1996年的8月8日和2006年的6月18日，是永定人民永遠(yuǎn)難以忘懷的日子，各媒體都稱“百年一遇”，可永定人民卻“十年兩遇”，在這兩個(gè)昏暗的日子里，突如其來(lái)的暴雨，導(dǎo)致山洪爆發(fā)，帶來(lái)溪、河水的暴漲，兇猛的洪水似脫韁的野馬，瘋狂地咆哮，沖毀農(nóng)田、房屋，摧毀村莊、學(xué)校，驚動(dòng)了黨和政府高層，時(shí)任國(guó)務(wù)院總理的溫家寶和時(shí)任福建省委書(shū)記的賈慶林分別親臨災(zāi)區(qū)，視察災(zāi)情，慰問(wèn)災(zāi)民，指導(dǎo)抗災(zāi)，嚴(yán)重的人員傷亡和重大的財(cái)產(chǎn)損失，讓高層領(lǐng)導(dǎo)淚流滿臉。嚴(yán)重災(zāi)情更警世我們，保護(hù)環(huán)境，刻不容緩，環(huán)境保護(hù)，教育為本，保護(hù)和改善環(huán)境關(guān)系到人類的存亡與興衰，這是歷史和社會(huì)賦予每個(gè)教育工作者的義務(wù)和職責(zé)。緣于此，近幾年，我校極為注重把環(huán)境教育滲透于各學(xué)科的教學(xué)之中，在環(huán)境保護(hù)教育方面辦出了自己的特色，使保護(hù)環(huán)境成了全校每個(gè)師生的共識(shí)。這里，筆者想結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)小學(xué)生滲透環(huán)保教育的幾點(diǎn)深切體會(huì)。

一、用心挖掘教材內(nèi)在的環(huán)境教育因素，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處都受到潛移默化的影響

小學(xué)生無(wú)論在生理或心理方面都處在逐步發(fā)展階段，他們的思維也由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，他們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)在很大程度上都依賴于形象思維。所以新編小學(xué)數(shù)學(xué)教材圖文并茂，有約85%的插圖都蘊(yùn)含著豐富的環(huán)境教育內(nèi)容，準(zhǔn)確地把握插圖中的環(huán)境教育因素，能使學(xué)生更易理解和接受。如一年級(jí)的小學(xué)生從進(jìn)入學(xué)校第一天的第一堂數(shù)學(xué)課，就要受到良好的環(huán)境教育，在“準(zhǔn)備課”第2～3頁(yè)上就看到環(huán)境優(yōu)美的生活環(huán)境：1面國(guó)旗、2副單杠、3名同學(xué)跳繩、4只垃圾桶、5個(gè)字（歡迎新同學(xué)）、6朵白云、7只小鳥(niǎo)、8棵樹(shù)、9名同學(xué)、10盆鮮花……在學(xué)生練習(xí)數(shù)數(shù)的同時(shí)教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)周圍的一草一木，一山一水，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不隨地吐痰，不亂扔紙屑雜物等，使生活環(huán)境多姿多彩，生機(jī)勃勃。第一冊(cè)50頁(yè)的“人與植物”和第59頁(yè)的“人與鴿子”和諧相處的主題情境圖，讓學(xué)生知道美好的環(huán)境需要大家共同來(lái)營(yíng)造，愛(ài)護(hù)花草、樹(shù)木，與動(dòng)物和諧相處，是每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。還有其他結(jié)合熊貓、羚羊、松鼠、企鵝、白鷺、猴子等動(dòng)物的插圖，目的是使學(xué)生知道動(dòng)物是人類的朋友，地球上不能只有人類，野生動(dòng)物滅絕之時(shí)，就是人類滅亡之日，所以要愛(ài)護(hù)身邊的動(dòng)物，特別是野生動(dòng)物，同時(shí)知道熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，東北虎、亞洲象、中華鱘等是我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，目前它們已瀕臨絕跡。

隨著學(xué)生認(rèn)識(shí)水平的提高，知識(shí)的豐富，針對(duì)學(xué)生的年齡特征和接受能力，教材中的環(huán)境教育內(nèi)容也逐步抽象、充實(shí)。從居住環(huán)境到校園環(huán)境，從自然環(huán)境到人工環(huán)境，從水、大氣、土地到動(dòng)、植物，從資源、人口到地球、宇宙，教材中約有50%以上的應(yīng)用題都有一定的反映。如：

