2014年5月6日上午，北京京西賓館會議廳，第四屆黃炎培職業(yè)教育獎頒獎典禮正在隆重舉行。鎂光燈下，當崔西展從頒獎領導手里接過黃炎培杰出校長證書時，心里感慨萬千。從1989年參加工作開始算起，1968年出生的他，已經(jīng)在職業(yè)教育管理一線奮斗了整整25年。期間，他輾轉奮斗在青島市中等職業(yè)教育第一線，幾度使一所所遭遇巨大發(fā)展危機的學校轉危為安，進而駛入良性發(fā)展軌道，被譽為“職教戰(zhàn)線的救火隊員”。

如今，身為首批國家級重點職業(yè)學校青島電子學校校長，他又一次身先士卒，滿懷激情，以敏銳的眼光超越傳統(tǒng)中專校發(fā)展格局，立志在膠東半島這片熱土上培育出最壯美的職教之花。

最年輕的“老兵”

盡管剛剛46歲，記者面前的崔西展已是銀絲滿頭，這大概就是為什么被同事們親切地喊為最年輕的“老兵”的緣故吧。2010年，時任青島商務學校校長的他勇?lián)厝危瑏淼绞着鷩壹壷攸c職業(yè)學?！鄭u電子學校任校長，開啟了自己“老兵”生涯的重要一季。

面對新環(huán)境、新挑戰(zhàn)，崔西展深入調研和研究，一番深思熟慮之后，提出了“道德校園、政策校園、法制校園、和諧人文校園”的建設目標和“打造新電子，服務新經(jīng)濟”的服務口號以及“帶好隊伍，搭建平臺，抓好重點，積極參與”的打造方略……這些思想與智慧的結晶，無疑為學校的發(fā)展指明了方向，也為職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展提供了思路和借鑒。

上任伊始，為盡快在強校如林的膠東半島打出“名堂”，崔西展力主打造精品，把加強精品課程建設作為教學改革的重點工作，圍繞教育理念、教學內容、教學方法等進行創(chuàng)新，充分體現(xiàn)精品課程建設的整體性、實用性、有效性。

2011年，青島市啟動職業(yè)學校精品課程建設。崔西展敏銳地意識到，這是提升學校教學質量和加速青年教師成長的最好契機。為此，他積極鼓勵青年教師參與，先后實施了名師建設工程，開展了學歷提升、學科技能競賽和名師工作室活動，制定了適應教師專業(yè)發(fā)展的培訓制度，每年拿出專項資金用于教師專業(yè)發(fā)展培訓，選派優(yōu)秀教師參加上級教育主管部門組織的培訓和到企業(yè)管理鍛煉。

與此同時，他積極創(chuàng)新教師評價機制，不遺余力地為師資隊伍成長創(chuàng)造條件。在他的精心組織和直接領導下，經(jīng)過全體教職工討論修訂，《青島電子學校教職工考核評價辦法》于2011年正式出臺，在為教師成長保駕護航的同時，也使學校在規(guī)范管理的道路上邁出了堅實的一步。

有了良好的發(fā)展機制，一批批青年教師得到了極大的鍛煉，迅速成長為各專業(yè)教學骨干，被評為青島市優(yōu)秀班主任、青島市德育工作先進個人，成為青島市職教名師、專家，而學校的精品課程建設也取得了長足的進步，連續(xù)兩年在青島市評選中名列前茅。

辦學之余，崔西展勤于學習，敏于思考，十分重視學習的積累，曾先后撰寫了《跨越差異，利用校園文化增強學校發(fā)展軟實力》《全面落實教育方針的一項重要舉措——談良好師生關系的確定》等一批頗有分量的文章，在深入思考現(xiàn)代職業(yè)學校發(fā)展之道的同時，也與學校師生一起分享了他對人生成長的深層次思考。

或許，這正是一名職教“老兵”深埋于心的夙愿吧。

謀劃“大中專”

