【摘 要】一個(gè)人在大學(xué)時(shí)期所經(jīng)歷的教育對(duì)于其本身心理發(fā)展、生理發(fā)育有著非常大的影響，同時(shí)一個(gè)人的意志和品質(zhì)也在大學(xué)時(shí)期慢慢地形成，所以說大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)培養(yǎng)非常關(guān)鍵的時(shí)期。本文筆者結(jié)合自身體育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，論述了大學(xué)時(shí)期的體育教育對(duì)大學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的重要性，同時(shí)對(duì)其中存在的問題進(jìn)行了分析，對(duì)如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生的意志品質(zhì)進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 意志品質(zhì) 策略

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）05-0045-02

眾所周知，意志是一種為了完成心理目標(biāo)的奇特的心理活動(dòng)，意志的強(qiáng)弱對(duì)于一個(gè)人能否完成預(yù)定的目標(biāo)以及能否取得成功有著非常大的影響。進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)得到了飛速的發(fā)展，人民的生活水平得到了很大的提高，人們面對(duì)更多機(jī)遇的同時(shí)也面臨著更大的挑戰(zhàn)。要想更好地把握住這些機(jī)遇戰(zhàn)勝更大的挑戰(zhàn)，除了全面熟練地掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)外還必須擁有強(qiáng)大的意志力，具有不怕吃苦、不怕艱難的精神。只有這樣才能取得最后的成功。因此，作為我國(guó)的高等教學(xué)機(jī)構(gòu)——大學(xué)，必須培養(yǎng)出新世紀(jì)需要的人才，而對(duì)大學(xué)教育來說，體育課相對(duì)于其他課程有著自身獨(dú)特的特點(diǎn)，不像其他課程那么教條，是一種與學(xué)生自身的心理密切相關(guān)的教育活動(dòng)，對(duì)于大學(xué)生健康心理的形成有很大的幫助，在大學(xué)體育的整個(gè)教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生意志力的培養(yǎng)收效也是非常顯著。

在我國(guó)現(xiàn)行的教育中，大學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，他們更多的是采用集體形式在課堂或教室中學(xué)習(xí)各類課程，受到了時(shí)間和空間的限制。學(xué)科教學(xué)中心理健康的教育，只能是對(duì)傳統(tǒng)教育方法加以改良，卻沒有本質(zhì)上的改變。因此，學(xué)科課程中的學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)也有著一定的局限性。而作為高等教育中的體育學(xué)科，對(duì)大學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)卻有著別的課程所無法取代的作用，即它在特殊的空間、特殊的環(huán)境和情境中進(jìn)行，學(xué)習(xí)過程中更多的是師生互動(dòng)，以及大學(xué)生身體與智力上的共同參與，包括大學(xué)生全身心地投入。由此可見，在體育教學(xué)過程中，根據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，適當(dāng)改變教學(xué)組織形式，運(yùn)用合理的教學(xué)方法，適時(shí)地開展意志品質(zhì)的培養(yǎng)，將會(huì)取得事半功倍的顯著效果。

一 體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的不足之處

1.傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與實(shí)際情況不符合

在我國(guó)的體育教學(xué)過程中，人們常把體育與智育對(duì)立起來，認(rèn)為“體育好的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差”，如果有一部分時(shí)間進(jìn)行了體育鍛煉，就會(huì)減少學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力加大，人們把培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)能力著眼于智力的發(fā)展，未認(rèn)識(shí)到非智力因素的影響，尤其是意志品質(zhì)的培養(yǎng)的重要性。因此，體育教師在這種觀念的影響下，認(rèn)為體育課就是“活動(dòng)課”“游戲課”。

2.教學(xué)內(nèi)容中意志品質(zhì)教育因素挖掘不夠

從體育教學(xué)的目標(biāo)上來講，人們通過體育鍛煉使人整體的素質(zhì)得到提高，在鍛煉的同時(shí)掌握一定的體育鍛煉方法，最后達(dá)到能夠熟練地掌握一定的體育技能是體育教育的主要目標(biāo)，如果學(xué)生不能形成熟練的運(yùn)動(dòng)技能，體育教學(xué)就失去了它的意義，體育教學(xué)也就變成了一種單純的身體運(yùn)動(dòng)，違背了大學(xué)體育課程設(shè)置的最初本意。實(shí)際上，要想掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，必須對(duì)這一項(xiàng)技能進(jìn)行多次的練習(xí)，在多次的練習(xí)過程中體會(huì)其中的精髓。體育教師在講授體育課程時(shí)，對(duì)于超越運(yùn)動(dòng)技能的所隱含的意志品質(zhì)因素理解和挖掘不夠，大學(xué)生在學(xué)習(xí)每一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，對(duì)于大學(xué)生意志品質(zhì)的形成都有著其非常獨(dú)特的作用，所以體育教師在講授課程時(shí)必須進(jìn)行針對(duì)性的講授，從點(diǎn)滴培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。

