領(lǐng)導(dǎo)班子就是企業(yè)的火車頭，在企業(yè)經(jīng)營發(fā)展過程中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子既扮演著吃透上情、把握外情的決策角色，更扮演著帶領(lǐng)各級(jí)干部員工抓好工作落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)角色，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。近年來，廣東電網(wǎng)公司一些新組建的班子、班子成員提拔或交流較多的班子，出現(xiàn)了工作能力不夠強(qiáng)、對(duì)新業(yè)務(wù)上手慢、解決問題的辦法不多、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、團(tuán)結(jié)意識(shí)不強(qiáng)、作風(fēng)拖沓、執(zhí)行力不夠強(qiáng)等問題。一個(gè)班子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)不強(qiáng)，能不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，始終保持持續(xù)創(chuàng)新的內(nèi)生動(dòng)力，決定了班子的管理水平的高低。

“學(xué)習(xí)型班子”建設(shè)主要做法

以提高各級(jí)單位領(lǐng)導(dǎo)班子整體管理水平為重點(diǎn)，堅(jiān)持“三個(gè)必學(xué)習(xí)”，即重大決策前必學(xué)習(xí)、解決突出問題前必學(xué)習(xí)、謀劃長遠(yuǎn)發(fā)展前必學(xué)習(xí)，全面加強(qiáng)思想政治建設(shè)，大力倡導(dǎo)相互學(xué)習(xí)、調(diào)查研究的良好風(fēng)氣，創(chuàng)新“班子診斷”、“班子對(duì)話”、“一聽一講”下基層、行動(dòng)學(xué)習(xí)、交流“換位”等學(xué)習(xí)載體，搭建“哈佛在線”在線學(xué)習(xí)、通用管理系列大講堂等平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)考核（每年一篇讀書心得、一份調(diào)研報(bào)告、一次上臺(tái)授課），不斷健全和完善學(xué)習(xí)機(jī)制，不斷促進(jìn)實(shí)現(xiàn)班子政治素質(zhì)、工作能力、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、作風(fēng)形象的“五個(gè)提升”。

班子診斷

班子診斷，就是直屬單位的領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)考核結(jié)果和反饋意見進(jìn)行把脈，查找班子和班子成員的不足，發(fā)現(xiàn)和剖析問題，明確班子和班子成員需要補(bǔ)充學(xué)習(xí)的內(nèi)容，制定和實(shí)施以學(xué)習(xí)提升為主要內(nèi)容的整改措施，為下一步學(xué)習(xí)提升打好基礎(chǔ)、找準(zhǔn)方向?！鞍嘧釉\斷”主要采用“組織診斷”和“自我診斷”相結(jié)合的方式進(jìn)行。

（1）組織診斷。組織診斷需要“上級(jí)把脈”。上級(jí)單位一般通過面對(duì)面的方式，現(xiàn)場(chǎng)反饋年度綜合考核評(píng)價(jià)結(jié)果和“一報(bào)告兩評(píng)議”結(jié)果，突出對(duì)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和選人用人工作提出改進(jìn)意見和建議。為了讓“診斷”更有系統(tǒng)性和針對(duì)性，重點(diǎn)抓好“兩個(gè)報(bào)告”：年度考核結(jié)果分析報(bào)告和年度“一報(bào)告兩評(píng)議”結(jié)果分析報(bào)告。

（2）自我診斷?！白晕以\斷”的關(guān)鍵在于“自我認(rèn)知”。各單位班子成員結(jié)合自身實(shí)際和分管工作，在總結(jié)取得的成績(jī)基礎(chǔ)上，對(duì)提升自我綜合素質(zhì)進(jìn)行深入審視，結(jié)合群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、日常調(diào)研工作過程中收到的意見和建議，實(shí)事求是、客觀公正地評(píng)價(jià)企業(yè)和自身的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和不足之處。

班子對(duì)話

班子對(duì)話是指一個(gè)“班子”與另一個(gè)“班子”的面對(duì)面溝通交流，公司組織直屬單位領(lǐng)導(dǎo)班子之間的班子開展對(duì)話，直屬各供電局組織所屬縣區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)班子之間的班子開展對(duì)話。主要目的是加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子橫向溝通交流，共同分析存在問題，分享工作經(jīng)驗(yàn)，提出解決方案，破解發(fā)展難題。對(duì)話形式包括“座談對(duì)話”變?yōu)椤艾F(xiàn)場(chǎng)對(duì)話”。兩年來，共組織各層級(jí)班子對(duì)話248次。

（1）“整個(gè)班子”參與。以往各單位之間也有組織基建、營銷、安全、財(cái)務(wù)等專題學(xué)習(xí)調(diào)研、創(chuàng)先經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，但是參加人員多為某一相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的負(fù)責(zé)人參加，極少組織雙方“整個(gè)班子”的對(duì)話交流?！鞍嘧訉?duì)話”有兩個(gè)主要特點(diǎn)：一是搭建一個(gè)橫向交流的平臺(tái)，為地市供電局班子之間、地市供電局與非供電企業(yè)班子之間、縣區(qū)供電局班子（本市或跨市）之間搭建交流平臺(tái)，通過兩個(gè)單位領(lǐng)導(dǎo)班子的“面對(duì)面”對(duì)話，互相學(xué)習(xí)好經(jīng)驗(yàn)、好做法，達(dá)到互學(xué)共進(jìn)的目標(biāo)。二是由于是雙方是整個(gè)班子參加，每個(gè)單位班子作為一個(gè)“班子集體”的形象來參加活動(dòng)，有利于增強(qiáng)班子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)班子團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)班子凝聚力。

