【摘 要】對英語閱讀能力的考查是英語考試的重要內(nèi)容，也是英語學(xué)習(xí)者運用英語能力的體現(xiàn)之一。提高英語閱讀能力，對廣大英語教學(xué)工作者和學(xué)習(xí)者來說，都是非常重要的；同時具備一定的閱讀能力又是高中階段學(xué)習(xí)英語所要求掌握的四種基本技能之一。對于大多數(shù)學(xué)生來說，閱讀能力也是衡量外語學(xué)習(xí)水平以及在將來直接運用外語的一個重要標(biāo)志之一。所以怎樣獲得、如何獲得這一技能就成為每一個英語學(xué)習(xí)者都要思考的問題。英語閱讀教學(xué)中要突出“學(xué)”字，從讓學(xué)生“學(xué)會”轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生只有掌握了科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，接受新知識才能舉一反三，觸類旁通，更好地做到知識的遷移，并使學(xué)生受益終身。但是在日常的教學(xué)和學(xué)習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)者通常會出現(xiàn)一些問題，也就是閱讀中的陋習(xí)直接制約閱讀能力的提高，本文就閱讀的重要性展開論述。

【關(guān)鍵詞】閱讀理解 能力

【中圖分類號】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）05-0099-01

一 引言

一些學(xué)生總是在問：“英語閱讀理解真的很難嗎？”“我發(fā)現(xiàn)我的閱讀能力特別差，我要放棄了！”但眾所周知，英語閱讀理解是教學(xué)階段我們要培養(yǎng)學(xué)生四項能力中首當(dāng)其沖的一項，特別是在NMET之中（全國英語入學(xué)測試），最基礎(chǔ)的教學(xué)技能就是閱讀。任何學(xué)校最基本的教學(xué)義務(wù)也是教閱讀。越來越多的事實證明英語閱讀理解是非常重要的，特別是對初高中生。但是擺在他們面前的又有這樣的疑問：“怎樣處理好閱讀理解呢？為什么我總是不能夠在閱讀理解的題型中取得高分呢？是否有做題的技巧和方法呢？”對于這一系列的問題，筆者想在此主要談一下閱讀理解的重要性以及它的目的、學(xué)生在閱讀中如何能做得更好。

一般來說，英語閱讀能力的重要性是不言而喻的，只有提高了這項能力，你才能夠把英語學(xué)得更好。那么它對學(xué)生為何如此重要性呢？我認(rèn)為主要有兩個原因：（1）閱讀理解在中學(xué)語言學(xué)習(xí)中的目的；（2）入學(xué)考試對閱讀理解能力的要求，特別是對理解方面的特點在近些年中的體現(xiàn)。

二 閱讀理解的目的

閱讀的目的在于既能根據(jù)所提供的信息去理解，也能結(jié)合中學(xué)生應(yīng)有的常識去理解。如果你對閱讀的主題都沒有了解和把握就把文章中的每個詞裝入腦海，那么這不就如同把水往手上倒卻一無所獲是一個道理嗎？縱觀近幾年的高考英語試題不難看出，閱讀理解能力是高考考查的重點，占著主導(dǎo)地位，并且有逐年增加的趨勢。為什么閱讀理解這部分的分值會如此高？目的何在？我大致總結(jié)歸納了以下兩點：

第一，根據(jù)閱讀的不同目的可以提高學(xué)生對外語的閱讀能力，從而讓他們學(xué)會如何采用不同的方法去理解，提高閱讀速度。

第二，提高學(xué)生對外語的理解能力：即獲得具體信息的能力，繼續(xù)提高分析歸納能力，對閱讀材料的推想、判斷和提高對閱讀內(nèi)容的評價能力。這些能力都是以理解為目的的。直接閱讀是為理解服務(wù)的，閱讀是理解的前提。閱讀和理解是一組相互環(huán)繞、相互依靠的辯證關(guān)系。在實際的教學(xué)過程中，老師也應(yīng)該把握好這一組關(guān)系。

綜上所述，我們輕松地了解了閱讀的重要性，但只知道重要性是不夠的。下面還有一系列我們必須注意的問題。

三 如何在考試中做得更好

如果我們想在考試中做得更好，我們就必須了解近年來試題的考查趨勢以及閱讀理解題型的特點：（1）讀材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實和細(xì)節(jié)。（2）既理解具體的事實，也理解抽象的概念。（3）既理解字面的意思，也理解深層的含義，包括作者的態(tài)度，意圖等。（4）既理解某句、某段的含義，也理解全篇的邏輯關(guān)系，并據(jù)此進行推理和判斷。（5）既能根據(jù)所提供的信息去理解，也能結(jié)合學(xué)生應(yīng)有的常識去理解。

近年來，閱讀理解題型的特點：（1）我們會面對不同類型與題材的閱讀材料。在近些年中的閱讀材料中出現(xiàn)的類型包括敘事文、說明文、議論文等等，題材也同樣令人眼花繚亂：囊括了科技、社會、能源、日常生活、環(huán)境保護等等，因此，只有更廣泛的閱讀才能提高學(xué)生的閱讀理解能力。（2）我們還應(yīng)該更關(guān)注去檢測理解能力，學(xué)會通過材料進行總結(jié)與推斷。這就要求不僅要掌握文章的主旨，還要了解文章的結(jié)構(gòu)和作者的暗示，無疑這才是對閱讀者最大的挑戰(zhàn)。因為你必須試圖在日常的生活學(xué)習(xí)中提高這些方面的能力。（3）更大的詞匯量需求也要求我們必須面對，并且還要靈活自如地使用詞匯。有時我們會發(fā)現(xiàn)一個詞有許多不同的意義，我們不得不結(jié)合文章和材料去推斷最佳釋義，否則，只會根據(jù)字面意思是無法進行理解的，以下句子選自2003年高考英語試題的閱讀材料：and regard reading as a headache…（A difficult job）；new book offers a true picture of Newton…（Gives a true description of）括號里的釋義才是畫線部分的真正含義。（4）閱讀速度，這要求學(xué)生平時對自己的訓(xùn)練是盡可能多地閱讀，同時掌握有效的閱讀技巧。（5）閱讀內(nèi)容越來越多也越來越難，在閱讀材料中長而難的句型頻繁出現(xiàn)，這就要求學(xué)生得提高自己處理這種句型的能力。

總而言之，考試中所出現(xiàn)的理解練習(xí)題的特點是要告訴我們閱讀能力是相當(dāng)重要的，而且還要在閱讀的同時提高更多方面的能力。

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