【摘要】本文以高職院校學(xué)生黨務(wù)辦公室的建構(gòu)為例，對(duì)高職院?；鶎狱h組織，特別是學(xué)生黨組織的建構(gòu)進(jìn)行了實(shí)踐性的研究和總結(jié)。目的在于解決高職院?；鶎狱h組織對(duì)于學(xué)生黨員和入黨積極分子培養(yǎng)、教育和管理中存在的一些問(wèn)題，解決高職院校基層黨務(wù)工作者數(shù)量相對(duì)不足與教育管理任務(wù)重、業(yè)務(wù)工作難以有效開(kāi)展之間的矛盾。提高學(xué)生黨員和入黨積極分子的黨性修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我教育，自我管理和自我發(fā)展的目的，鍛煉了學(xué)生，培養(yǎng)了能力。

【關(guān)鍵詞】基層黨組織;學(xué)生;黨務(wù)辦公室;模式

背景和意義

長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)的高職院校以培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力，面向基層，面向生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線職業(yè)崗位的實(shí)用型、技能型專門人才為目標(biāo)。但由于我們的高等職業(yè)教育學(xué)歷主要是?？平逃瑢W(xué)制只有3年，高職院校學(xué)生與本科院校相比，在入學(xué)條件、學(xué)制、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)模式等方面有自身的特點(diǎn)，這使得高職院校學(xué)生黨建工作出現(xiàn)了很多與本科院校不一樣的難題。特別是在高職院校二級(jí)學(xué)院中的學(xué)生層面的基層黨組織自身建設(shè)方面存在著培養(yǎng)周期短、考察時(shí)間緊、培養(yǎng)對(duì)象和黨員考核不規(guī)范等問(wèn)題，因此我們必須依據(jù)高職院校的實(shí)際情況和特點(diǎn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，探索學(xué)生入黨積極分子和黨員培養(yǎng)的新途徑和新方法。本文的內(nèi)容是針對(duì)目前在高職院校二級(jí)學(xué)院學(xué)生黨建工作中普遍存在的一些問(wèn)題，有針對(duì)性的探索新路子，新模式。本文的研究與實(shí)踐對(duì)高職院校二級(jí)學(xué)院基層學(xué)生黨組織工作具有很強(qiáng)的實(shí)際意義，既解決了基層黨組織對(duì)于學(xué)生黨員和入黨積極分子培養(yǎng)、教育和管理中存在的一些實(shí)際問(wèn)題，又解決了高職院校二級(jí)學(xué)院黨務(wù)工作者數(shù)量相對(duì)不足與教育管理任務(wù)重、業(yè)務(wù)工作難以有效開(kāi)展之間的矛盾。同樣，有了這樣一批以學(xué)生黨員為工作主體的學(xué)生黨務(wù)工作者，不僅能夠提高二級(jí)學(xué)院學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展的質(zhì)量，而且還能提高學(xué)生黨員和入黨積極分子自身的黨性修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我教育，自我管理和自我發(fā)展的目的，鍛煉了學(xué)生，培養(yǎng)了他們的能力。

建構(gòu)模型的實(shí)踐

本文提到的學(xué)生黨務(wù)工作辦公室是一個(gè)由高職院校二級(jí)學(xué)院黨組織中的學(xué)生黨員和入黨積極分組成的學(xué)生組織，主要的工作內(nèi)容就是協(xié)助學(xué)生黨支部做好學(xué)生黨員和入黨積極分子的培養(yǎng)與管理工作，與學(xué)生支部最大的不同就是學(xué)生黨務(wù)工作的主體發(fā)生了變化。通常，在高職院校，因?yàn)閷W(xué)制的原因，學(xué)生黨支部書記及其成員一般由做輔導(dǎo)員或者行政人員來(lái)兼任，因?yàn)槠浔韭毠ぷ鞯脑?，在學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)和黨員發(fā)展等諸多工作中存在著偏差和不足。而學(xué)生黨務(wù)工作辦公室是由學(xué)生黨員和入黨積極分子中的優(yōu)秀分子所組成，工作的主體和對(duì)象都是學(xué)生自己，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后在工作中的注意力就更加集中，黨務(wù)工作就會(huì)做得更加細(xì)致、深入。

構(gòu)建學(xué)生黨務(wù)工作辦公室的組織機(jī)構(gòu)，如圖2.1：學(xué)生黨務(wù)工作辦公室下設(shè)秘書處、組織部、宣傳部和紀(jì)檢部四個(gè)部門，統(tǒng)一由秘書處來(lái)負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)各部門之間的工作。整個(gè)學(xué)生黨務(wù)工作辦公室由學(xué)生黨員和入黨積極分子組成，另外可以吸納共青團(tuán)員中積極向上，并且工作能力突出的學(xué)生加入辦公室工作，這樣既有利于保證其為黨員的團(tuán)隊(duì)，又能保證整個(gè)組織有一個(gè)比較高的工作能力。

圖2.1

本文基于一個(gè)學(xué)生黨員和入黨積極分子自己的組織—“學(xué)生黨務(wù)辦公室”的構(gòu)建來(lái)展開(kāi)。其創(chuàng)新點(diǎn)在于，我們?cè)趯W(xué)生黨支部的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批以優(yōu)秀學(xué)生黨員和入黨積極分子為主體的學(xué)生黨務(wù)工作者，創(chuàng)造性地把學(xué)生黨員和入黨積極分子的教育管理問(wèn)題甚至跟多與學(xué)生黨建有關(guān)的內(nèi)容作為學(xué)生黨務(wù)辦公室的主要工作對(duì)象，給學(xué)生黨員和入黨積極分子一個(gè)自主管理的平臺(tái)，讓學(xué)生黨員和入黨積極分子積極主動(dòng)的參與到自身的教育管理工作中來(lái)，開(kāi)展一些組織活動(dòng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和能動(dòng)性。在組織生活、黨課培訓(xùn)、特色活動(dòng)等方面給予學(xué)生黨員和入黨積極分子更多的自主空間，開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的工作能力。

另外，各二級(jí)學(xué)院應(yīng)根據(jù)自身建構(gòu)學(xué)生黨務(wù)辦公室的要求和功能設(shè)定軟硬件需求，在章程、制度的制定、財(cái)力、物力上給與必要的指導(dǎo)語(yǔ)支持。

總結(jié)與展望

學(xué)生黨務(wù)工作辦公室是對(duì)現(xiàn)有的學(xué)生黨建工作基層模式一種改革與創(chuàng)新;是對(duì)現(xiàn)有學(xué)生黨務(wù)工作的功能和作用的延展;是一支立足高職學(xué)生黨建特點(diǎn)，突出分院管理特色，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生當(dāng)中先進(jìn)分子的積極性和主動(dòng)性，自行運(yùn)轉(zhuǎn)，有組織、有計(jì)劃開(kāi)展各種特色專題活動(dòng)的學(xué)生自主管理的黨建工作團(tuán)隊(duì)。

但是，在建構(gòu)的過(guò)程中，還是存在一些問(wèn)題要解決，如：還有待于理清與學(xué)生黨支部的工作關(guān)系;學(xué)生黨務(wù)工作者的角色認(rèn)定等等問(wèn)題。我相信隨著實(shí)踐的不斷深入，這種新的高職院校基層黨組織模式一定能體現(xiàn)他的生命力。

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