（2）圍繞對(duì)話主題開展。為了避免讓“班子對(duì)話”停留在座談聊天、交流聚會(huì)的層面，每一次班子對(duì)話都須要結(jié)合對(duì)話雙方單位的發(fā)展優(yōu)劣勢(shì)，以及在企業(yè)發(fā)展中面臨的突出的發(fā)展問題明確對(duì)話主題，依照對(duì)話主題明確對(duì)話提綱，確保對(duì)話取得實(shí)效。目前，對(duì)話主題主要集中在安全生產(chǎn)管理、營銷服務(wù)管理、人才交流融合、信息技術(shù)支持等領(lǐng)域，以及縣級(jí)供電企業(yè)管理提升等公司科學(xué)發(fā)展重點(diǎn)任務(wù)。

“一聽一講”下基層

“一聽一講”基層，是指領(lǐng)導(dǎo)班子成員要密切聯(lián)系群眾，深入基層。“一聽”是聆聽基層心聲，“一講”是上講臺(tái)講話，講授經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，分享班子學(xué)習(xí)成果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。各直屬單位班子成員“一聽一講”下基層每半年3次以上，并根據(jù)下基層情況，每年撰寫1篇調(diào)研報(bào)告。為了保證了領(lǐng)導(dǎo)班子有充足時(shí)間下基層，制定了《領(lǐng)導(dǎo)人員下基層調(diào)查研究管理辦法》，明確規(guī)定“地市級(jí)、縣級(jí)供電局領(lǐng)導(dǎo)班子成員下基層開展調(diào)查研究，每年不少于60天，一般每月不少于2次”?！耙宦犚恢v”下基層活動(dòng)，要抓好“講授經(jīng)驗(yàn)，聽取意見，交流互動(dòng)”三個(gè)環(huán)節(jié)。領(lǐng)導(dǎo)上講臺(tái)共223次，共收集授課課件413個(gè)。

班子培訓(xùn)

“班子培訓(xùn)”指結(jié)合“班子診斷”分析結(jié)果，以直屬地市供電局領(lǐng)導(dǎo)班子整體作為培訓(xùn)對(duì)象，開展集中面授、自主學(xué)習(xí)、交流研討、教練輔導(dǎo)和行動(dòng)學(xué)習(xí)等多種形式培訓(xùn)。培訓(xùn)目標(biāo)是克服“班子診斷”活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的短板問題，提升班子領(lǐng)導(dǎo)能力和班子成員個(gè)人綜合能力。

（1）行動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化效果。以解決企業(yè)發(fā)展難題為導(dǎo)向，組織各單位領(lǐng)導(dǎo)班子開展行動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)形式由“個(gè)人培訓(xùn)”向“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變，逐步樹立“通過培訓(xùn)解決實(shí)際問題”的培訓(xùn)理念。在催化師培養(yǎng)階段，培養(yǎng)直屬各單位的內(nèi)部催化師隊(duì)伍;在行動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)入與實(shí)施推進(jìn)階段，通過送教上門的方式，在5個(gè)重點(diǎn)幫扶單位舉辦了導(dǎo)入培訓(xùn)、方案撰寫輔導(dǎo)、方案優(yōu)化輔導(dǎo)等三個(gè)層次共14場(chǎng)次的培訓(xùn)與輔導(dǎo)班;在總結(jié)評(píng)估與成果推廣應(yīng)用階段，指導(dǎo)各單位完成行動(dòng)學(xué)習(xí)方案總結(jié)并推廣。

（2）在線學(xué)習(xí)，自主管理。搭建領(lǐng)導(dǎo)人員“哈佛學(xué)習(xí)”在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，從1700門課程中精選推薦了300多門課程，涵蓋公司2013年干部培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的便利性，提高了領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)自主性。

（3）網(wǎng)絡(luò)直播，管理大講堂。創(chuàng)新性采用網(wǎng)絡(luò)在線直播方式開展通用管理大講堂，緩解了工學(xué)矛盾，節(jié)約了培訓(xùn)成本。共組織開展8期大講堂，累計(jì)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)人員共1700多人次。

交流“換位”

“經(jīng)驗(yàn)曲線”指隨著時(shí)間的增加，工作者對(duì)崗位工作的經(jīng)驗(yàn)增加，效率提升，但隨著時(shí)間推移，經(jīng)驗(yàn)的積累也將越來越慢，直至停止。說明了領(lǐng)導(dǎo)干部在一個(gè)崗位工作時(shí)間太長，不利于效率的提升，不利于提高積極性，因此，應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要加大輪崗交流、掛職鍛煉的力度，讓領(lǐng)導(dǎo)干部在新的崗位開始新的經(jīng)驗(yàn)曲線歷程，在新的崗位、環(huán)境中不斷增強(qiáng)工作能力，提升工作效率。

