【摘要】英語(yǔ)閱讀教學(xué)是一個(gè)很熱門(mén)的話(huà)題，值得我們?nèi)パ芯俊９P者從事英語(yǔ)教學(xué)多年，對(duì)于初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有許多想法。本文主要談?wù)撛诮虒W(xué)過(guò)程中如何進(jìn)行閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀理解能力.對(duì)學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行指導(dǎo)等.

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);閱讀教學(xué);措施;閱讀能力

新一輪課程改革的推進(jìn)和《新目標(biāo)英語(yǔ)》的廣泛使用，對(duì)初中學(xué)生的閱讀提出了新的要求，初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)正面臨著越來(lái)越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)不可缺少的內(nèi)容，它在整個(gè)教學(xué)體系中占有很重要的地位。然而，目前初中英語(yǔ)教 學(xué)中普遍存在的狀況卻與它的位置不相匹配。如，有的老師把閱讀教材按精讀教材來(lái)教，而有的則把閱讀教材當(dāng)作課外作業(yè)來(lái)處理，不作指導(dǎo)，只讓學(xué)生選填答案而已。相當(dāng)多的老師沒(méi)有掌握并形成一套科學(xué)性的、易于操作的又體現(xiàn)新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)并符合學(xué)生主體作用的教學(xué)方法。因而不能調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生閱讀的主動(dòng)性和積極 性。同時(shí)，新教材的不斷改進(jìn)，英語(yǔ)教師應(yīng)以新的教學(xué)方法去培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。根據(jù)幾年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起。

一、調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣

愛(ài) 因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”?？梢?jiàn)興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有著重要的作用，尤其是英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，大多數(shù)學(xué)生對(duì)其不感興趣，認(rèn)為英語(yǔ)不好掌握，太難學(xué)，因此，我 認(rèn)為興趣是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的一項(xiàng)重要保證。實(shí)踐中，為了更好地完成英語(yǔ)閱讀教學(xué)中每一課的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)之前，我嘗試著圍繞課文內(nèi)容設(shè)計(jì)與之密切相關(guān)的能 引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的練習(xí)題，讓學(xué)生以這些練習(xí)題為引導(dǎo)，教師以輕松明快的節(jié)奏創(chuàng)設(shè)出快速度通讀課文的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)興趣，這其間選擇 重點(diǎn)內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)一步理解，以利于獲得更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)課文的信息，對(duì)下一步的英語(yǔ)閱讀教學(xué)任務(wù)做好鋪墊。教學(xué)中使用的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備如：投影片，多媒體計(jì) 算機(jī)等，充分發(fā)揮了它們擁有的效能吸引了同學(xué)們的注意力，調(diào)節(jié)了課堂上枯燥、乏味的氣氛，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越發(fā)濃厚起來(lái)，他們的英語(yǔ)閱讀能力得到了較大的提 高。

二、培養(yǎng)學(xué)生正確良好的閱讀習(xí)慣

閱讀習(xí)慣的好壞直接決定閱讀的效率，在訓(xùn)練的過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生提出一些具體要求。不良的閱讀習(xí)慣是逐詞閱讀，一目一詞，這種閱讀方式不僅需要的時(shí)間長(zhǎng)，而且更主要的是它影響了學(xué)生獲取句子意思的速度和準(zhǔn)確性，由此導(dǎo)致學(xué)生為了弄清句義 而反復(fù)閱讀某個(gè)句子，從而造成時(shí)間上更大的浪費(fèi)。隨著年級(jí)的升高，句子就會(huì)變得越來(lái)越復(fù)雜，閱讀更長(zhǎng)更復(fù)雜的句子時(shí)就會(huì)更顯示出這種閱讀方式的缺陷。而如 果按意群將句子中的詞自然分開(kāi)來(lái)，一組一組的掃描，用目光捕捉詞組的信息。則能使閱讀速度成倍的提高，理解也更加有效。如：the mother was selling fruit at one the long bar and her daughter was selling drinks at the other end.本句共有22個(gè)單詞，如果按一目一詞的閱讀方式，需要讀22次才能完成。有的同學(xué)一見(jiàn)這么長(zhǎng)的句子就傻眼了。我們不妨來(lái)肢解一下這個(gè)句子，把他們按意群分 為四組，一目一組，分四次完成，每組都表示一個(gè)獨(dú)立的信息，表意明確。The mother was selling fruit/ at one end of the long bar/and her daughter was selling drinks /at the other end.這樣不僅閱讀速度大大提高，對(duì)文章的理解也更有利。

