考點1 力的溉念

例1 （2013年內(nèi)江市中考題）如圖1所示，用球拍擊球時，如果以球為研究對象，施力物體是_______，受力物體是_______。

解析：球拍擊球時，以球為研究對象，球受到球拍給的一個力，所以球是受力物體，球拍是施力物體。如果以球拍為研究對象，那么球拍是受力物體，球是施力物體。

答案：球拍 球

思考：準確判斷受力物體的方法：以哪個物體為研究對象，這個物體就是受力物體，另外一個則是施力物體。

考點2 力的作用效果

例2 （2013年菏澤市中考題）如圖2所示，關于“力的作用效果”的說法中，錯誤的是（ ）。

A.龜線對魚桿的拉力使釣魚桿發(fā)生形變

B.瓶對海綿的壓力使海綿發(fā)生形變

C.球拍對乒乓球的作用力改變了乒乓球的運動方向

D.腳用力踢足球時，能使足球飛出去，說明力是維持運動的原因

解析：力的作用效果有兩個：使物體發(fā)生形變和改變物體的運動狀態(tài)。A和B選項中力的作用效果是使物體發(fā)生形變。C選項中是改變物體的運動狀態(tài)。D選項中用力使足球由靜止變?yōu)檫\動，這是改變足球的運動狀態(tài)，不能認為力是維持運動的原因。

答案：D

思考：力的作用效果只有兩個：使物體發(fā)生形變和改變物體的運動狀態(tài)。物體由靜到動，由動到靜，由慢變快，由快變慢，改變運動方向（轉彎），都是運動狀態(tài)改變。要實現(xiàn)運動狀態(tài)改變，物體不受到力的作用是不可能的。

考點3 力的示意圖

例3 （2012年十堰市中考題）如圖3所示是一臺正在轉動的電風扇，請用力的示意圖表示出它受到的力。

解析：試題考查的知識點是受力分析的方法和力的示意圖。電風扇受豎直向下的重力和桿對它向上的拉力。電風扇正在轉動時，扇葉對空氣有向下的力，根據(jù)力的作用是相互的，空氣對扇葉有向上的升力。

答案：如圖4

思考：作力的示意圖時，力的作用點一定要畫在受力物體上。還要看準題目讓畫哪個力，不要多畫，也不要少畫。若題目是讓畫物體所受力的示意圖，那就是讓畫這個物體受到的所有力的示意圖，注意要考慮全面，不要漏掉（本題容易漏掉空氣對扇葉的作用力）?？紤]的次序：首先要考慮重力，其次是彈力和摩擦力。還有一點要注意，那就是要用規(guī)定的符號表示力，即重力用G表示，彈力用F表示，摩擦力用f表示。

考點4 彈黃曲伸長量與拉力的關系

例4 （2013年云南中考題）小明觀察發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計的刻度是均勻的，由此他猜想彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比。為了驗證猜想，小明決定進行實驗。

（1）要完成實驗，除了需要如圖5中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼（每個鉤碼重力已知）、鐵架臺以外，還需要的測量儀器是________。進行實驗后小明記錄數(shù)據(jù)如下表，表中數(shù)據(jù)明顯錯誤的是第________次實驗。

（2）去除錯誤的一組數(shù)據(jù)，在圖6中作出彈簧伸長量與所受拉力的關系曲線。

（3）由圖象可驗證小明的猜想是________（填“正確”或“錯誤”）的。

（4）小華認為實驗中可以用彈簧測力計‘代替鉤碼。他的做法是：用彈簧測力計掛鉤勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小，力的數(shù)值由彈簧測力計讀出，你認為用彈簧測力計好，還是用鉤碼更好一些？答：________；理由：________。

解析：（1）要探究彈簧的伸長量與受到拉力的關系，需要測量彈簧的伸長量和拉力，測量彈簧的伸長量就需要刻度尺；觀察表中數(shù)據(jù)容易看出拉力越大，彈簧的伸長量越長，因此第4次實驗數(shù)據(jù)是錯誤的。（2）圖象中橫坐標表示彈簧受到的拉力，縱坐標表示彈簧的仲長量，利用描點法就可以畫出圖象。（3）從圖象看出，這是一條過原點的直線，是正比例函數(shù)的圖象，說明彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比，因此小剛的猜想是正確的。（4）實驗中，如果用彈簧測力計掛鉤勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小，盡管力的數(shù)值由彈簧測力計讀出，但是彈簧測力計難控制，施出力的大小、力的方向難以控制，彈簧的伸長量難以確定，因此還是用鉤碼好些。

答案：（1）刻度尺4（2）如右圖（3）正確（4）用鉤碼更好彈簧測力計難控制，施出力的大小、力的方向難以控制，彈簧的伸長量不易確定

思考：試題以探究彈簧的伸長量與受到拉力的關系為載體，考查了器材的選取、圖象的繪制、數(shù)據(jù)分析等實驗能力，也有對科學探究中評估能力的考查，綜合性較強，大家在平時的學習中應予以重視。

考點5 重力的方向

例5 （2013年棗莊市中考題）圖7是描述地球上不同位置的人釋放手中石塊的四個示意圖，圖中的虛線表示石塊下落的路徑，則對石塊下落路徑的描述最接近實際的示意圖是（ ）。

解析：人釋放手中石塊，石塊下落，下落的方向與它受到重力的方向相同，也就是是豎直向下的。這個豎直向下相對于水平地面是垂直于地面向下，相對于整個地球大約是指向地球中心的方向。

答案：B

思考：大家要學會從兩個方面正確理解豎直向下的方向，即相對于水平地面是垂直于地面向下，相對于整個地球大約是指向地球中心的方向。

考點6 重心的確定

例6 （2013年福州市中考題）如圖8所示，一根羽毛放置在長木片上，并保持靜止狀態(tài)。下列對羽毛受到重力的分析中錯誤的是（ ）。

A.重力人小等于木片對它的支持力

B.重力方向是豎直向下的

C.重心位置在羽毛上的a點

D.重心位置在羽毛上的b點

解析：羽毛放置在長木片上，并保持靜止狀態(tài)。羽毛受到豎直向下的葦力和豎直向上的支持力，兩者大小相等。從圖片看出，是羽毛上的n點與長木片接觸，所以重心位置在羽毛上的a點。

答案：D

思考：確定不規(guī)則物體重心的位置通常有兩種方法：用懸線吊起或硬棒支起物體，如果物體能在水平位置保持靜止，則物體與懸線或硬棒接觸的點即為物體重心?；蛘哂靡桓p質(zhì)細線把物體吊起，然后在該物體上畫下細線的延長線，再把該物體換個位置吊起，與上一操作相同再畫一條細線，此時物體上有兩條相交的線，該交點即為該物體的重心。