眾所周知，閱讀是一個(gè)心理過(guò)程。在閱讀過(guò)程中，讀者對(duì)由視覺(jué)輸入的語(yǔ)言文字符合的信息進(jìn)行解碼，獲取作者想表達(dá)的信息。閱讀過(guò)程是一個(gè)能動(dòng)的、積極的思維過(guò)程，是一個(gè)人腦中新舊信息相互作用與反應(yīng)的過(guò)程。學(xué)生閱讀技能有著“簡(jiǎn)單的閱讀----讀-----獲取直接信息的閱讀------歸納分析式的深層閱讀”的發(fā)展過(guò)程。筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，對(duì)初中生英語(yǔ)閱讀能力的打造主要從如下幾個(gè)方面著手。

一、教師要鉆研文本，確立一個(gè)主題，抓住一條主線，圍繞一個(gè)中心展開(kāi)閱讀教學(xué)活動(dòng)

在英語(yǔ)活動(dòng)開(kāi)始，教師應(yīng)該在學(xué)生和學(xué)習(xí)文本之間創(chuàng)建話題情境，而表達(dá)情感的方式---話語(yǔ)，則是以日常生活為主要背景，它能使英語(yǔ)閱讀教學(xué)回歸到平凡的生活，用本色、平淡但親切、真實(shí)，普通的日常對(duì)話在學(xué)生和學(xué)習(xí)文本之間構(gòu)建了一座情感的“橋梁”，促使學(xué)生自然走進(jìn)文本。上課時(shí)，我設(shè)計(jì)一個(gè)家常的對(duì)話情境，為學(xué)習(xí)文本起到鋪墊的作用，在學(xué)生和文本之間建立關(guān)系，使學(xué)生自然走進(jìn)文本。如：初二年級(jí)上冊(cè)教材，Module 1 Unit 2" How to learn English

T：How long have you studied English？ Ss：For more than one year.

T：what trouble do you have in studying English？

S1：Forget some new words.

S2：Reciting text is very difficult.

S3：I feel shy when I speak English.

S4：Sometimes I can’t understand passages well.

S5：I am not good at listening.

T：Yes，Many students have all kinds of difficulties at the beginning of studying English.How to solve the trouble？ Now Language Doctor gives us some advice.

二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，整體把握文本

【問(wèn)題情境】

How many basic questions are there？

How do students get the answers？

About what advice do students ask for ？

學(xué)習(xí)第一段文本，設(shè)置三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生閱讀并回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)單詞：send，language，improve，basic.

通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，在不斷地追問(wèn)中幫助學(xué)生解讀文本，在解讀中逐步理清文本思路，讓學(xué)生帶著問(wèn)題在文本中探詢問(wèn)題、去解讀。文本的思路和事態(tài)的發(fā)展過(guò)程跟著問(wèn)題逐漸明朗起來(lái)?！咀穯?wèn)1】

T：We know there are three questions.

Who asks the first question？

What question is it？

What advice does the Language Doctor give？

學(xué)生朗讀文本第二、三段，然后回答問(wèn)題，并學(xué)習(xí)單詞：watch，guess，just，enjoy yourself.

【追問(wèn)2】

T：The first question is about real English.It takes a long time.But it is a great way to learn English.We should go on listening and watching.Who asked the second question？ What is it about ？" How does the Language Doctor answer him？

一名學(xué)生讀第四段、另一名學(xué)生讀第二段，然后請(qǐng)其他學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)單詞：shy，conversation，deep，breath，smile.

另外，通過(guò)不斷地碰撞，交流閱讀的感受，在交流中真正享受文本，豐富文本。針對(duì)以上學(xué)生的問(wèn)題和建議，我設(shè)計(jì)了一個(gè)話題，List good studying methods in groups.讓學(xué)生掌握一些好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，增強(qiáng)信心、提高學(xué)習(xí)效率。

Topic：How to study English well？

No.1 Speak English as much as possible.

No.2 Listen to English song and watch English films.

No.3 Remember eight or ten words a day.Write them on pieces

No.4 Master main idea when you retell the passage.

No.5 Write two compositions every week.

No.6 Do a reading exercise every day.

