摘 要】課堂教學(xué)是大學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的主要步驟。本文從備課和課堂施教兩個(gè)方面就如何提高大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了分析討論，對如何提高大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量給出了建議。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué) 高等教育 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）05-0048-02

一 前言

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的核心，是傳授知識(shí)、培養(yǎng)思維方式、塑造精神的主要途徑。如何有效地在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)將授課內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生能夠理解領(lǐng)會(huì)從而保證課堂教學(xué)質(zhì)量是擺在廣大高等教育工作者面前的主要問題。筆者曾經(jīng)給環(huán)境工程、市政工程等工科專業(yè)的學(xué)生授課，通過對教學(xué)過程的總結(jié)以及學(xué)生對教學(xué)效果的反饋意見的分析發(fā)現(xiàn)影響課堂教學(xué)質(zhì)量的因素很多，但是備課和課堂施教是影響課堂教學(xué)質(zhì)量最為關(guān)鍵的兩個(gè)因素，本文將從二者如何提高大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量來進(jìn)行分析。

二 備課

認(rèn)真?zhèn)湔n是上好一堂課的前提，也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵。教師在備課上所花的功夫多少直接影響授課的質(zhì)量。要想把一節(jié)課準(zhǔn)備扎實(shí)，達(dá)到希望的教學(xué)目的，應(yīng)該抓好以下幾點(diǎn)：

1.熟悉教材

教材是教師與學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料，是教師講課的主要依據(jù)。熟悉教材不僅是指理解教科書中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，更重要的是對教材的整體把握，能夠清楚某個(gè)學(xué)段教材的邏輯線索，從而把前后相關(guān)的知識(shí)整合起來。例如筆者在準(zhǔn)備環(huán)境工程專業(yè)環(huán)境工程原理課程中第六章第一節(jié)“沉降分離的基本概念”與第二節(jié)“重力沉降”的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，通過對教材的反復(fù)研讀，打破了教材的先后順序，對所有的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了重新整合，重新設(shè)計(jì)了教學(xué)流程。先講述了第二節(jié)的重力沉降速度公式，為了計(jì)算重力沉降速度，就必須解決公式中阻力系數(shù)的問題，這樣就引出了第一節(jié)中流體阻力與阻力系數(shù)的內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)層層引入，一方面使學(xué)生容易理解，另一方面又能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的目的。

2.參閱大量參考資料

在備課過程中大量參考資料的查閱是必需的。通過對大量相關(guān)參考資料的研讀，不僅可以深化我們對某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，而且還能夠幫助我們從不同角度去理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后再結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，對教材內(nèi)容作出適當(dāng)?shù)暮喕蛘咛砑?，從而?zhǔn)備出一節(jié)授課內(nèi)容適合學(xué)生特點(diǎn)的課。

3.準(zhǔn)確把握重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)是指教材內(nèi)容中最基本、最重要的知識(shí)和技能。難點(diǎn)一般包含兩層意思：（1）學(xué)生難以理解和掌握的內(nèi)容；（2）學(xué)生容易出錯(cuò)或混淆的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)有時(shí)和重點(diǎn)是一致的。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)也是備課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。在準(zhǔn)確確定重點(diǎn)難點(diǎn)之后，還要考慮該采取何種措施真正做到突出重點(diǎn)難點(diǎn)。筆者認(rèn)為在備課時(shí)要吃透教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。然后圍繞重點(diǎn)與難點(diǎn)合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序。有時(shí)需要圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)作必要的補(bǔ)充，以求課堂講授內(nèi)容具體、深入、明確，使重點(diǎn)難點(diǎn)更加突出、豐滿。另外，在備課時(shí)需要考慮對重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容要在教學(xué)時(shí)間的安排上予以切實(shí)保證，從而使這部分內(nèi)容得以講清講透。有時(shí)，這些重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容需要在教案中用特殊的符號標(biāo)出，以便時(shí)刻提醒自己這是要在課堂教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

4.結(jié)合授課內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)工程或設(shè)備實(shí)例

合理的工程與設(shè)備實(shí)例是理工科專業(yè)課課堂教學(xué)的重要組成部分，它不但能夠使學(xué)生加深對理論知識(shí)的理解，而且還能夠開闊學(xué)生的視野和增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂實(shí)踐也證明，當(dāng)在課堂上講工程和設(shè)備實(shí)例時(shí)，學(xué)生的注意力就特別集中，參與度非常高。因此，在備課時(shí)結(jié)合本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容篩選合適的工程與設(shè)備實(shí)例是十分必要的。例如我在準(zhǔn)備環(huán)境工程原理的“過濾”這一章節(jié)時(shí)，結(jié)合板式與帶式壓濾機(jī)在工程領(lǐng)域的應(yīng)用，準(zhǔn)備了壓濾機(jī)的安裝與故障排除等實(shí)例。結(jié)果在課堂講解時(shí)，很多學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行討論，教學(xué)效果很好。

5.設(shè)計(jì)合理的PPT

當(dāng)前，課堂教學(xué)大部分使用PPT進(jìn)行輔助教學(xué)，所以PPT設(shè)計(jì)也是備課的重要組成部分。筆者根據(jù)這些年使用PPT輔助教學(xué)的經(jīng)歷，總結(jié)了幾點(diǎn)關(guān)于在PPT準(zhǔn)備過程中的一些心得。首先，PPT內(nèi)容要保持簡單，不能過多地把教材文字內(nèi)容復(fù)制到PPT畫面上。文字過多，很容易讓人昏昏欲睡。其次，選擇適當(dāng)?shù)淖煮w，過大或過細(xì)的字體都不利于教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。再次，PPT畫面的文字內(nèi)容最好要分條，建議不要不分條款地堆積在一起。另外，也要限制過度使用動(dòng)畫幻燈片，因?yàn)镻PT使用的目的只是在于支持老師的敘述；還有就是不要把應(yīng)該讓學(xué)生思考的問題輕易地展示出來，而是通過設(shè)置順序，先提出問題讓學(xué)生去回答或者思考，然后再對答案進(jìn)行展示。