在班子建設(shè)上，對(duì)班子成員開展崗位交流或掛職學(xué)習(xí)，可以互相學(xué)習(xí)，開闊眼界，解放思想，豐富經(jīng)歷，促進(jìn)綜合能力提升?！皳Q位思考”是管理上經(jīng)常用到的方法，通過交流掛職，不但可以實(shí)現(xiàn)“換位思考”，也可以實(shí)現(xiàn)“換位工作”，有利于思維的碰撞與經(jīng)驗(yàn)的傳播。對(duì)地市供電局任職滿兩屆的黨政正職實(shí)現(xiàn)了全部交流，直屬各單位均認(rèn)真按照公司干部任職交流管理有關(guān)規(guī)定，對(duì)任職時(shí)間較長的班子副職進(jìn)行了分工調(diào)整，每年干部交流人數(shù)占干部調(diào)整人數(shù)的50%-60%。

作風(fēng)建設(shè)

領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)單位的決策中心，領(lǐng)導(dǎo)班子的作風(fēng)，是整支干部隊(duì)伍作風(fēng)的風(fēng)向標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)干部要以好的作風(fēng)帶好隊(duì)伍，才能干出實(shí)績(jī)。2013年舉辦22場(chǎng)作風(fēng)建設(shè)專題講座，解讀公司干部管理和監(jiān)督制度，并要求班子成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)章制度，執(zhí)行規(guī)章制度，做到廉潔自律、依法從業(yè)、干凈做事，讓干部“知紅線，有底線，不越線”。2014年，組織各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記有關(guān)“三嚴(yán)三實(shí)”要求（嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)），從黨性修養(yǎng)、道德情操、為政之要、為人準(zhǔn)則等方面，為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部提供行為守則和履職保障。

“學(xué)習(xí)型班子”建設(shè)實(shí)施效果

（1）提升了政治素質(zhì)。加強(qiáng)了思想政治理論、管理制度、黨風(fēng)廉政制度等的學(xué)習(xí)，用政治理論武裝了頭腦，加強(qiáng)了黨性鍛煉和修養(yǎng)，增強(qiáng)了理論水平和政治敏感性。

（2）提升了工作能力。工作能力的提升，主要源于學(xué)習(xí)與實(shí)踐。通過“班子診斷”、“班子對(duì)話”、班子培訓(xùn)等加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，通過交流“換位”，換位工作和思考，加強(qiáng)了實(shí)踐鍛煉，有效增強(qiáng)了干部應(yīng)對(duì)復(fù)雜問題的能力，促進(jìn)創(chuàng)先發(fā)展的能力。

（3）提升了創(chuàng)新意識(shí)?！皩W(xué)習(xí)型班子”建設(shè)為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子提供了交流平臺(tái)，讓班子的思維不再局限于一個(gè)班子內(nèi)部的幾個(gè)人，不再局限于一個(gè)單位的狹隘思維和單一工作方式，讓不同的思想可以進(jìn)行碰撞，讓領(lǐng)導(dǎo)班子成員以開放心態(tài)接受新知識(shí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，解放思想，打破思維定勢(shì)，提升整體創(chuàng)新能力。

（4）提升了團(tuán)結(jié)意識(shí)?！皩W(xué)習(xí)型班子”建設(shè)以授課形式、領(lǐng)導(dǎo)講話提要求、報(bào)刊宣傳等方式，加強(qiáng)了班子團(tuán)結(jié)教育，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員能夠做到“明事理、知進(jìn)退、重情義”、“講原則、重感情、嚴(yán)愛結(jié)合帶隊(duì)伍”、唇齒相依、榮辱與共、“心底無私天下寬”等團(tuán)結(jié)要義，實(shí)現(xiàn)班子整體協(xié)調(diào)和高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

（5）提升了作風(fēng)形象。通過作風(fēng)建設(shè)宣講活動(dòng)，以及平時(shí)作風(fēng)上的嚴(yán)格要求，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子更加深刻地認(rèn)識(shí)到干部作風(fēng)的嚴(yán)肅性和必要性，并能在工作中堅(jiān)持以身作則，嚴(yán)格落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)紀(jì)律和制度規(guī)定，爭(zhēng)當(dāng)做團(tuán)結(jié)協(xié)作、清正廉潔的表率。

通過開展“學(xué)習(xí)型班子”建設(shè)，目前已基本建立和健全了班子學(xué)習(xí)和考核機(jī)制，有效激發(fā)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)積極性，公司學(xué)習(xí)氛圍濃厚，基本形成班子學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力機(jī)制，但是班子學(xué)習(xí)內(nèi)生動(dòng)機(jī)制還存在需要完善的地方，今后將繼續(xù)大膽探索、不斷創(chuàng)新，進(jìn)一步完善“學(xué)習(xí)型班子”內(nèi)生動(dòng)力機(jī)制。（作者供職于廣東電網(wǎng)公司人事部）