3.體育教師對(duì)于課程講授方法的選擇存在很大偏差

陳舊老套的“管教式”和“說教式”的教育方式對(duì)于大學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)的作用是非常有限的。而且，為了保證課堂的整體紀(jì)律、比賽的順利進(jìn)行，大學(xué)生接受的教育往往是規(guī)定好的，往往是強(qiáng)迫性的。最后，意志品質(zhì)的概念是眾所周知的，所以課堂上單純地講授其概念作用是非常小的，如果采用這種形式的教學(xué)在很大程度上會(huì)引起大學(xué)生的反感。

4.體育教育的課堂環(huán)境相對(duì)較差

體育教學(xué)主要在室外進(jìn)行。相對(duì)于其他課程的教學(xué)在教

室內(nèi)，集中安靜地聽課學(xué)習(xí)而言，體育課的教學(xué)環(huán)境是相對(duì)變化較多而且有很大的隨機(jī)性。但是，在室外開展的課堂教學(xué)容易受到較多因素干擾，有的環(huán)境因素對(duì)培養(yǎng)意志品質(zhì)起著一定的積極作用，但同時(shí)也會(huì)給教學(xué)造成阻礙。體育課中以情換情，以情育情，形成一個(gè)良好的情感環(huán)境，就能使每節(jié)體育課都成為育體、育心、育人的過程。所以，更加要求教師物盡其用，精心設(shè)計(jì)，合理地安排教學(xué)活動(dòng)。同樣，在有限的教學(xué)環(huán)境中，如何為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)培養(yǎng)意志品質(zhì)的環(huán)境也是對(duì)教師提出的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的、嚴(yán)肅的問題。

5.學(xué)校因素

現(xiàn)階段我國(guó)高校體育教學(xué)所配置的體育器材還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這對(duì)大學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)也造成了很大的影響。隨著中國(guó)高等教育普及的速度越來越快，越來越多的學(xué)生開始注意到體育對(duì)自身的影響。但是經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)館設(shè)施資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。體育經(jīng)費(fèi)是保障體育教學(xué)的必要因素，調(diào)查顯示吉林省高校的體育經(jīng)費(fèi)來源主要是地方財(cái)政體育事業(yè)專項(xiàng)撥款、學(xué)校體育教育撥款、學(xué)校體育部門創(chuàng)收和企事業(yè)贊助。雖說國(guó)家這些年來在不斷提升高等教育經(jīng)費(fèi)的總額，但遠(yuǎn)不能滿足高校發(fā)展的需求，并且在體育方面的經(jīng)費(fèi)投入較少。

二 體育教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生意志品質(zhì)的策略

1.大學(xué)體育教師要更新教育觀念

大學(xué)體育教師的教學(xué)理念必須緊跟時(shí)代的步伐，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中的弊端，根據(jù)新時(shí)期的要求轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教師要充分認(rèn)識(shí)到體育教育在學(xué)校教育中的位置，深刻地掌握新時(shí)代全面素質(zhì)教育的內(nèi)容和新課程改革的理念，對(duì)于大學(xué)體育課程的目的要正確地把握。同時(shí)作為一名新世紀(jì)的大學(xué)體育教師，在通過體育活動(dòng)提高大學(xué)生身體機(jī)能的同時(shí)，也要全面地培養(yǎng)大學(xué)生的意志品質(zhì)。處理好教學(xué)內(nèi)容有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，完成教學(xué)任務(wù)。體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，其育人的作用也各有所長(zhǎng)。作為體育教師，要避免傳統(tǒng)陳舊的“說教”，防止把體育課堂教學(xué)變成單純的理論教育課，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)中意志品質(zhì)教育的直接參與性和各種體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)在的育人作用，靈活多樣的組織方法是提高學(xué)生鍛煉積極性的關(guān)鍵，通過讓學(xué)生直接參與各種體育運(yùn)動(dòng)的方式，間接地達(dá)到培養(yǎng)大學(xué)生的整體素質(zhì)于體育運(yùn)動(dòng)之中。大學(xué)體育教師要以最佳的方式向大學(xué)生講授大學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容中包含的意志品質(zhì)教育因素，并幫助大學(xué)生將這些因素落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中。

