。

2.提高學(xué)生的自主參與性

課堂教學(xué)作為小學(xué)語文教學(xué)體系中的必要環(huán)節(jié)，是學(xué)生與老師進行溝通的重要平臺。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師占據(jù)了絕大部分時間教學(xué)，學(xué)生被動地接受知識，很少主動參與到課堂中。因此，老師需要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，將學(xué)生被動接受老師灌輸知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中。這就要求老師在完成基本教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，調(diào)動學(xué)生的積極性，將所教內(nèi)容以話題形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生多討論、多表演、多練習(xí)，最終理解文章的中心思想。

3.充分利用多媒體教學(xué)工具

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的在黑板上寫寫畫畫的教學(xué)模式已經(jīng)顯得單一，如今各種電子設(shè)備層出不窮，學(xué)生對新奇事物普遍存在好奇心，我們有必要對傳統(tǒng)教學(xué)模式進行改革，有條件的學(xué)校可以借鑒高等學(xué)校的多媒體教學(xué)工具。

在正確認識學(xué)生好奇心的基礎(chǔ)上，尋找激發(fā)學(xué)生好奇心的途徑，促使學(xué)生學(xué)好小學(xué)語文，打好基礎(chǔ)，是作為教師義不容辭的責任。同時，為了提升學(xué)生好奇心，而努力完善教學(xué)質(zhì)量，更是促進了小學(xué)教學(xué)體系的進一步發(fā)展與完善。

參考文獻

[1]郭蘭妨.如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量[J].科教文匯（下半月），2006（1）：71

〔責任編輯：李爽〕