在師生們眼里，崔西展工作有魄力，有能力，有思路，有辦法。尤為可貴的是，他不斷提高對自身和對學校的要求，永不停步。

自上任以來，他針對青島市經(jīng)濟社會發(fā)展最新布局，集思廣益，圍繞自身優(yōu)勢，通過積極整合教育資源，及時調整教學計劃，完善課程設置，建立起靈活、多樣課程體系，認真研究制訂了大中專套讀的教學工作方案，初步開創(chuàng)出一條適合該校特點的“大中專結合”的發(fā)展新路子。

為了實現(xiàn)辦學規(guī)?；?、集約化、連鎖化，他審時度勢，將目光最后落在了青島市電子信息業(yè)職教集團——作為該集團的牽頭單位，學校必須有所作為。

接下來，崔西展致力于與集團行業(yè)協(xié)會和集團企業(yè)的密切合作，經(jīng)常組織集團座談會、商談會，充分調動行業(yè)、企事業(yè)單位參與集團管理的積極性，在確保學生與企事業(yè)單位零距離對接的同時，積極探索校企共贏之道，既實現(xiàn)了優(yōu)質就業(yè)，服務了學生，又促進了經(jīng)濟發(fā)展，服務了社會。

然而，隨著辦學步伐的加快，一個新的問題擺在了崔西展面前——學校占地面積僅為3.3萬平方米，而且還被劃分為南北兩個校區(qū)，這極大地困擾了學校的發(fā)展。為了解除地域和學校的限制，更好地發(fā)揮各個職業(yè)學校的專業(yè)優(yōu)勢，讓學生公平的分享優(yōu)質的教育資源，他將目光投向了互聯(lián)網(wǎng)。

在他的主持下，學校一方面積極升級改造校園網(wǎng)，使其實現(xiàn)了三方面的功能：一是面向全體學生的多媒體教學環(huán)境，二是完成現(xiàn)代化管理的校長辦公系統(tǒng)，三是構建了信息發(fā)布平臺。另一方面，他組織專門力量積極探索“網(wǎng)上選修課”課程設計與開發(fā)，先后開發(fā)出《電子臺歷制作》《電影音樂欣賞》《笑口常開與喜劇藝術》等十多門“網(wǎng)上選修課”，一舉改寫了青島市的職業(yè)教育史。

記者了解到，學校如今已擁有價值4000多萬元的現(xiàn)代化實訓設備，能充分滿足專業(yè)課教學需要，各類實驗室共計38個，可以完成計算機操作、網(wǎng)頁設計、網(wǎng)絡搭建、網(wǎng)絡規(guī)劃、網(wǎng)絡配置、二維動畫、三維動畫等課程教學需要，實現(xiàn)了攝、錄、編一體化的數(shù)字化教學，成為了全國七所數(shù)字媒體技能教學專業(yè)示范校之一。

在這一平臺支撐下，青島職業(yè)學校獲得了突破式發(fā)展，在專業(yè)設置、課程改革、招生就業(yè)等方面取得了突出成績——2011年，青島電子學校數(shù)字媒體專業(yè)成為全國七所專業(yè)示范點之一，并逐步完善和壯大；2013年，青島市教育局投入200萬專項資金支持電子信息業(yè)職教集團建設，使得學校每個專業(yè)都與至少一個名企簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，并在此基礎上做細深入合作；2014年，學校確定與清華大學在共同舉辦網(wǎng)絡工程師培訓的基礎上與其職業(yè)能力鑒定中心合作成立青島基地。

一時之間，海信班、華世基班、LG班、特銳德班在學校遍地開花，校企共同育人、互惠共贏的良好局面已然形成。

無疑，崔西展的大職教夢想又往前邁出了一大步。

學生成長無小事

有人說，一把手應該抓大事，對此，崔西展卻總是笑著說：“關愛學生就是大事?！?/p>

2010年初冬，天氣漸涼。在辦公會上，崔西展特別安排學生處要認真調研困難學生家庭情況，并特別強調不要聲張，要悄悄地辦，一定要考慮學生的面子。當他得知有些學生家庭確實非常困難，有的學生一件棉衣穿了好多年，這時候，作為一名父親，他心酸了。