2.大學(xué)體育教育應(yīng)該充分地營(yíng)造出寬松的氛圍，以便大學(xué)生培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)

自然條件、教學(xué)環(huán)境、體育器材設(shè)備對(duì)大學(xué)生有著直接的感染作用，可用來培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。嚴(yán)寒、酷暑、風(fēng)雨等惡劣的天氣對(duì)部分學(xué)生有一定的吸引力，體育教師可以在體育課中適當(dāng)?shù)丶右岳?。但是教師在采用這種方法之前應(yīng)對(duì)大學(xué)生的實(shí)際身體條件以及實(shí)際的教學(xué)設(shè)施環(huán)境有著充分的了解，同時(shí)也要做好充分的準(zhǔn)備工作，一定要做到井然有序地進(jìn)行。同時(shí)對(duì)于環(huán)境的變化做出正確的預(yù)測(cè)，然后對(duì)體育教學(xué)做出合理有效的調(diào)整。一定要做到避免意外事故的發(fā)生，有效地促進(jìn)大學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

3.及時(shí)糾正大學(xué)生中存在的對(duì)體育鍛煉認(rèn)知的偏差

由于大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之前都是經(jīng)過體檢的，說明大多數(shù)大學(xué)生的體質(zhì)狀況是比較好的，所以教師應(yīng)該切實(shí)地糾正大學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，對(duì)于身體條件稍差的學(xué)生更應(yīng)該加以重視。如果條件允許，可以針對(duì)其實(shí)際制訂相應(yīng)的體育訓(xùn)練計(jì)劃，慢慢地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)而在體育鍛煉當(dāng)中培養(yǎng)大學(xué)生的意志品質(zhì)。

4.大學(xué)體育教師要進(jìn)一步對(duì)所教授的課程進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)探討，從中提煉培養(yǎng)大學(xué)生意志品質(zhì)的因素

隨著我國(guó)新課改的程度不斷加深，體育教材中加入了很多新的元素，相對(duì)于原先的課程有了很大的不同，新教材中加入了很多嶄新的體育器材，所以大學(xué)體育教師要對(duì)教材進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)探討，對(duì)與原先不同的部分，認(rèn)真分析和總結(jié)其中的不同，從中提煉出培養(yǎng)意志品質(zhì)的因素，只有這樣體育教師才能更好地教書育人，更好地培養(yǎng)大學(xué)生的意志品質(zhì)。

5.大學(xué)生的健身教育不僅僅只在課堂上進(jìn)行，學(xué)校應(yīng)該把健身教育推廣到校園的每一個(gè)角落

學(xué)校課程的設(shè)置應(yīng)該把德、智、體育統(tǒng)一起來。在學(xué)校內(nèi)部不能僅僅強(qiáng)調(diào)科學(xué)文化知識(shí)的重要性，也應(yīng)該說明體育教育意志品質(zhì)培養(yǎng)的重要性，提高學(xué)生的健身思想意識(shí)，促使他們“終身體育觀”的養(yǎng)成。通過多種途徑，有目的、有計(jì)劃地開展宣傳活動(dòng)，充分利用廣播、校報(bào)、宣傳窗、校園網(wǎng)等宣傳手段，加大全民健身的宣傳力度。優(yōu)化體育教育環(huán)境，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育價(jià)值觀，培養(yǎng)他們“健康第一”“終身體育”的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值，最終形成體育鍛煉意識(shí)和體育鍛煉習(xí)慣。充分發(fā)揮學(xué)生聯(lián)合會(huì)、社團(tuán)和單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)體育協(xié)會(huì)的作用，每年給予一定經(jīng)費(fèi)或體育器材的資助。開展小型多樣的體育競(jìng)賽，如體育文化節(jié)、體育知識(shí)搶答賽、對(duì)抗賽等。學(xué)校每學(xué)期組織兩個(gè)以上的群體性比賽項(xiàng)目，促使各教學(xué)單位進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外體育活動(dòng)的重視，以競(jìng)賽促進(jìn)體育活動(dòng)的開展。

三 結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生只有具有良好的意志品質(zhì)才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，良好的意志品質(zhì)是取得成功的重要保證，但是一個(gè)人意志品質(zhì)的培養(yǎng)并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事情，它是一個(gè)綜合因素導(dǎo)致的結(jié)果，教師以及學(xué)生本身扮演著非常重要的角色，無論在課堂上還是在課下都應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉。在培養(yǎng)意志品質(zhì)的同時(shí)，也不要忽視基本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