1.1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿。2只青蛙（）張嘴，（ ）只眼睛（ ）條腿，3只青蛙（ ）張嘴，（）只眼睛（ ）條腿。照這樣說(shuō)，一直說(shuō)到6只青蛙。（小青蛙本領(lǐng)大，吃害蟲(chóng)頂瓜，我們都要愛(ài)護(hù)它。）（第三冊(cè)62頁(yè)）

2.動(dòng)物園有一只東北虎重213千克。一頭野牛的體重是東北虎的3倍，這頭野牛大約有多重？（第五冊(cè)73頁(yè)）

3.某市郊外的森林公園有124公頃森林，1公頃森林，一年可滯塵約32噸，一天可從地下吸出約85噸水。（1）這個(gè)森林公園的森林一年大約可滯塵多少噸？（2）這個(gè)公園的森林一天大約可從地下吸出多少噸水？（第七冊(cè)50頁(yè)）

4.我（啄木鳥(niǎo)）7天能吃4515只害蟲(chóng)，我（山雀）一周能吃1155只害蟲(chóng)，啄木鳥(niǎo)平均每天比山雀多吃害蟲(chóng)多少只？（第八冊(cè)130頁(yè)）

5.空氣中氧氣和氮?dú)獾捏w積比是21：78。660立方米的空氣中有氧氣和氮?dú)飧鞫嗌倭⒎矫?？（第十一?cè)50頁(yè)）

類似以上題目，雖然小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中沒(méi)有明確規(guī)定對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的要求，但它們已內(nèi)在顯示了環(huán)境與人們的生活、生產(chǎn)密切相關(guān)。解答好這樣的題目，學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)就會(huì)在潛移默化中得到培養(yǎng)。

二、留心搜集環(huán)境教育的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，讓樸實(shí)無(wú)華的數(shù)據(jù)在學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生影響

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，社會(huì)的信息量和信息傳遞的速度是呈指數(shù)規(guī)律增長(zhǎng)的，但教科書(shū)由于編寫(xiě)時(shí)間和容量的限制，一些對(duì)學(xué)生有影響的信息不可能都反映出來(lái)。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中自覺(jué)地、有目的地進(jìn)行有效的環(huán)境教育，善于搜取當(dāng)代社會(huì)與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系的新穎信息，十分重要。這就要求教師平時(shí)廣泛閱讀書(shū)報(bào)，時(shí)時(shí)留心有關(guān)數(shù)據(jù)，以便在數(shù)學(xué)教學(xué)中適時(shí)提供環(huán)境教育的數(shù)據(jù)。如：

1.環(huán)境與生活：（1）一個(gè)人平均每天呼吸14千克空氣，是一天食物重量的10倍或飲水重量的4倍；（2）根據(jù)測(cè)定，成人體內(nèi)的水分占體重的2/3，而兒童體內(nèi)的水約占體重的4/5；（3）一公頃生長(zhǎng)旺盛的草坪，每天可以吸收900千克的二氧化碳，放出600千克氧氣。一個(gè)人平均每天要消耗250克氧氣，呼出900克二氧化碳。照這樣計(jì)算，一個(gè)人必須擁有一個(gè)教室大小的草坪，才能滿足人體對(duì)氧氣的需求。

2.環(huán)境與社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：（1）我國(guó)有960萬(wàn)平方千米的土地，居世界第三位，但我國(guó)“地大人更多，物博人均少”，占世界陸地面積1/15，卻要養(yǎng)活超過(guò)世界1/5的人口；（2）一只燕子在6個(gè)月里可以吃掉50萬(wàn)只害蟲(chóng)，一頭貓頭鷹一年中會(huì)吃掉1000只田鼠，而1000只田鼠一年要吃掉2噸糧食，一只灰喜鵲可以保護(hù)1300平方米的松林免遭松毛蟲(chóng)的侵害；（3）2012年，福建土樓景區(qū)共接待境內(nèi)外游客404.1萬(wàn)人次，比上年增長(zhǎng)17.8%，旅游收入28.5億元，比上年增長(zhǎng)23.8%。