他立即安排財務處從緊張的辦公經(jīng)費中拿出一部分資金去購買羽絨服，組織班主任悄悄地送到學生家中，累計有48名學生得到了資助。

此后，每到寒冷的冬天，如何讓困難家庭的學生過冬成了他關注的一件大事。每到年末，他都會安排校級干部和中層干部帶著米、面、油等物品，看望困難學生家庭，給學生及家長拜年。

2014年，12級10班一名學生的家庭遭受了火災，家庭財產(chǎn)瞬間化為烏有，讓原本就不富裕的家庭雪上加霜。一方有難，八方支援。崔西展聞訊后第一時間組織學生、教師進行了捐款，用于幫助該學生家庭進行重建。

面對一封封家長寫來的熱情洋溢的感謝信，崔西展總是笑著說：“小事，小事。”4年來，他通過積極開展職業(yè)培訓、職業(yè)指導和職業(yè)介紹，結對幫扶和愛心助學，提高農(nóng)村孩子和困難家庭子女勞動技能和職業(yè)素質，幫助其實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)、優(yōu)質就業(yè)；建立“畢業(yè)生跟蹤制度”，為學生的權益、發(fā)展保駕護航；開展社區(qū)免費培訓班，提高普通居民生存技能；積極動員職教集團成員單位等社會力量積極支持、參與溫暖工程……溫暖了人心，促進了和諧。

“熱愛學生就應該為學生謀劃將來?！边@成了崔西展的工作座右銘。

在他的帶領下，學校積極結合和服務當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展設置新專業(yè)，積極統(tǒng)籌資源，通過外引內聯(lián)，搭建起本科（“3+4”分段培養(yǎng)）、（“3+4”國際班）大專（“三二”連讀）、普通中專、職業(yè)中專五個學歷層次平臺——2013年，學校作為山東省首批開設“3+4”學段培養(yǎng)模式的學校開設了“3+4”本科班，2014年學校增設一個新的“3+4”本科班，成為了青島市唯一一所開設兩個本科班的中職學校。

與此同時，他始終堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，通過創(chuàng)新德育管理體制機制和方式方法，形成了以德立人、以禮輔業(yè)的“崇德·尚禮”德育特色。

在這一理念引導下，學?！八{色之韻”社團建設工作進行地如火如荼，涌現(xiàn)出了大大小小的社團46個，涵蓋專業(yè)類、藝術類、體育類、文化類，成為了青島職教德育社團工作的典范；2011級王一斌同學被推選第九屆青島市學聯(lián)副主席，同時為山東省11屆學聯(lián)副主席，成為了全市唯一的山東省學聯(lián)副主席單位。

2012年3月，團中央盧雍政書記在青島舉行的座談會上，崔西展做了社團工作典型發(fā)言。

平時，他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“煉技能專長、成行家里手”。為了讓學生有用武之地，有一份好工作，得到的薪水高一些，他經(jīng)常起早貪黑，下企業(yè)，到郊區(qū)，簽協(xié)議。青島海信、軟控集團等80余家企業(yè)的負責人被他的行為所感動，紛紛與學校簽訂就業(yè)培養(yǎng)訂單協(xié)議，并在教學等方面進行深入合作，為學校多層次技能型人才培養(yǎng)工作的順利開展奠定了基礎。

一分耕耘一分收獲。在崔西展的引領和艱辛付出下，學校近年來不僅走出了一大批高素質的技能型專業(yè)人才，而且僅僅用了兩年時間，就在全國技能大賽中實現(xiàn)了金牌零的突破，獲得了4金、12銀、8銅的優(yōu)異成績，創(chuàng)造了中等職業(yè)教育的發(fā)展奇跡。

“教好一個孩子，幸福一個家庭，服務整個社會”，這是他長久以來的堅持。

內涵建設是生命線

2013年5月，細心的人們發(fā)現(xiàn)，在青島市秋季中等職業(yè)教育招生計劃中，一個奪人眼球的專業(yè)赫然在列——3D打印技術專業(yè)。眾所周知，3D打印是集光、機、電、計算機、數(shù)控及新材料于一體的先進制造技術，被稱為引領第三次工業(yè)革命的制造技術。

