國慶節(jié)長假里，我和媽媽回了一趟姥姥家。在姥姥家，我和表妹一起玩得非常高興。我們一起給布娃娃做衣服、化妝，一起在院子里騎獨輪車。我想：玩點什么更有意思呢？我的小腦瓜兒開始轉轉轉。

我想起了在體育課上玩過的投球比賽，可是沒有球哇！怎么辦？姥姥家的陽臺上堆滿了花生，還有金黃金黃的玉米，嘿！有了！可以用小個頭兒的玉米代替球。我和妹妹開始行動，不一會兒就挑好了三十個小玉米?？墒菦]有球籃哪？還是表妹主意多：“姐姐，我們拿姥姥的菜籃當球籃怎么樣？”“好主意！”我在地上畫了一條線，表妹把“球籃”放在離線大約五步遠的地方，投“球”比賽準備停當。

我們商量好比賽規(guī)則：投籃時站在線外的地方，看誰進球多。第一場比賽開始了，我全神貫注地盯著“球籃”，身體微微向前傾一點兒，手握“球”，瞄準！一次、兩次、三次……投！就這樣，我投進了十八個。該表妹投籃了。只見她手里拿著“球”，眼睛死死地盯著球籃，投！沒有進，第二投還是沒有進……表妹噘起了嘴，臉色也開始不好看了，最后，她只投進了七個?！肮?，哈，我贏了！”我高興得又跳又叫。表妹一屁股坐到地上，捂著眼哭了起來。媽媽連忙說：“表妹進球少是因為沒有掌握投‘球’技巧，你應該好好教教她?！薄昂冒?！”我爽快地答應了，當起了表妹的小教練。第二場比賽開始了，媽媽和鄰居家的小朋友們成了我們的啦啦隊，鼓掌，加油，表妹一次比一次投得準，后來竟然贏了我這個小教練！

中午，姥姥下地回來了，看到摔得一地的玉米粒，幽默地笑著說：“今天咱家的大母雞可要吃得飽飽的了?！蔽液捅砻每┛┲毙Γ黄鸫舐暫埃骸澳鸽u，母雞，開飯嘍！”

（指導教師：韓占穩(wěn)）

開頭簡潔明了，筆鋒一轉引出下文。

“球”和“球籃”別有新意，突出了童趣。

對人物的動作、神態(tài)、語言描寫刻畫生動、形象，自然而到位，過程交代得明明白白。

寫出了一家人其樂融融的歡樂氣氛。