培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略任務(wù)，關(guān)系到民族的命運(yùn)和國(guó)家的前途，關(guān)系到每個(gè)公民的價(jià)值取向。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是全社會(huì)的共同任務(wù)，也是職業(yè)教育重要責(zé)任。要高度重視職業(yè)教育的每一環(huán)節(jié)，通過(guò)教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障等，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀“內(nèi)化于心”、“外化于行”、“固化于制”、“物化為力”，貫穿于職業(yè)教育全過(guò)程。

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要廣泛宣傳，力求“內(nèi)化于心”。內(nèi)心的認(rèn)知認(rèn)同，才會(huì)有行動(dòng)的自覺(jué)踐行。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要將國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)層面的價(jià)值取向和公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，植根于職校生的心靈，引導(dǎo)學(xué)生在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中升華對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知理解。

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大力推進(jìn)實(shí)踐養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)“外化于行”。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，貴在知行統(tǒng)一，重在身體力行。要發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用，廣泛學(xué)習(xí)宣傳體現(xiàn)民族精神和時(shí)代精神的先進(jìn)典型、道德模范，做到見(jiàn)人見(jiàn)思想、見(jiàn)物見(jiàn)精神，不斷激勵(lì)職校生愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、友善關(guān)懷。要廣泛開(kāi)展形式多樣的主題實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)職校生從自己做起、從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴做起，努力在活動(dòng)中升華認(rèn)識(shí)，在參與中受到啟迪。這方面，要突出抓好學(xué)習(xí)鄧建軍活動(dòng)，著重在常態(tài)化、制度化、全員化上下功夫，深入挖掘闡發(fā)鄧建軍精神的時(shí)代價(jià)值，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展活動(dòng)內(nèi)涵，推動(dòng)形成我為人人、人人為我的社會(huì)風(fēng)氣。

不斷強(qiáng)化制度保障，促進(jìn)“固化于制”。制度管根本、管長(zhǎng)遠(yuǎn)。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，要根據(jù)職校生的特點(diǎn)，構(gòu)建德育課程體系和教材體系，創(chuàng)新教育方式和教學(xué)方法；要將社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德的“四德教育”和培育核心價(jià)值觀貫穿職業(yè)學(xué)校教育的全過(guò)程；要利用重大節(jié)慶日、民族傳統(tǒng)節(jié)日以及開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等時(shí)機(jī)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、民族傳統(tǒng)、禮節(jié)禮儀等教育；要開(kāi)展高雅藝術(shù)進(jìn)校園等活動(dòng)，著力打造體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀文化品牌，形成良好校園文化環(huán)境。

圍繞產(chǎn)業(yè)文化育人，推動(dòng)“物化為力”?，F(xiàn)代產(chǎn)業(yè)文化的核心價(jià)值觀是：尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要傳承優(yōu)秀企業(yè)文化，推進(jìn)和傳播先進(jìn)企業(yè)文化。要十分重視實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，這是職業(yè)院校以“工學(xué)結(jié)合、校企合作”為依托實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)文化育人的重要途徑。實(shí)訓(xùn)是職業(yè)教育的重要育人環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)入或模擬或真實(shí)的工作現(xiàn)場(chǎng)，使課本知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，使專(zhuān)業(yè)教育與職業(yè)工作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的崗位做事能力；更重要的是學(xué)生將體驗(yàn)和經(jīng)歷企業(yè)化的工作環(huán)境，感受?chē)?yán)格的管理制度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ饕?guī)范，嚴(yán)肅的工作態(tài)度，高標(biāo)準(zhǔn)的技藝要求和高效率的工作作風(fēng)等。職業(yè)院校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程設(shè)計(jì)、教材開(kāi)發(fā)等環(huán)節(jié)也要融入產(chǎn)業(yè)文化內(nèi)容，而且在教學(xué)環(huán)境布置、教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)施、評(píng)價(jià)考核等環(huán)節(jié)要融入產(chǎn)業(yè)文化內(nèi)容，強(qiáng)化核心價(jià)值觀教育，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神。國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。立德樹(shù)人，把核心價(jià)值觀融入職業(yè)教育全過(guò)程。這是一個(gè)逐步積累、逐步認(rèn)識(shí)、逐步形成共識(shí)的過(guò)程，是職業(yè)教育從精神追求，到自覺(jué)行動(dòng)的過(guò)程，更是職業(yè)教育培育文化自覺(jué)、精神自信的過(guò)程。