三、教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于閱讀，增加閱讀量。

一個(gè)人要想學(xué)會(huì)游泳，必須親自入水實(shí)踐。初學(xué)英語(yǔ)者要學(xué)會(huì)閱讀英語(yǔ)的各種文體，其理也如此。但在學(xué)校中，學(xué)生的時(shí)間被擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，用于閱讀英語(yǔ)的時(shí)間少之又少。而且，目前英語(yǔ)趣味讀物不多，學(xué)生難于買(mǎi)到。書(shū)店中擺的英語(yǔ)資料都是為應(yīng)試而設(shè)計(jì)的東西，讀起來(lái)乏味，又費(fèi)勁，難于吸引學(xué)生的閱讀興趣。怎么辦？ 這種情況不是某一個(gè)教師所能扭轉(zhuǎn)的。英語(yǔ)教師只能在自己的英語(yǔ)課堂上科學(xué)有效地安排時(shí)間了。老師要有計(jì)劃地提供閱讀材料，或親自打印閱讀材料，規(guī)定學(xué)生在指定的時(shí)間里多讀。對(duì)能力有余的學(xué)生，老師應(yīng)要求或規(guī)定他們自主地讀些英語(yǔ)課外讀物，鼓勵(lì)他們自行選擇閱讀材料。老師對(duì)學(xué)生的閱讀情況要有所檢查和了解。

要讓學(xué)生知道，閱讀中，不要把注意力放在語(yǔ)言的應(yīng)用方法上，而重在感受和體驗(yàn)所讀材料的內(nèi)容，了解文章內(nèi)容大意，獲取各種信息。自己需要什么，關(guān)心什么，就重點(diǎn)抓什么。至于所碰的新詞語(yǔ)，可通過(guò)上下文來(lái)推測(cè)，或是跳過(guò)，以后碰多次，自然也會(huì)知其意了。要讓學(xué)生明白，閱讀的意義不在于老師要求做什么，而在于自己求取知識(shí)，在于滿(mǎn)足自己的需求。閱讀中，讀者應(yīng)產(chǎn)生與作者相通的感情，并盡可能取得共同的認(rèn)識(shí)。

四、加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的語(yǔ)言訓(xùn)練，鞏固學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力

記得我在英語(yǔ)周報(bào)上發(fā)現(xiàn)這樣一則事例，中國(guó)的一位留學(xué)生在美國(guó)參加一個(gè)朋 友的舞會(huì)時(shí)，他與一位女性跳舞時(shí)，女士說(shuō)了一句：Are you pulling my legs？（你在開(kāi)玩笑嗎）。這位男性非常驚奇，并說(shuō)，沒(méi)有呀，我沒(méi)有拉你的腿。這說(shuō)明英語(yǔ)語(yǔ)言素材積累的不夠，造成了尷尬的局面，影響了交際。那么怎樣解決英語(yǔ)語(yǔ) 言素材積累的不夠的遺憾呢？這就需要中學(xué)生從閱讀中進(jìn)行積累，也要求英語(yǔ)教師進(jìn)行強(qiáng)化英語(yǔ)閱讀教學(xué)中語(yǔ)言的訓(xùn)練，語(yǔ)言積累多了交際能力也就提高了。在閱讀 中，我引導(dǎo)學(xué)生以前面的練習(xí)題為教學(xué)語(yǔ)境去理解詞語(yǔ)的意思，由原來(lái)的逐詞閱讀變?yōu)榫渥娱喿x，近而抓住課文的主要語(yǔ)句，串講課文并要求學(xué)生復(fù)述，使學(xué)生在學(xué) 習(xí)中獲得實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的本領(lǐng)。除此之外，要求學(xué)生課外進(jìn)行廣泛閱讀，保證一定的英語(yǔ)閱讀量也是必不可少的。俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睂W(xué)習(xí)英語(yǔ)也是如此，英語(yǔ)文章讀多了，不 僅有利于開(kāi)拓學(xué)生的視野，更有利于促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。因此教師正確指導(dǎo)學(xué)生在課堂內(nèi)、外進(jìn)行有效的閱讀訓(xùn)練至關(guān)重要。

總之，學(xué)生閱讀能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的，循序漸進(jìn)的過(guò)程，切忌操之過(guò)急。興趣是動(dòng)力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是前提，必要的閱讀技巧指導(dǎo)是關(guān)鍵，適量的課外補(bǔ) 充是必需。所以，要想提高學(xué)生的閱讀能力，教師必須培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，使他們掌握一定的閱讀技巧，并結(jié)合課內(nèi)外的閱讀訓(xùn)練實(shí)踐，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的英 語(yǔ)閱讀能力。

參考文獻(xiàn)：

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