摘 要 高校學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是一項(xiàng)事關(guān)本校招生、學(xué)校穩(wěn)定、社會(huì)發(fā)展的重要工作，除了就業(yè)部門(mén)及就業(yè)專(zhuān)員的工作外，輔導(dǎo)員借助自身的優(yōu)勢(shì)，也可在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中發(fā)揮舉足輕重的作用。

關(guān)鍵詞 就業(yè)指導(dǎo) 優(yōu)勢(shì) 作用

隨著高校的擴(kuò)招及雙向選擇、自主擇業(yè)的就業(yè)導(dǎo)向，高校畢業(yè)生的的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。各高校為了在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存下去，不得不在就業(yè)工作中創(chuàng)新工作思路及工作方法，力爭(zhēng)提高就業(yè)率。作為學(xué)生工作最基層的輔導(dǎo)員，在學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)中也起到了舉足輕重的作用。

一、輔導(dǎo)員在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中的優(yōu)勢(shì)

（一）長(zhǎng)期接觸，可信度高。

輔導(dǎo)員是學(xué)校和學(xué)生之間的紐帶，是學(xué)生工作最直接的參與者?？梢哉f(shuō)從學(xué)生進(jìn)校的第一天起，基本每天都要跟輔導(dǎo)員打交道。在大學(xué)三年的學(xué)習(xí)中，也是跟輔導(dǎo)員接觸的最多。輔導(dǎo)員在開(kāi)展日常工作中，會(huì)跟學(xué)生開(kāi)班會(huì)、會(huì)找學(xué)生談話(huà)、會(huì)組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)、會(huì)去宿舍查寢、學(xué)生有了問(wèn)題也會(huì)第一時(shí)間找輔導(dǎo)員匯報(bào)或解決……正是在日積月累的接觸中，輔導(dǎo)員和學(xué)生之間越來(lái)越熟悉，越來(lái)越了解，學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員也越來(lái)越信任。正是這種信任，使輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中更具優(yōu)勢(shì)：輔導(dǎo)員推薦給學(xué)生的就業(yè)單位或信息，學(xué)生會(huì)覺(jué)得安全可靠。

（二）切身體會(huì)，現(xiàn)身說(shuō)法。

現(xiàn)在的高校輔導(dǎo)員基本都是大學(xué)本科或研究生畢業(yè)，在他們畢業(yè)的時(shí)候，也經(jīng)歷了就業(yè)擇業(yè)的階段，知道就業(yè)過(guò)程中的酸甜苦辣，有一些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)員可以把自己當(dāng)年找工作中的體會(huì)或經(jīng)驗(yàn)告知學(xué)生，比如說(shuō)如何寫(xiě)出受用人單位青睞的簡(jiǎn)歷，如何著裝，如何回答面試官的問(wèn)題，避免學(xué)生少走彎路或更容易被心儀的單位錄取。

（三）知根知底，針對(duì)性強(qiáng)。

很多輔導(dǎo)員帶了多屆學(xué)生，歷年畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中，輔導(dǎo)員也會(huì)耳濡目染積累一些就業(yè)經(jīng)驗(yàn)。比如某專(zhuān)業(yè)會(huì)有哪些對(duì)口的就業(yè)單位，某專(zhuān)業(yè)需要什么樣的人才比較多，某單位對(duì)哪類(lèi)畢業(yè)生最青睞，而輔導(dǎo)員對(duì)自己所帶的學(xué)生也很熟悉，知道每位學(xué)生的性格及專(zhuān)長(zhǎng)，可以針對(duì)生的為不同的學(xué)生推薦不同的就業(yè)崗位，這樣成功率比盲目推薦會(huì)高很多。比如說(shuō)某單位需要招聘銷(xiāo)售人員，輔導(dǎo)員就可以推薦平時(shí)外向、口齒伶俐的學(xué)生去應(yīng)聘。某單位需要專(zhuān)業(yè)技能扎實(shí)的學(xué)生去做技術(shù)工，輔導(dǎo)員就可以推薦專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)的學(xué)生去應(yīng)聘。某單位需要數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)或分析的學(xué)生，輔導(dǎo)員就要推薦細(xì)心的學(xué)生去。某單位需要組織管理人員，輔導(dǎo)員就要推薦在校擔(dān)任過(guò)班干部的同學(xué)成功率才會(huì)比較大。

