【摘要】在高職院校中，做好信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的管理對(duì)人才的培養(yǎng)意義重大。本文探討了一種在信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的管理中使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把教師、學(xué)生、課程、實(shí)驗(yàn)以及社會(huì)服務(wù)納入管理范圍的信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室管理新方法。使得實(shí)驗(yàn)室在完成輔助教學(xué)任務(wù)的同時(shí)成為培養(yǎng)技能型人才的實(shí)訓(xùn)基地。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室;網(wǎng)絡(luò)平臺(tái);管理

1、高職院校中信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的功能

隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)技能型人才的需求在增加。作為培養(yǎng)技能型人才的高職院校，需要培養(yǎng)能夠工作在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的技術(shù)人才。高職院校應(yīng)能夠使畢業(yè)生具有較寬的專業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的技術(shù)實(shí)踐能力，能應(yīng)用新技術(shù)，創(chuàng)造性地解決生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)中的技術(shù)問(wèn)題。

計(jì)算機(jī)是先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展方向，是信息時(shí)代用來(lái)解決問(wèn)題的主要載體和工具，熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本操作技能、利用計(jì)算機(jī)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題是現(xiàn)代人必須掌握的一種基本技能。高職院校不斷加大對(duì)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室及相應(yīng)軟件的投入，加強(qiáng)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，就是為了提高計(jì)算機(jī)及相關(guān)課程的教學(xué)水平及效果。

信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室作為高職院校的重要輔助教學(xué)部門起著公共計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程和專業(yè)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)輔助作用。在非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)以及其他相關(guān)課程教學(xué)上，信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室起到實(shí)踐教學(xué)的目的;信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著專業(yè)計(jì)算機(jī)課程輔助教學(xué)作用，并非為非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)課程提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所;同時(shí)，憑借實(shí)驗(yàn)室的資源優(yōu)勢(shì)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室還可以滿足學(xué)生自主實(shí)踐學(xué)習(xí)的需要，并承擔(dān)著多種社會(huì)服務(wù)。

2、當(dāng)前高職院校信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的狀況

信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室是高職院校培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力的重要場(chǎng)所。因此，各高職院校為了滿足教學(xué)的要求，非常重視信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的更新及增加，設(shè)備的管理工作越來(lái)越繁重，但管理模式還是以傳統(tǒng)的重行政輕技術(shù)的管理模式。很多學(xué)校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的常規(guī)管理、技術(shù)管理、經(jīng)濟(jì)管理效率較低，管理質(zhì)量不盡人意。諸如計(jì)算機(jī)設(shè)備的登記不夠詳細(xì)，設(shè)備相互調(diào)劑時(shí)，帳目不做調(diào)整或調(diào)整不詳細(xì)，使用、維修維護(hù)情況不做記錄，不建立技術(shù)檔案，設(shè)備的維修維護(hù)情況缺乏監(jiān)督，設(shè)備的使用信息無(wú)法及時(shí)向師生發(fā)布。在設(shè)備生命周期內(nèi)由于信息資料的短缺、材料整理困難，難于對(duì)設(shè)備進(jìn)行評(píng)價(jià)、監(jiān)控，造成設(shè)備的使用效益較低。

大多數(shù)高職院校的信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理還沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理，以至實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織、實(shí)施、質(zhì)量管理過(guò)程中，由于信息不能共享，資料的缺少，存在很多不盡人意的問(wèn)題，已影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行了

傳統(tǒng)的管理模式難于做到設(shè)備管理部門與使用部門之間，與教學(xué)管理部門之間，與師生之間，進(jìn)行信息共享，難于實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備及實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的“監(jiān)督”，減少設(shè)備資源的浪費(fèi)，提高設(shè)備的利用率，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，各高職院校已建立了校園網(wǎng)，信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的網(wǎng)絡(luò)化管理所需的硬件條件已具備，因此，通過(guò)校園網(wǎng)使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)就能實(shí)現(xiàn)設(shè)備及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化管理了。

