劉海峰在2014年5月30日《光明日?qǐng)?bào)》撰文指出：一名中國(guó)學(xué)生被一所外國(guó)大學(xué)錄取便成為全國(guó)性的新聞，總有其內(nèi)在的原因。美國(guó)的深泉學(xué)院（Deep Springs College）便是這么一所很容易吸引中國(guó)人視聽(tīng)的奇特高校。其實(shí)，美國(guó)深泉學(xué)院既沒(méi)有一些國(guó)內(nèi)媒體所說(shuō)的那么牛，也沒(méi)有一些論者說(shuō)得那么差。筆者認(rèn)為，深泉學(xué)院是一所特立獨(dú)行的“牛仔”高校，是世界高等教育史上的另類(lèi)。這是全世界規(guī)模最小的高校，這樣一個(gè)“迷你學(xué)院”，生動(dòng)地體現(xiàn)出美國(guó)高等教育的多樣化。過(guò)去也曾有加拿大和英國(guó)等國(guó)的人到深泉學(xué)院作過(guò)采訪，也都有過(guò)報(bào)道。但許多國(guó)家的人都沒(méi)有中國(guó)人對(duì)深泉學(xué)院那樣充滿興趣。近年來(lái)，考上哈佛、耶魯大學(xué)已經(jīng)不會(huì)成為全國(guó)性的新聞，因?yàn)槊磕甓加袔酌绞畮酌袊?guó)學(xué)生被這些頂尖大學(xué)錄取。而每當(dāng)有一個(gè)高中生被美國(guó)深泉學(xué)院錄取，都會(huì)引起國(guó)人的廣泛關(guān)注。

花費(fèi)大量時(shí)間在勞作上，這是深泉學(xué)院給外人最深的印象。而今，“自己動(dòng)手、豐衣足食”“不怕臟、不怕累”等勞動(dòng)觀念，已經(jīng)離中國(guó)的大學(xué)生越來(lái)越遠(yuǎn)，甚至連有些工科大學(xué)生的實(shí)習(xí)，也流于形式。在這種情況下，現(xiàn)在中國(guó)人知道深泉學(xué)院真正實(shí)行“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”，而且一以貫之，百年如一日地堅(jiān)持下來(lái)，實(shí)在難能可貴，讓人不得不慨嘆和深受啟示。

績(jī)效管理是高?？荚u(píng)制度的改革方向

劉旭濤在2014年5月26日《中國(guó)教育報(bào)》撰文指出：績(jī)效管理是上世紀(jì)90年代西方國(guó)家興起的一種新的管理理念和管理工具，其在推動(dòng)組織發(fā)展戰(zhàn)略、提高管理效能、改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量等方面均發(fā)揮了積極作用。績(jī)效管理的前身是績(jī)效評(píng)估，國(guó)內(nèi)也經(jīng)常叫績(jī)效考核。

應(yīng)該說(shuō)，績(jī)效管理與績(jī)效考核在技術(shù)方面有許多相似之處。比如，都需要建立一套科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、能夠反映指標(biāo)內(nèi)容的信息采集系統(tǒng)以及對(duì)這些指標(biāo)進(jìn)行測(cè)量的方法和手段等。但是，與傳統(tǒng)的績(jī)效考核相比，績(jī)效管理是一個(gè)更加全面、系統(tǒng)的管理工具，特別是在理念、制度、文化、技術(shù)運(yùn)用等各個(gè)方面，績(jī)效管理對(duì)傳統(tǒng)績(jī)效考核存在的缺陷進(jìn)行了新的調(diào)整和修正。

第一，在理念認(rèn)識(shí)上，績(jī)效管理更強(qiáng)調(diào)持續(xù)改進(jìn)、追求卓越，而不是簡(jiǎn)單的“打分排名”。第二，在制度建設(shè)上，績(jī)效管理更強(qiáng)調(diào)管理的系統(tǒng)性和閉環(huán)性，而不是單一的考核環(huán)節(jié)。第三，在績(jī)效文化上，績(jī)效管理更強(qiáng)調(diào)全員的認(rèn)同、參與和有效溝通，而不是單向的上級(jí)對(duì)下級(jí)的施壓型考核。第四，在技術(shù)運(yùn)用上，績(jī)效管理更強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)可行的分析和診斷工具，而不是片面的“量化考核”。

由于受傳統(tǒng)績(jī)效考核方式的影響，當(dāng)前高校考核評(píng)價(jià)工作中，或多或少會(huì)出現(xiàn)上述問(wèn)題，并影響績(jī)效管理作用的有效發(fā)揮。因此，應(yīng)該借鑒績(jī)效管理的先進(jìn)理念、制度設(shè)計(jì)、文化建設(shè)和技術(shù)運(yùn)用，進(jìn)一步改革和完善高校考核評(píng)價(jià)制度。

高校反腐應(yīng)試水校長(zhǎng)選舉制

汪紅在2014年6月5日《法制晚報(bào)》撰文指出：高校校長(zhǎng)應(yīng)由內(nèi)部選舉產(chǎn)生，并最終實(shí)現(xiàn)教授治校。日前，中國(guó)人民大學(xué)公共管理學(xué)院院長(zhǎng)助理劉昕教授接受媒體采訪時(shí)就高校反腐重在去行政化談了自己的看法。

劉昕認(rèn)為，在高等教育資源稀缺且被視為精英教育的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，依托行政體制規(guī)劃并支持高等教育，尤其是配備各種必要的資源，是當(dāng)時(shí)我國(guó)高等教育發(fā)展的必然選擇。但隨著高等教育逐漸演變成大眾教育，高校就必須適應(yīng)社會(huì)的多元化需求，具備真正的獨(dú)立辦學(xué)主體地位。原有的國(guó)家“大一統(tǒng)”的精細(xì)化行政管理模式及其單一化人事管理模式，會(huì)抑制高校發(fā)展。

未來(lái)高校改革的關(guān)鍵首先是去行政化，最理想的辦法是實(shí)現(xiàn)教授治校，而非行政人員治校。這就必須先改革現(xiàn)行的校長(zhǎng)任命制度。校長(zhǎng)不應(yīng)由上面派出，而應(yīng)從高校內(nèi)部選舉產(chǎn)生，校長(zhǎng)相當(dāng)于教授們委托的治理學(xué)校的執(zhí)行人，對(duì)老師和學(xué)生負(fù)責(zé)。其次，必須在組織機(jī)構(gòu)設(shè)置、崗位設(shè)置、人員選拔聘任、職稱(chēng)技能評(píng)定、薪酬收入分配制度等方面賦予高校充分的自主權(quán)。再次，招生不能僅是通過(guò)行政決策，要讓各院系老師參與，招生要由教授說(shuō)了算。最后，高校必須實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)制度透明公開(kāi)，尤其是大型項(xiàng)目的招標(biāo)、采購(gòu)等過(guò)程必須有教師參與重大決策，不能光由行政人員操辦，同時(shí)信息要及時(shí)披露和公示。