二、輔導(dǎo)員在高校學(xué)生就業(yè)工作中的作用

（一）幫助大學(xué)生了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)就業(yè)。

學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，各院系會(huì)組織專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)介紹，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)有個(gè)詳細(xì)的了解，知道會(huì)學(xué)習(xí)哪些方面的課程，需要學(xué)會(huì)哪些專(zhuān)業(yè)技能。從而對(duì)將來(lái)會(huì)在什么行業(yè)，什么部門(mén)，從事什么崗位的工作有個(gè)大概的了解。輔導(dǎo)員在這個(gè)基礎(chǔ)上，可以有意給學(xué)生開(kāi)一些這方面的專(zhuān)題班會(huì)。讓學(xué)生對(duì)社會(huì)就業(yè)前景及對(duì)畢業(yè)生的要求有初步了解。從而認(rèn)識(shí)到就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)及應(yīng)做好哪些方面的準(zhǔn)備。輔導(dǎo)員還可以通過(guò)暑期社會(huì)實(shí)踐等方式，讓學(xué)生進(jìn)入社會(huì)進(jìn)行鍛煉，從而了解職場(chǎng)與校園的差異，做好角色定位，及早培養(yǎng)及提升職業(yè)素質(zhì)與能力，為走向職業(yè)做好前期準(zhǔn)備。

（二）幫助大學(xué)生明確目標(biāo)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

很多家長(zhǎng)及學(xué)生認(rèn)為，高考是一道坎，考上了大學(xué)就進(jìn)入了保險(xiǎn)箱，將來(lái)前途一片光明。 因此很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，從緊張的高中生涯中解放出來(lái)，就放松自己，失去了前進(jìn)的目標(biāo)。輔導(dǎo)員針對(duì)這種情況，要通過(guò)談話(huà)、主題班會(huì)、相關(guān)活動(dòng)等形式，幫助學(xué)生樹(shù)立起短期、中期、長(zhǎng)期目標(biāo)，并一步一個(gè)腳印的朝著目標(biāo)前進(jìn)。近年來(lái)，全國(guó)應(yīng)屆高校畢業(yè)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)凸顯了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。針對(duì)這種情況，輔導(dǎo)員還可以組織學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃比賽，通過(guò)這種方式，讓各位學(xué)生都正視自己的性格及愛(ài)好，對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃和重視，并在同學(xué)們的相互交流中完善自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。有了職業(yè)生涯規(guī)劃，在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，提醒同學(xué)們按照職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟去努力完成，并最終在畢業(yè)時(shí)找到適合自己的理想工作。

（三）提供就業(yè)信息，幫助大學(xué)生就業(yè)。

在高校，學(xué)生和輔導(dǎo)員聯(lián)系的最多，學(xué)生也最信任輔導(dǎo)員，很多學(xué)校的就業(yè)信息是通過(guò)輔導(dǎo)員傳達(dá)給學(xué)生的。這些信息有來(lái)自企業(yè)的，有來(lái)自其他專(zhuān)業(yè)老師的，有來(lái)自學(xué)校招生就業(yè)辦公室提供的，還有來(lái)自其他途徑的，輔導(dǎo)員將這些就業(yè)信息第一時(shí)間傳達(dá)給畢業(yè)班學(xué)生，幫助學(xué)生就業(yè)。輔導(dǎo)員還可以關(guān)注校外招聘信息，有適合學(xué)生的，也可以傳達(dá)給學(xué)生?？傊?，輔導(dǎo)員可以通過(guò)多種途徑，最大限度的獲取就業(yè)信息，幫助自己的學(xué)生盡快就業(yè)。

（四）穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好思想疏導(dǎo)。

在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中不可能一帆風(fēng)順的，也不可能一次成功。學(xué)生在一次次的面試失敗后，會(huì)對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，會(huì)對(duì)當(dāng)初選擇的專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生疑慮，心理壓力隨之會(huì)增大，長(zhǎng)此以往，容易導(dǎo)致情緒低落，脾氣暴躁，有的甚至?xí)夹睦砑膊?。這就要求輔導(dǎo)員要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)，適時(shí)給予指導(dǎo)、鼓勵(lì)和思想疏導(dǎo)。幫助學(xué)生分析應(yīng)聘失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取在以后的應(yīng)聘中避免出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)輔導(dǎo)員也要讓學(xué)生知道，越是好的工作，越是競(jìng)爭(zhēng)力大，越不容易輕易成功。最后，輔導(dǎo)員還要告訴學(xué)生，要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念，先就業(yè)再擇業(yè)，不要扎堆到沿海地區(qū)和發(fā)達(dá)城市就業(yè)，也不要盯著世界500強(qiáng)和大型名企，基層、中小企業(yè)和農(nóng)村也需要大量的人才，同樣可以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

總之，高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題不僅關(guān)系到學(xué)生本人的職業(yè)發(fā)展，而且關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)、社會(huì)的發(fā)展和穩(wěn)定。出口暢進(jìn)口才能旺。高校輔導(dǎo)員的身份特殊、跟學(xué)生長(zhǎng)期接觸、對(duì)學(xué)生知根知底、有多年畢業(yè)生就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，可以借助這些優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)就業(yè)，明確目標(biāo)、提早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，提供就業(yè)信息，穩(wěn)定學(xué)生情緒、做好思想疏導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，從而促進(jìn)學(xué)生更好的就業(yè)。

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（作者單位：武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院）