No.7 Read aloud 10—15 minutes every day.

三、采用不同的閱讀技巧，打造學(xué)生閱讀能力

培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力是個(gè)漸進(jìn)的復(fù)雜過(guò)程，要通過(guò)培養(yǎng)閱讀興趣，指導(dǎo)閱讀技巧，使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間、有計(jì)劃、有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練和一定數(shù)量閱讀訓(xùn)練后，才能使學(xué)生提高閱讀速度，增強(qiáng)獲取信息的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1.訓(xùn)練學(xué)生提高閱讀速度

閱讀是一個(gè)快速的心理過(guò)程，而不應(yīng)從頭到尾一字一句地讀，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力潛能，通過(guò)一定方法的訓(xùn)練，以最快的速度從一篇文章中披沙揀金，很快地尋找所期望得到的某些信息。因此，要求學(xué)生必須要掌握快速閱讀的方法，在給定的時(shí)間內(nèi)完成閱讀任務(wù)，如做題時(shí)可讓學(xué)生先看問(wèn)題，再看文章。帶著問(wèn)題去閱讀，這種方法適用于大多數(shù)文章，因?yàn)榭磫?wèn)題實(shí)際上就是對(duì)文章進(jìn)行粗略把握的一種過(guò)程。學(xué)生可以帶著問(wèn)題中提到的信息，在閱讀中進(jìn)行積極預(yù)測(cè)，可極大地提高閱讀速度。

2.訓(xùn)練學(xué)生把握文章主旨的能力

根據(jù)課文內(nèi)容提出概括文章主旨的問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)閱讀文本概括和總結(jié)，這樣就可以培養(yǎng)學(xué)生尋找文章要旨的習(xí)慣。還可根據(jù)關(guān)鍵詞語(yǔ)捕捉文章大意，捋順文章的主線。如：Module 9 Animals in danger 這篇短文共有四段，根據(jù)每段內(nèi)容設(shè)置問(wèn)題。第一段：What do you know about pandas in Para 1？ How do the scientists do？ 第二段：Where do pandas live？ How do pandas live？ 第三段：What measures does the government make to protect pandas？ 第四段：What is WWF？

Module 10 Lao She Teahouse" 以第一段為例：Write------take place------tell us-----finally.通過(guò)這幾個(gè)詞，學(xué)生就能掌握主要內(nèi)容。

3.培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)字面意思，推測(cè)結(jié)果的能力

閱讀并非僅僅通過(guò)眼睛看，更多的信息需要讀者自己體會(huì)、光從字面上是看不出來(lái)的，也就是說(shuō)，學(xué)生要理解他們所讀的東西，需要透過(guò)字面意思，通過(guò)推測(cè)來(lái)發(fā)現(xiàn)更深的東西，從上下文揣摩隱含的含義，這種練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生分析、推理和歸納的能力。這種題型難度較大，接近中考難度，進(jìn)入初三階段，就要開(kāi)始做大量的練習(xí)，經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生才能學(xué)會(huì)推測(cè)并提高閱讀能力。在閱讀到這類文章時(shí)，學(xué)生應(yīng)該多加注意與人物動(dòng)作相關(guān)的詞，理解和體會(huì)每個(gè)動(dòng)作的確切含義，把握行為動(dòng)作先后，真正體會(huì)作者在文章中所要表達(dá)的思想和意圖。

例如：When the phone finally rang，he leaped from the edge of his chair and grabbed for it.在這個(gè)句子里，“finally” 一詞表明“他”在等這個(gè)電話已經(jīng)很久了。從動(dòng)作“l(fā)eaped”和“grabbed”來(lái)看，句中隱藏著“他”的不安和焦急?！八痹诮与娫捛笆亲凇皌he edge of his chair”。這也暗示了“他”的煩躁情緒和期待的心情。讀者可以由此推斷出這個(gè)電話非常重要。

總之，初中生英語(yǔ)閱讀能力的打造，以上方法是個(gè)人在教學(xué)中的積累，期望對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)能注一臂之力，我們教師運(yùn)用科學(xué)訓(xùn)練的方法，學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高，成績(jī)明顯提升很快，學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)水到渠成。