摘 要：當(dāng)前，素質(zhì)教育已經(jīng)成為學(xué)校教育改革的主要方向，其在課堂教學(xué)中主張讓學(xué)生發(fā)揮主動性，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，將課堂還給學(xué)生，提倡合作學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。然而，隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸進(jìn)駐學(xué)校的課堂教學(xué)之中，并為素質(zhì)教育的實施增添一雙有力的翅膀。大大改進(jìn)了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富了教學(xué)手段，對素質(zhì)教育的發(fā)展起到了重要的推動作用。本文結(jié)合筆者的自身教學(xué)實踐，著重探討計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的重要輔助作用，并指出其中所存在的一些問題，以便能夠引起讀者的關(guān)注與重視。

關(guān)鍵詞：計算機；網(wǎng)絡(luò)；多媒體；素質(zhì)教育；問題

中圖分類號：G434

素質(zhì)教育的實施就是要使學(xué)生在課堂之中學(xué)會主動探索知識，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，獨立獲取知識。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以其獨特的優(yōu)勢，為素質(zhì)教育的實施起到了重要的推動作用。雖然，我國計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)功能強大，優(yōu)勢眾多，但是深入教育領(lǐng)域的時間相對比較晚，在發(fā)展上還存在著一些不足之處，有待完善。為此，要進(jìn)一步地發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，輔助素質(zhì)教育的開展，必須要不斷地對其進(jìn)行深入地研究，全面認(rèn)識其優(yōu)勢與不足，唯有如此才能汲取精華，棄其糟粕，為我所用。

1 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在素質(zhì)教育發(fā)展的輔助優(yōu)勢

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)功能的日漸強大，能夠方便、迅速地提供各種教師所需的教育資源。極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)教育、教學(xué)資源的共享，增強相互之間的信息傳遞與交流。如此眾多的優(yōu)勢將素質(zhì)教育的發(fā)展推向了快車道。

1.1 計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的良師益友，計算機教學(xué)能夠通過多媒體技術(shù)，將在教學(xué)過程中以聲像方式直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，并以聲音、圖像對學(xué)生的大腦產(chǎn)生多方面的觸覺刺激，幫助學(xué)生對知識的直觀感受和理解。譬如，在《看云識天氣》一課中，由于學(xué)生對于卷云、卷積云、積云和高積云非常陌生，在課程設(shè)計上使用powerpoint軟件，從網(wǎng)絡(luò)上搜集各種云圖，這樣就可以將相關(guān)的云，以直觀圖片的方式展現(xiàn)在了學(xué)生的面前，讓學(xué)生初步認(rèn)識相關(guān)云的形狀，有助于學(xué)生對文章的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，也可以在萬維網(wǎng)上搜集一些相關(guān)的天文知識，來拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生對自然知識的學(xué)習(xí)興趣，以便促使學(xué)生課下主動地去學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。如此以來，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，有效地提高了教師的教學(xué)效率。

1.2 便捷學(xué)生對知識的獲取。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推廣，極大地方便了學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和獲取。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一個重要的特征便是資源的共享，通過網(wǎng)絡(luò)連接，計算機可以將各個領(lǐng)域的資源和知識集中到一個平臺之中，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)隨時隨地的獲取新知識，了解想要知道的內(nèi)容。尤其是遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，更是將教育突破了時空的局限性，只要有網(wǎng)絡(luò)，即使在家中、上學(xué)的路途之中和空閑之余都能過通過網(wǎng)絡(luò)獲取各方面的知識和資源。例如，在網(wǎng)上有許多名師講堂的視頻，還有學(xué)生各階段的教育講座，以及各個學(xué)科的知識總結(jié)與講解等等。

此外，隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還催生了電子書籍的誕生，而且在近幾年之中發(fā)展迅猛，電子書籍以其特殊的便捷、低價等優(yōu)勢，受到了廣大讀者的青睞。電子書籍尤其是在學(xué)生之間使用量更是驚人，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來下載相關(guān)的書籍以及學(xué)習(xí)資料，不僅方便其隨時隨地閱讀，而且?guī)缀跏橇愠杀?。學(xué)生也可以根據(jù)自己的需求下載相關(guān)的知識，并自己動手使用Microsoft office world軟件對自己所需要的知識進(jìn)行合理的編排，并加以利用與學(xué)習(xí)。由此可見，這些都極大地方便了學(xué)生對知識的需求與獲取，拓展了學(xué)生的視野。