3、信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)化探索

3.1 管理的網(wǎng)絡(luò)化

在實(shí)驗(yàn)室的管理中我們嘗試引入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的網(wǎng)絡(luò)化，改革傳統(tǒng)的、單一的實(shí)驗(yàn)室管理模式。實(shí)驗(yàn)室管理的網(wǎng)絡(luò)化在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中顯現(xiàn)出許多優(yōu)勢(shì)，給實(shí)驗(yàn)室管理工作帶來(lái)了很多便利。為學(xué)生、教師和管理員之間進(jìn)行交流提供平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為實(shí)驗(yàn)室的管理平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)備的網(wǎng)上管理，包括設(shè)備的基本信息、設(shè)備維護(hù)記錄以及設(shè)備的接觸登記等;

（2）軟件管理包括軟件的安裝、系統(tǒng)的維護(hù)等。在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上安裝盡可能多的應(yīng)用軟件，以方便各種專業(yè)、不同用戶的學(xué)習(xí)和使用;

（3）人員的管理包括實(shí)驗(yàn)室管理人員、教師和學(xué)生信息管理;

（4）教學(xué)管理包括實(shí)驗(yàn)課的安排、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告及成績(jī)的管理等。同時(shí)還可對(duì)實(shí)驗(yàn)室各類數(shù)據(jù)的分析與統(tǒng)計(jì)，可為后續(xù)管理評(píng)估等提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

（5）社會(huì)服務(wù)的管理包括服務(wù)對(duì)象的管理、所需設(shè)備的管理等。

3.2 教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化

隨著網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程的發(fā)展信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室憑借技術(shù)優(yōu)勢(shì)和技術(shù)實(shí)力使其輔助教學(xué)的能力也在發(fā)生著改變。構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的實(shí)驗(yàn)室信息平臺(tái)可以起到加強(qiáng)教師與實(shí)驗(yàn)室溝通、加強(qiáng)教師學(xué)生溝通、加強(qiáng)課程管理、加強(qiáng)教育教學(xué)改革的作用。

（1）實(shí)驗(yàn)課程的網(wǎng)絡(luò)化管理。改變了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理模式中學(xué)生被動(dòng)安排實(shí)驗(yàn)課，被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。同時(shí)，主管部門可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)室管理網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況及其承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提高工作效率。網(wǎng)絡(luò)化管理實(shí)驗(yàn)室有利于制定一套科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，能夠既重視理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技能的評(píng)價(jià)，有關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性及對(duì)課程的關(guān)注度。教師可通過(guò)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)完成網(wǎng)上實(shí)時(shí)輔導(dǎo)、批改作業(yè)、評(píng)定成績(jī)等;

（2）可為學(xué)生提供在線查詢平臺(tái)，提高實(shí)驗(yàn)室的利用率。可以給學(xué)生充分的選課、學(xué)習(xí)的自由，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自我創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其獨(dú)立支配自己學(xué)習(xí)時(shí)間，獨(dú)立處理問(wèn)題的能力;

（3）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)平臺(tái)，為學(xué)生課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)提供方便，這種形式培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的能力，滿足了教學(xué)和個(gè)性化發(fā)展的需要，是一種全開(kāi)放形式;

（4）組建開(kāi)放的教科研開(kāi)發(fā)平臺(tái)，吸收一部分優(yōu)秀學(xué)生或社會(huì)人士參與教師的教科研工作。

（5）構(gòu)建社會(huì)服務(wù)管理平臺(tái)，為外來(lái)人員的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)提供支持。

4、結(jié)論

高職院校信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及實(shí)驗(yàn)教學(xué)全面地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理是高職院校工作管理的發(fā)展趨勢(shì)，是提高設(shè)備及實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理水平的方法手段，但新的管理方法需要不斷探索完善才能形成。信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)化管理意義重大，極大地提升了實(shí)驗(yàn)室的綜合實(shí)力，提升了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，使得信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室真正發(fā)揮高職院校培養(yǎng)技能型人才的實(shí)驗(yàn)基地。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃坤.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的方案與實(shí)現(xiàn)[J].浙江萬(wàn)里學(xué)院學(xué)報(bào).2009，19（2）：56.

[2]陳健.信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室管理探討[J].高校實(shí)驗(yàn)室研究.2012，（6）：59-61.

[3]彭偉利.高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的全程化管理[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2011，26（1）：162-164.

[4]朱小明.高校網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與探討[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理.2012，23（10）：67.

基金項(xiàng)目：安徽國(guó)防科技職業(yè)學(xué)院基金項(xiàng)目——《網(wǎng)絡(luò)安全與病毒防護(hù)》課程項(xiàng)目化教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)施研究（2012gfyz03）