3.環(huán)境污染的危害：（1）1支煙產(chǎn)生的煙霧需一個(gè)房間的空氣來(lái)混合，人才不會(huì)受傷害；（2）去年北京市洗車用水就洗掉了13個(gè)昆明湖，造成首都飲用水緊張；（3）目前太空有2000個(gè)廢棄衛(wèi)星，1400個(gè)用過(guò)的火簡(jiǎn)助推器和1100個(gè)游弋的小型物體，這些太空垃圾隨時(shí)會(huì)撞壞衛(wèi)星。

教師在向?qū)W生提供這些數(shù)據(jù)信息時(shí)，要正確處理好智育與環(huán)境教育的關(guān)系，要有助于學(xué)生“環(huán)?！币庾R(shí)的提高，要將有意識(shí)的教育寓于無(wú)意識(shí)的受教育之中，做到自然、貼切、力求滲透，以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界，切忌生搬硬套，牽強(qiáng)附會(huì)。

三、耐心依據(jù)學(xué)生的年齡特征，讓環(huán)境教育的內(nèi)容適時(shí)適量地滲透于學(xué)生的內(nèi)心

學(xué)生從出生到成人，他們的身體和心理都經(jīng)歷著一個(gè)發(fā)展的過(guò)程，在這一過(guò)程中，每一個(gè)年齡階段都表現(xiàn)出與其它年齡階段相區(qū)別的一些典型特征。所以，教師就應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的不同年齡特征，向?qū)W生滲透不同的環(huán)境教育內(nèi)容。如：

1.地球上最大的洋是太平洋，它的平均深度是4028米，最小的洋是北冰洋，它的平均深度比太平洋少2718米。北冰洋平均深度多少米？（二年級(jí)下冊(cè)）二年級(jí)的學(xué)生練習(xí)后，只需讓學(xué)生知道海洋可向人類提供豐富的海產(chǎn)品，要愛(ài)護(hù)海洋。

2.黃海鹽場(chǎng)每塊鹽田長(zhǎng)100米，寬80米，500塊這樣的鹽田占地多少公頃？（四年級(jí)下冊(cè)）這時(shí)針對(duì)中年級(jí)學(xué)生求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，可適當(dāng)向?qū)W生介紹海洋是全球氣候的調(diào)節(jié)者，是動(dòng)植物的故鄉(xiāng)，是資源的寶庫(kù)，它需要全人類以最大的愛(ài)心去關(guān)心它、保護(hù)它。

3.地球表面的總面積約為51100萬(wàn)平方千米，其中陸地面積約為14870萬(wàn)平方千米。（1）陸地面積約占地球表面積的百分之幾？（2）海洋面積約占地球表面積的百分之幾？（六年級(jí)上冊(cè)）隨著學(xué)生年齡和知識(shí)的增長(zhǎng)，這時(shí)可告訴他們：海洋是“21世紀(jì)人類的第二糧倉(cāng)”，我們要開(kāi)發(fā)和利用海洋生物、礦產(chǎn)資源，但在開(kāi)發(fā)海洋的同時(shí)，又要特別注意保護(hù)和改善海洋資源和環(huán)境，讓浩瀚蔚藍(lán)的海洋千秋萬(wàn)代，為人類造福，否則會(huì)嚴(yán)重影響人們的生產(chǎn)、生活和健康。所以，我們要與自然建立和諧的關(guān)系。

總之，在環(huán)境保護(hù)成為人們關(guān)心的焦點(diǎn)的今天，每一個(gè)教育工作者都要不斷地更新教育理論，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育的責(zé)任感和使命感。因此，在各學(xué)科教學(xué)中，就要充分結(jié)合各自學(xué)科的特點(diǎn)，在完成本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力培養(yǎng)任務(wù)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生滲透必要的可行的環(huán)保教育，逐步使每個(gè)學(xué)生都知道“我們有一個(gè)共同的家——地球，我們要像珍惜生命一樣珍惜她”。也只有這樣，人類才能遠(yuǎn)離自然災(zāi)害的侵襲，最大限度地避免類似于“8.8”和“6.18”洪災(zāi)對(duì)我們的侵害。