1.3 改善師生關(guān)系。在我國傳統(tǒng)的教育模式之中，一直堅持著“教師中心論”的理念。教師在課堂之中占據(jù)著中心地位，其整個課程的安排都是圍繞著大綱的規(guī)定來展開。然而，隨著計算機輔助教學(xué)的開展，教育模式逐漸改變了傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教學(xué)模式，更多的是將課堂時間歸還給學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求以及學(xué)習(xí)進(jìn)度來對他們進(jìn)行分類的輔導(dǎo)。教師已經(jīng)由傳統(tǒng)的知識傳授者角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者與幫助者的角色。這樣不僅促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展，而且還推動了素質(zhì)教育的進(jìn)步。

2 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在素質(zhì)教育發(fā)展中的不足

計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展緩慢。教育現(xiàn)代化是我國教育發(fā)展的必然趨勢，電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式在未來的教學(xué)中勢在必行。但是，我國計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的起步相對較晚，再加之我國還處于發(fā)展中國家這一階段，在教育投入上存在著不足的問題，計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在國內(nèi)全面開展，困難重重。

2.1 計算機教學(xué)軟件上的研發(fā)相對滯后。計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)最為關(guān)鍵之處，便是其教學(xué)軟件的研發(fā)，便捷和豐富教學(xué)軟件的研發(fā)是推動教育發(fā)展的前提。當(dāng)前，我國在計算機教學(xué)軟件研發(fā)上滯后性較為嚴(yán)重，主要表現(xiàn)在教學(xué)軟件較為單一，軟件陳舊，更新較慢，軟件功能不足等，這樣無疑會在一定程度上制約著素質(zhì)教育的前進(jìn)與發(fā)展。為此，國家必須逐漸加大對教育的投入，鼓勵和支持教育軟件的研究與開發(fā)，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

2.2 計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的成本過高，嚴(yán)重制約著計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的普及。眾所周知，計算機網(wǎng)絡(luò)多媒體教室的建設(shè)，設(shè)備的購買與維護(hù)等成本相對較高。然而，我國正處于社會主義發(fā)展的初級階段，經(jīng)濟(jì)實力不足，在教育的投資上相對不足，并且還存在著投資不平衡的問題。在城市中，多媒體教室基本得到普及，但是在鄉(xiāng)村之中，多媒體教室資源卻嚴(yán)重的匱乏。這樣無疑會影響到素質(zhì)教育的開展。面對此類問題，需要引起有關(guān)機關(guān)部門的重視，科學(xué)有效地降低計算機網(wǎng)絡(luò)教育成本，實現(xiàn)資源優(yōu)化配置，實現(xiàn)教育公平。

2.3 教師計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平不足。當(dāng)前，在當(dāng)前的教師結(jié)構(gòu)中，中年教師占據(jù)相當(dāng)大的比例，但是這一代教師對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)了解較少，操作性差，學(xué)習(xí)新事物的速度較慢。雖然計算機網(wǎng)絡(luò)功能強大，但是面對現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，卻不知所措，不能夠靈活地運用，對于一些教學(xué)軟件，更是知之甚少，不會操作。例如，據(jù)教育部門的相關(guān)統(tǒng)計，有27%左右的在職教師不會使用多媒體軟件，不會使用Powerpoint軟件設(shè)計課堂教學(xué)。還有相當(dāng)一部分教師習(xí)慣于舊版的軟件，對于升級后的軟件不會使用。例如，有些教師僅僅會使用Microsoft office world 2003版，對于升級后的Microsoft office world 2007版，卻不會操作，由此可見教師的計算機知識更新較慢。為此，加強對教師隊伍的技術(shù)培訓(xùn)，提高教師隊伍的計算機水平勢在必行。唯有如此，才能有效地提高教師計算機操作能力，改善教學(xué)模式，豐富教學(xué)手段，從而推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，提高教學(xué)效率。

總之，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對素質(zhì)教育的實施起到了重要的輔助作用，但是我們要全面地認(rèn)識其中的優(yōu)勢與不足，進(jìn)而有針對性地去改善其劣勢，發(fā)展其優(yōu)勢，為教育事業(yè)的發(fā)展開辟更為廣闊的空間。

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作者簡介：靳舜（1986.06-），男，陜西西安人，本科，畢業(yè)于解放軍電子工程學(xué)院，教師，助講，研究方向：計算機網(wǎng)絡(luò)。

作者單位：陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 電子信息學(xué)院，陜西咸陽 710300