在中職教育中增設該專業(yè)，無疑是一次大膽的嘗試。而開創(chuàng)這一先河的，正是青島電子學校校長崔西展。

面對周圍或驚喜或不解的眼光，他意味深長地指出，國家大力發(fā)展3D打印技術的各項措施和政策的出臺，為從事3D打印技術應用專業(yè)學習的學生，提供了巨大的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的機會。

“為了貼合社會的需求，學校開設相關課程就顯得尤為緊迫”，崔西展深知，抓住中職入口旺和出口暢兩個牛鼻子，是校長的工作重點。

為此，他組織專門力量，立足市場發(fā)展和學生成長需求，一方面創(chuàng)新了1+1+1人才培養(yǎng)模式，即讓每位學生具備1項技能+1項特長+1項興趣，使每位學生都有優(yōu)先成才的機會，另一方面，以承擔的省市“十二五”規(guī)劃課題為抓手，以課程改革為突破口，從校本教材開發(fā)、課程資源建設、教學方法探索、信息化教學手段應用等方面積極組織教師開展課題研究。

事實證明，通過采取加強領導、制定方案、廣泛調研等一系列措施，在課堂改革上不斷推進新課例，不斷實踐探索新的教學方法和教學內容，大大激發(fā)了學生們的學習熱情，學生們的學習成績也取得了很大的進步。

一分耕耘一分收獲。采訪時，記者獲得了這樣一組數(shù)據(jù)：青島電子學校近幾年來共有4300余名學生被高等職業(yè)院校錄取，其中有203名學生被山東科技大學、青島科技大學、臨沂大學等本科院校錄取。2013年，該校高職升學本科錄取率更是高達49%，其中?？其浫÷蕿?00%；2014年3月，“‘教學做評一體化’實訓課教學模式改革”研究課題被評為山東省職業(yè)教育教學成果一等獎，并被推薦參加全國職教成果獎評選。

2014年4月2日，青島市中等職業(yè)學校公共基礎課程改革現(xiàn)場會圓滿召開。會上，作為職業(yè)學校教學改革的“先頭兵”，崔西展做了《深化改革抓落實 積極穩(wěn)妥求實效》的課改工作專題匯報，與人們分享了他的內涵建設之道——將課改工作與評價制度改革、精品課程建設和教改實驗項目研究等工作聯(lián)系起來，相互促進，提升學校整體的教育教學水平。

在做足內涵功課的同時，崔西展以戰(zhàn)略家的高度，將發(fā)展的眼光投向了國際——重視加強與國外著名高校和專家學者的學術交流和友好往來，與德國、英國、日本、韓國、新加坡等國家的高校及科研機構保持學術交流和科技合作關系，已與美國伊利諾斯工學院等10余所學院簽訂了學術交流與人才培養(yǎng)合作協(xié)議，建起校際科技合作關系。

記者采訪時獲悉，除了與德國兩所職業(yè)學校學校達成合作意向之外，學校在中加職教合作邁出重要一步，開設了物聯(lián)網(wǎng)管理（中加）專業(yè)，為學生提供從“國內入學——畢業(yè)——境外入學——帶薪實習——境外就業(yè)”一條龍專業(yè)化服務， 使學生縮短境外學習時間并提供職業(yè)教育對接國外高等教育的綠色通道。

“該專業(yè)畢業(yè)生可以直升進入加拿大康尼斯多加高等技術學院深造并有機會進入加拿大公司帶薪實習，為家庭減少留學經(jīng)濟壓力，為學生提供寶貴的境外工作經(jīng)驗”，崔西展興奮地告訴記者。

正如他在全程觀看了2013屆學生畢業(yè)典禮演出后在微博中寫到：“學生成熟了，教師成功了；學生快樂了，教師幸福了?？粗议L、學生、老師們淚流滿面的笑容，我流淚了。我覺得自己是一個期待收成的老農(nóng)民，今天坐在堆滿果實的黑土地上，怎能不喜極而泣？這種體驗很獨特！”

字里行間飽含著一名校長對職教夢想的堅守、對教師幸福、學生成長的殷切期盼。

“打造新電子，服務新經(jīng)濟”，這是崔西展上任之初立下的“軍令狀”。在機遇與挑戰(zhàn)并存的職業(yè)教育舞臺上，我們期待他夢想成真。