中等職業(yè)教育體育課程的教學(xué)任務(wù)是通過理論和技能方面的訓(xùn)練，令學(xué)生打造出良好的身體素質(zhì)；塑造良好的身體形態(tài)；具備基本的力量、耐力和柔韌度等；培養(yǎng)學(xué)生積極的精神狀態(tài)，堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)互利合作的團(tuán)隊(duì)精神。而職業(yè)素養(yǎng)主要包括強(qiáng)烈的時(shí)代精神、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和良好的職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感等。那么，在具體的體育教學(xué)中如何去培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)呢？這就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)；充分利用體育教學(xué)這個(gè)載體，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育；促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性；在體育教學(xué)的實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。

調(diào)動(dòng)參與鍛煉的積極性

教育和引導(dǎo)學(xué)生，讓他們明白“具有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，是將來創(chuàng)造美好生活的基礎(chǔ)”，使他們把現(xiàn)在的體育鍛煉和將來的上崗就業(yè)聯(lián)系起來，在心理上從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，關(guān)注個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待、因材施教。例如，筆者所在校男生較多的機(jī)電工程專業(yè)部學(xué)生，普遍喜歡籃球、足球、羽毛球等項(xiàng)目，那么教師在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)就可以適當(dāng)增加學(xué)生所喜歡項(xiàng)目的學(xué)時(shí)。在教學(xué)中，遇到學(xué)生技術(shù)水平不一的情況時(shí)，可以采取分層次教學(xué)，安排幾個(gè)不同難度的練習(xí)，讓學(xué)生自主選擇，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性、主動(dòng)性。

應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)確定各專業(yè)的體育教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。處理好教學(xué)內(nèi)容的縱向、橫向聯(lián)系，既要注意到教學(xué)內(nèi)容的連貫性，也應(yīng)注意到與各專業(yè)的聯(lián)系，處理好不同項(xiàng)目的教學(xué)要求，有意圖地設(shè)置運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，選擇有助于學(xué)生專業(yè)發(fā)展的身體素質(zhì)練習(xí)，以便學(xué)生適應(yīng)本專業(yè)工種的要求。

例如，汽修、電梯安裝與維修等專業(yè)的學(xué)生都要求增強(qiáng)手指、手腕、手臂的力量，所以教學(xué)中宜多安排籃球、排球、乒乓球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能增強(qiáng)手指、手腕、手掌、前臂等學(xué)生身體部位用力的準(zhǔn)確性，以及腕、肘、肩等關(guān)節(jié)的靈活性。為預(yù)防學(xué)生今后走上工作崗位時(shí)容易損傷和患職業(yè)病，體育鍛煉中除了應(yīng)加強(qiáng)易傷部位或相對(duì)較弱部位的鍛煉、提高身體機(jī)能外，還要傳授必要的衛(wèi)生保健知識(shí)，為他們將來走上工作崗位后能自我處理意外損傷和采取衛(wèi)生保護(hù)措施打下基礎(chǔ)。

加強(qiáng)職業(yè)道德教育

不管作為學(xué)生還是職業(yè)人，都必須要做到文明禮貌、誠實(shí)守信、尊敬他人、助人為樂、遵守公共秩序、愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)等。對(duì)于這些，體育教學(xué)中無時(shí)無刻不在進(jìn)行著，如體育課的師生問好、體育器材的合理使用與回收、打掃場(chǎng)地衛(wèi)生等環(huán)節(jié)，都滲透著道德教育。

中職學(xué)生一般自律性比較差、基礎(chǔ)薄弱，部分學(xué)生活潑好動(dòng)、隨意彰顯個(gè)性的現(xiàn)象隨處可見，在體育課堂上也往往產(chǎn)生這樣那樣的問題。要求學(xué)生在體育課上不能遲到、早退，身體不適不能運(yùn)動(dòng)要請(qǐng)假，這些都體現(xiàn)了對(duì)個(gè)人紀(jì)律的約束。

通過耐久跑和一些難度較高的項(xiàng)目的練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、積極進(jìn)取的意志品質(zhì)。如在耐久跑中，學(xué)生往往害怕“極點(diǎn)”，錯(cuò)誤地將“極點(diǎn)”當(dāng)成極限，練習(xí)中不敢主動(dòng)加以克服。往往產(chǎn)生不想堅(jiān)持、甚至退下跑道終止練習(xí)的想法。針對(duì)這一情況，筆者在學(xué)生練習(xí)前給他們講明“極點(diǎn)”的原理以及克服“極點(diǎn)”的有效方法，并用語言鼓勵(lì)他們，讓學(xué)生以頑強(qiáng)的意志跑下去，注意呼吸的節(jié)奏。讓學(xué)生堅(jiān)持下來，幫助他們樹立自信心。

促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展

健美操教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的手腦協(xié)調(diào)配合能力，田徑教學(xué)的起跑練習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力，籃球教學(xué)的投籃命中率能培養(yǎng)學(xué)生的準(zhǔn)確能力，排球教學(xué)的扣球能培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力，體操動(dòng)作教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空感覺和運(yùn)動(dòng)感覺等。

在體育教學(xué)中，讓學(xué)生設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容、編排徒手操、制作體育器材、設(shè)計(jì)場(chǎng)地等，都能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力。而學(xué)生的創(chuàng)造性活動(dòng)往往要靠教師的啟發(fā)與引導(dǎo)，所以教師的教學(xué)方法和手段對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性很重要。

培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力

體育教學(xué)的過程，就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的過程，每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的掌握和提高，都需要學(xué)生通過親身實(shí)踐，并且通過很多的實(shí)踐練習(xí)，都可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。此外，在隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)中，全體學(xué)生要集合、立正、看齊等，要求學(xué)生們團(tuán)結(jié)一心、步調(diào)一致、整齊劃一，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的大局意識(shí)。通過組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)比賽，還可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

隨著時(shí)代發(fā)展，當(dāng)前社會(huì)不僅對(duì)中職生的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能提出了較高要求，而且對(duì)其身體素質(zhì)、精神氣質(zhì)、意志品質(zhì)等也提出了嚴(yán)格要求，因此，中職院校在今后的辦學(xué)中一定要重視對(duì)學(xué)生自身職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，這也是中職學(xué)校體育教師的重要職責(zé)。作為中職體育教師，我們要增強(qiáng)自己的人格魅力，提高自己的專業(yè)能力，提升自己的教學(xué)水平，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，以良好的師德、精湛的技術(shù)去教育和啟迪學(xué)生，在學(xué)生心中樹立良好的形象和威望，為培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生盡自己最大的能力。

（作者單位：江蘇省吳江中等專業(yè)學(xué)校）