三 課堂施教

一般來講，授課過程其實(shí)在備課過程中就已經(jīng)形成。課堂施教就是如何把自己在備課準(zhǔn)備的內(nèi)容比較完美地呈現(xiàn)給學(xué)生，達(dá)到在備課過程中想要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。筆者認(rèn)為應(yīng)該抓好以下幾點(diǎn)：

1.合理的引入

一節(jié)課前幾分鐘的引入環(huán)節(jié)是一節(jié)課的重要組成部分。它主要是對上一節(jié)課所講內(nèi)容的復(fù)習(xí)，其目的是對本節(jié)內(nèi)容做一個(gè)鋪墊。筆者認(rèn)為采取的形式以提問為最佳。這里的問題一般是本節(jié)所需要用到的前面章節(jié)所講過的一些公式或者理論。通過提問使學(xué)生對本節(jié)的授課內(nèi)容有一定的知識(shí)準(zhǔn)備。

2.授課過程

第一，要善于鼓勵(lì)學(xué)生。教學(xué)的主體是學(xué)生，學(xué)生對教學(xué)過程的參與程度是能否達(dá)到教學(xué)目的的關(guān)鍵所在，所以教師要適時(shí)熱情地鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中。

第二，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教與學(xué)是一個(gè)有機(jī)整體，如果只是老師在講臺(tái)上滔滔不絕地講，學(xué)生在下面積極性不高，教學(xué)目的是沒有辦法達(dá)到的。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提供教與學(xué)之間交流的機(jī)會(huì)，才能真正地讓學(xué)生理解和掌握基本的知識(shí)與技能。如何才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性呢？筆者認(rèn)為有兩種方法可以采用。第一種是采用提問的方式。課堂提問是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、分析問題、解決問題能力的有效方法。例如：我在講解環(huán)境工程原理第六章第二節(jié)“利用摩擦數(shù)群法計(jì)算沉降速度”時(shí)，首先設(shè)問：利用沉降速率公式求沉降速率就必須先知道雷諾數(shù)，要想知道雷諾數(shù)就必須知道沉降速度，這就是一個(gè)矛盾體，要求解的值也正是先要知道的數(shù)值。該如何辦呢？然后讓學(xué)生當(dāng)場思考進(jìn)行回答和討論。采用上述設(shè)問，便可以輕松地把學(xué)生吸引住。另一種方法就是對知識(shí)點(diǎn)的講解采用步步引入的方法。為了解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就必須具備其他知識(shí)點(diǎn)。如同為了攻克堡壘就必須解決通向堡壘道路上的一切困難一樣，由易到難步步引入。這樣學(xué)生的思路就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，從而主動(dòng)去思考如何解決問題。筆者通過實(shí)踐教學(xué)證明，采用這兩種調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法能夠達(dá)到很好的教學(xué)效果。

第三，要重視課堂控制的應(yīng)變機(jī)制。老師作為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者應(yīng)隨時(shí)根據(jù)教學(xué)進(jìn)程中學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和策略，而不能局限于教師的主觀“預(yù)設(shè)”，忽略學(xué)生反應(yīng)，把學(xué)生強(qiáng)拉硬拽到教師預(yù)設(shè)的軌道上來，要因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、思考、發(fā)現(xiàn)。

第四，合理的板書。PPT課件是課堂教學(xué)的一部分，但不是全部，不能過度依賴課件。適量恰當(dāng)?shù)陌鍟潜匦璧摹Ｒ话愣?，重要的概念、重要的公式需要用板書列出。還有就是例題或者是實(shí)例中需要的公式也需要列出。當(dāng)然，板書也要條理清楚、內(nèi)容簡潔。板書的內(nèi)容最好不要把整個(gè)黑板板面占滿，應(yīng)預(yù)留一部分作為公式推導(dǎo)、演算。

第五，適當(dāng)?shù)睦}講解。適當(dāng)?shù)睦}講解對于學(xué)生理解理論知識(shí)是必需的。我覺得在例題安排上應(yīng)該是教材里的例題與非教材里的例題結(jié)合運(yùn)用。如果全是教材里面的例題，學(xué)生覺得自己看書就可以看懂，從而缺乏興趣。例題應(yīng)緊貼所講的知識(shí)點(diǎn)，不宜太難，能夠達(dá)到對理論知識(shí)的掌握與應(yīng)用即可。

第六，本節(jié)內(nèi)容的總結(jié)。在每節(jié)課結(jié)束前對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，加深學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的理解，同時(shí)也能夠幫學(xué)生進(jìn)一步梳理講課的思路。通過總結(jié)，明確告訴學(xué)生本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)，一些需要識(shí)記的公式和概念，讓學(xué)生在課下認(rèn)真復(fù)習(xí)理解領(lǐng)會(huì)。

四 結(jié)束語

總之，正確的備課和課堂施教是提高大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。其中備課是基礎(chǔ)，只有夯實(shí)了備課這個(gè)基礎(chǔ)，才能保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。課堂施教是手段，只有將正確的課堂施教方法運(yùn)用在課堂教學(xué)上，才能保證備課內(nèi)容目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