摘 要：技校實(shí)訓(xùn)成績評估系統(tǒng)測試主要包括對關(guān)鍵技術(shù)的測試和整體運(yùn)行效果的測試，關(guān)鍵技術(shù)測試指使用三參數(shù)邏輯模型配合似然估計(jì)算法對能力值預(yù)測的測試、應(yīng)用經(jīng)典教育測量學(xué)中難易度、區(qū)分度算法的測試。其它功能測試主要是檢查系統(tǒng)的各個子模塊是否可靠，能否完成對應(yīng)的預(yù)置任務(wù)。

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)分析；項(xiàng)目特征曲線；正態(tài)肩形曲線

中圖分類號：TP31

1 測試環(huán)境

系統(tǒng)整體測試的硬件環(huán)境為：

（1）服務(wù)器是IBM X3900系列，CPU：Xeon X5450四核，3.2GHZ*2；內(nèi)存：2GB DDRII 800；硬盤：6*148GB SAS串口硬盤；雙千兆以太網(wǎng)卡。

（2）客戶機(jī)為組裝機(jī)、聯(lián)想品牌機(jī)方若干主要配置為：Intel酷睿i7 3770K，2GB內(nèi)存，160GB硬盤。

系統(tǒng)整體測試的軟件環(huán)境為：

（1）服務(wù)器安裝Windows2008 SP4+Sql Server2003 SP4軟件。

（2）客戶機(jī)安裝WindowsXP SP4+Sql Server2000 SP4或Sql Server2000 SP4軟件。

2 測試用例和系統(tǒng)功能測試

系統(tǒng)測試對象是技校旅游和空乘學(xué)院旅游管理專業(yè)09303班學(xué)生酒店管理實(shí)訓(xùn)任務(wù)、空乘專業(yè)12303班學(xué)生航空服務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)任務(wù)、計(jì)算機(jī)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)應(yīng)用12302班學(xué)生技術(shù)電腦組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。三個班級共108條屬性記錄。當(dāng)用廣登錄系統(tǒng)進(jìn)入主界面。主界面中主要分為六個功能模塊分別為：試卷信息、成績信息、分析試卷、字典管理、數(shù)據(jù)導(dǎo)入和系統(tǒng)管理。

當(dāng)字典信息設(shè)定完以后，進(jìn)入任務(wù)信息模塊對任務(wù)信息進(jìn)行錄入。點(diǎn)擊創(chuàng)建任務(wù)按鈕使文本欄成為可書寫狀態(tài)，然后在相應(yīng)欄中填寫任務(wù)信息：學(xué)科名、實(shí)訓(xùn)院系、任務(wù)總分、參訓(xùn)人數(shù)、子任務(wù)總數(shù)、班級名稱、教師姓名、實(shí)訓(xùn)時(shí)間、學(xué)時(shí)、學(xué)分、任務(wù)類型、任務(wù)號等。實(shí)訓(xùn)時(shí)間和實(shí)訓(xùn)類型在設(shè)計(jì)時(shí)采用下拉框的形式進(jìn)行選擇填寫，實(shí)訓(xùn)時(shí)間下拉框已與系統(tǒng)時(shí)鐘連接，可選擇相應(yīng)考試日期。

點(diǎn)擊錄入成績按鈕后，系統(tǒng)會自動進(jìn)入試卷信息設(shè)定模板，將任務(wù)類型作為成績錄入表的屬性，并通過查詢班級人數(shù)來自動生成錄入表的行數(shù)。如圖1所示，當(dāng)成績錄入表生成以后，教師就可以將學(xué)生的姓名、成績填到相應(yīng)的表格當(dāng)中，當(dāng)每名學(xué)生各任務(wù)得分輸入完以后，系統(tǒng)將自動計(jì)算出每個學(xué)生的總分，并填寫到總分一欄中。在輸入成績過程中，為防止意外斷電或系統(tǒng)故障事故。除設(shè)置保存退出按鈕外，還單獨(dú)設(shè)置了保存按鈕，確保使用者可以及時(shí)保存錄入的數(shù)據(jù)信息。

3 測試結(jié)果及分析

通過使用三參數(shù)邏輯模型結(jié)合極大似然估計(jì)算法，我們對技校參加不同類型實(shí)訓(xùn)任務(wù)的學(xué)生的能力值進(jìn)行評估。三參數(shù)邏輯模型中的測試參數(shù)情況如表1所示。

表中bi項(xiàng)目難度參數(shù)，有由實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師給根據(jù)子任務(wù)的難易度設(shè)定為1、0、-1。ai項(xiàng)目區(qū)分度參數(shù)設(shè)定為1。猜測度參數(shù)c設(shè)定為0。Di值是一個用于使對數(shù)函數(shù)曲線能與正態(tài)函數(shù)曲線盡可能接近的比例因子，其取值為1.7，使用它后的計(jì)算誤差《=0.01。能力值預(yù)測精度由指導(dǎo)老師設(shè)定這里使用最大精度0.001。能力值掃描范圍[-3，3]是極大似然掃描的絕對范圍。對于一個任務(wù)完成情況為（0，1，1）的能力值掃描情況，這里以描點(diǎn)的方法繪出該學(xué)生似然函數(shù)圖如圖2所示。從圖中，可以明顯地看到，這是一個單峰曲線。其中MAX（L）=0.457722對應(yīng)的θ就是預(yù)測出該學(xué)生的相對能力值，該值是0.59。

通過測試發(fā)現(xiàn)對于不同實(shí)訓(xùn)子任務(wù)完成情況不一樣的學(xué)生均可作出有效預(yù)測。同時(shí)，本系統(tǒng)目前正在技校試用，用于計(jì)算機(jī)學(xué)院2012級以及旅游空乘學(xué)院2013部分專業(yè)的實(shí)訓(xùn)評估和成績有效性判斷參考。使用本系統(tǒng)的過程中，切實(shí)感受到能力評估的支持與高效，效果較好。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張厚粲，漆書青.現(xiàn)代教育與心理測量學(xué)原理[M].北京：高等教育出版，2002：88-129.

作者簡介：鐘爭平（1978.11-），四川人，講師，工程碩士，研究方向：計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件。

作者單位：武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院 計(jì)算機(jī)系，武漢 430000