陳昌亞，無錫機(jī)電高職一名06級的學(xué)生，學(xué)校數(shù)控競賽隊伍的一名成員。作為工科專業(yè)的學(xué)生，他深知技術(shù)對就業(yè)的重要，所以借助競賽來學(xué)習(xí)更多的技術(shù)。2008年3月，他通過無錫市技能大賽的選拔，參加了江蘇省職業(yè)院校類數(shù)控技能大賽中職組數(shù)控銑，獲第一名；8月中旬參加江蘇省南通杯數(shù)控技能大賽中職組數(shù)控銑，獲第一名；通過省級選拔，10月在大連參加了國家六部委舉辦的第三屆全國數(shù)控技能大賽，獲得中職組數(shù)控銑全國冠軍。2008年年底再次通過無錫市技能大賽的選拔，2009年3月參加了江蘇省職業(yè)院校類數(shù)控技能大賽中職組數(shù)控銑，獲第一名。2009年4月入選省技能集訓(xùn)隊，6月參加在天津舉行的全國職業(yè)院校數(shù)控技能大賽獲全國一等獎。

陳昌亞同學(xué)的成長過程也不是一帆風(fēng)順的，競賽的選拔和集訓(xùn)是異常激烈的，陳昌亞也曾因?yàn)榧夹g(shù)發(fā)揮不穩(wěn)定，被淘汰過，但可貴的是他能夠堅持不懈，始終把技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)作為自己的目標(biāo)，最終獲得了成功。

陳昌亞同學(xué)在2008、2009年兩次參加全國性數(shù)控技能競賽，都獲得了優(yōu)異的成績，作為一名職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，陳昌亞從進(jìn)校開始，就正確的樹立了自己幾年職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)，提高技能，爭創(chuàng)一流，努力把自己培養(yǎng)成知識豐富、業(yè)務(wù)熟練、技術(shù)精湛的高素質(zhì)勞動者。

2010年2月，陳昌亞光榮入選“奠基未來·感動無錫”2009無錫教育年度人物。在頒獎典禮上，組委會給他的頒獎詞是——“一路榮譽(yù)見證著他的成長，也在告訴人們，職業(yè)教育的天空是那樣美麗?！弊鳛橐幻麑W(xué)生技師，陳昌亞同學(xué)給每一位職業(yè)學(xué)校的學(xué)生很好地詮釋了成功的含義，詮釋了個人的發(fā)展如何適應(yīng)社會對職業(yè)教育的要求。他個人的經(jīng)歷也是職業(yè)教育服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的一種體現(xiàn)。

2010年7月，陳昌亞同學(xué)剛剛完成四年級的學(xué)業(yè)，突然接到蘇州技師學(xué)院的邀請，該學(xué)院經(jīng)過長期的追蹤和調(diào)查，想要錄取他為該院實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。同時，無錫一家國有大型企業(yè)也想錄取他為德國大型加工中心操作員，并許諾不低于6萬的實(shí)習(xí)年薪。在彷徨和迷茫之時，他的指導(dǎo)老師劉曉明給了他鼓勵和開導(dǎo)，堅定了他立志成為一名像他的老師那樣優(yōu)秀的職校教師的信心。2010年8月，陳昌亞提前一年被蘇州技師學(xué)院破格錄取為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，并獲得了10萬年薪的聘用合同。

成了教師的陳昌亞也不是一帆風(fēng)順，在完成正常教學(xué)的同時，他還要擔(dān)任技能競賽隊的選手和教練，由于年輕、經(jīng)驗(yàn)不足，在一段時間內(nèi)他都較為吃力的處理著三者的關(guān)系，而且大賽的競爭也是異常激烈，日趨白日化，由于處理不好三者的關(guān)系，在2012年全國第五屆數(shù)控技能大賽數(shù)控銑工項目教師組比賽中他僅僅獲得了第九名。不過，陳昌亞并沒有被困難所擊倒，憑著年輕人的激情與刻苦，2012年年中，他在全國數(shù)控技能大賽中指導(dǎo)學(xué)生獲得技師學(xué)院組數(shù)控銑第二名的好成績，個人也獲得了2013年江蘇省技術(shù)能手，江蘇省五一創(chuàng)新能手榮譽(yù)稱號，并且他獲得了高級技師職業(yè)資格證書。2013年9月，陳昌亞被蘇州市人力資源和社會保障局評為“姑蘇高技能重點(diǎn)人才”。“大賽點(diǎn)亮人生，技能改變命運(yùn)”，現(xiàn)在的陳昌亞終于完成了從金牌學(xué)生變成金牌教練的完美轉(zhuǎn)身，像他的老師一樣，在祖國的職教事業(yè)上，不斷培養(yǎng)著新的未來。