摘 要：愉悅和諧的教學(xué)氛圍可誘發(fā)學(xué)生的靈感，激發(fā)學(xué)生的情趣，可變苦學(xué)為樂學(xué)，使師生的雙邊活動(dòng)恰到好處。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；數(shù)學(xué)教學(xué)；興趣教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，要提高課堂教學(xué)效率，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。根據(jù)這些要求，我們作為小學(xué)教師更是肩負(fù)著從小學(xué)基礎(chǔ)培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)的習(xí)慣和創(chuàng)新精神的重任。所以，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常關(guān)鍵的，一定要摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)。下面結(jié)合自己教學(xué)的實(shí)踐談?wù)勅绾握{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、導(dǎo)語激情

“良好的開端是成功的一半”。一堂課的導(dǎo)語非常關(guān)鍵，開頭講課平鋪直敘，學(xué)生就不會(huì)進(jìn)入狀態(tài)，就會(huì)沒有吸引力，自然導(dǎo)致學(xué)生厭煩學(xué)習(xí)，也會(huì)出現(xiàn)萎靡不振的狀態(tài)。因此，作為一個(gè)優(yōu)秀的教師，一定要抓住開課的教學(xué)熱情。只有使導(dǎo)語精彩，才能使學(xué)生感到這堂課的興趣性，才能極大地吸引學(xué)生的注意力，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，課堂的教學(xué)效率也就自然提高了。我執(zhí)教《面積的認(rèn)識(shí)》一節(jié)的時(shí)候，首先向?qū)W生提出了一個(gè)有趣的問題：若是由兩名同學(xué)在黑板上和粉筆盒上涂顏色，誰能涂完呢？為什么呢？就此導(dǎo)出——“大小”一詞，由此導(dǎo)到了面積的大小問題，極大地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。

二、游戲引趣

游戲教學(xué)是一種比較優(yōu)勢的教學(xué)手段，它能夠符合小學(xué)生的性格特點(diǎn)，較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣感。在教學(xué)中多使用這種教學(xué)方法，更好地優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。比如我在執(zhí)教“三角形按角分類”一節(jié)時(shí)，使用了這樣的做法：做了三種三角形，我把鈍角和直角兩個(gè)三角形的銳角都蓋上的時(shí)候問學(xué)生，他們的回答分別說出來直角三角形和鈍角三角形，當(dāng)我第三次把一個(gè)銳角漏出來的時(shí)候，他們回答是銳角，結(jié)果是鈍角和直角三角形。學(xué)生感到非常奧妙，在迷惑之中，我開始來講它們的道理了。通過這個(gè)小游戲，學(xué)生感到了極大的興趣。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師如能切實(shí)提高自己課堂教學(xué)中的激情、引趣的藝術(shù)，就能形成愉悅和諧的教學(xué)氣氛，還可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動(dòng)性。使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中學(xué)到新知識(shí)，使他們的聰明才智得到充分發(fā)展。

作者簡介：張涵彧，女，所在單位：吉林省伊通滿族自治縣小孤鎮(zhèn)中心小學(xué)校，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)。

李穎杰，女，所在單位：吉林省東遼縣甲山鄉(xiāng)中心小學(xué)校，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)。