在幼兒園，繪畫活動是孩子們比較喜歡的課堂活動。所以，教師應充分利用幼兒喜歡繪畫這一特點，有目的、有計劃地引導幼兒，開展創(chuàng)造性繪畫活動，讓幼兒將觀察到的事物，賦予美好的情感去聯想、加工，通過“兒童畫”這一特殊語言，展現幼兒的內心世界，從而活躍幼兒的創(chuàng)造性思維。怎么對幼兒進行這些能力的培養(yǎng)呢？

一 營造氛圍，激起好奇心，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新興趣

幼兒生性好奇、好問、好動、好玩。因此教師要為孩子們創(chuàng)設一種寬松、自由的氣氛，讓孩子們大膽想象、自由思索，促進幼兒創(chuàng)造力的萌芽。如在配色的活動中，我們曾設計了“神奇的瓶子”這一活動，教師拿一瓶子，里面裝滿了黃顏色的水，經過晃動后，里面的水變成了綠色。咦？這是怎么回事兒？孩子們的好奇心一下子被激發(fā)了起來，紛紛圍到老師身邊觀察這個瓶子，有的孩子說一定是老師把這瓶子偷偷地換掉了，有的孩子則說老師肯定是一個魔術師，還有的孩子說一定是瓶子自己把水的顏色給變換了。這時教師把事先準備好的瓶子分給孩子們，告訴他們也能像老師一樣，把瓶子里面的水變成另一種顏色，孩子們興奮極了，紛紛拿起自己的瓶子晃動起來，結果水的顏色真的變了，太神奇了。孩子們一下子對顏色的變化產生了極大的興趣，最后通過觀察，并動手實踐發(fā)現：紅色、黃色、藍色三種顏色任意相互搭配、調和，都可以調出各種顏色。在幼兒掌握和了解配色的方法后，為進一步提高幼兒對配色活動的興趣，延伸了這一活動，讓幼兒自己動手把事先準備好的紙剪成各種服飾、動植物等道具，并在上面進行配色，孩子們興奮極了，這個說我是魔術師，那個說我是調色師……整個活動呈現出了一種寬松、愉快、自主的氣氛，孩子們自始至終都表現出極大的興趣和創(chuàng)作欲望，這不僅調動了幼兒的學習積極性，還誘發(fā)了幼兒的創(chuàng)造潛能，使幼兒根據自己的興趣愛好創(chuàng)作出與眾不同的、具有鮮活個性色彩的美術繪畫作品。

二 擴展幼兒視野，發(fā)展幼兒感官，培養(yǎng)審美情感，增強審美觀

通過各種戶外活動及其他活動，鼓勵幼兒多看、多聽、多嘗試，從而增長知識，開闊眼界，培養(yǎng)幼兒善于觀察的習慣?？梢越洺＠蒙⒉?、戶外游戲，鼓勵孩子和家長一同春游等活動的方式，引導幼兒對自然美的領會。如中班的美術活動“各種樣子的雨”，要求幼兒雨天在窗口觀察雨，進而了解雨的線條，之后再動手畫出不同的雨。再如：學前班“葉”的繪畫時，要求幼兒收集大量的樹葉去觀察比較，了解葉的季節(jié)變化、顏色的不同、葉脈的紋路后再讓幼兒把顏色涂在葉子上，再印到畫紙上，使幼兒感受春季的萬物復蘇、夏季的蓬勃向上、秋季的金黃收獲……只有增強幼兒對自然美的感知力，他們才能學會用情感和感受表現鮮活的生命特征。

三 鼓勵幼兒嘗試新材料，幫助幼兒但不干預

在美工區(qū)，我們放置了各種顏料、棉簽、植物果實、橡皮泥、彩紙以及采集來的各種樹葉、花瓣等，這樣幼兒便可以在伸手可及的美工區(qū)進行各種藝術活動的嘗試。教師要積極支持和鼓勵幼兒自發(fā)探索和操作，幫助幼兒了解各種材料的屬性。為了幫助幼兒了解油畫棒的排水性特點，我們設計了這樣的活動：教師用白色的油畫棒在白紙上畫上小動物，孩子們看到的只是一張白紙，教師把水粉顏料倒在紙上，顏色慢慢渲染開，白紙上的動物慢慢顯露出來，引導幼兒嘗試在一幅畫中采用不同的材料來表現的方法，孩子們個個躍躍欲試，興趣盎然，對于這個活動表現出了極大的熱情，產生了進行創(chuàng)造的沖動。不一會兒，孩子們的畫面上出現了開滿鮮花的草地、藍天上飄動的白云、雨后天空中的彩虹……孩子們看著自己筆下這些奇妙的變化，個個歡呼雀躍。

四 正確評價幼兒作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)造能力

成果展評是幼兒提高認識的過程，是培養(yǎng)他們審美能力的過程，當然更是他們體驗創(chuàng)新樂趣的過程。幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達。教師應充分肯定幼兒的作品，以積極的態(tài)度去評價幼兒作品，發(fā)現幼兒作品的閃光點。一天早上，幼兒在進行晨間活動時，明明在美工區(qū)畫了一只好大的帆船，船上站著一個與風帆一樣高的人，藍藍的天空中有火紅的太陽、小鳥、蝴蝶在自由的飛翔，畫面干凈而且內容豐富，充滿童趣和幻想色彩。我輕輕摸了摸他的頭，就去巡視其他活動了。可當我再次回到他身邊時，剛才那幅美麗的畫面已經被縱橫交錯的黑色線條破壞得面目全非！原來明明的故事里這條船遇到了風浪和海盜，上面的黑線原來是海盜用槍打的。我不但沒有斥責明明，反而接納了他這種獨特的表達方式并鼓勵了他?，F實生活并非風平浪靜，孩子的想象完全合理?？梢娪變旱南胂罅?、創(chuàng)造力，遠比繪畫的結果要重要得多。這件事讓我認識到作為教師、保護幼兒的創(chuàng)造萌芽，全面正確評價幼兒是何等的重要！評價幼兒作品一定要尊重幼兒的情感體驗和獨特的表達方式。

尤其是對那些有新意的作品、教師更應給予大力的鼓勵和表揚，使幼兒的創(chuàng)新意識得到激發(fā)，創(chuàng)新能力得到進一步培養(yǎng)，從中體驗到成功的歡樂。

隨著改革開放的不斷深入，社會主義市場經濟體制不斷完善，教師不但要注意培養(yǎng)孩子的認知，更要引導孩子知、情、意、行全面發(fā)展，使他們成為有能力、有明顯興趣傾向的人。美術學科，在培養(yǎng)孩子個性方面，有著得天獨厚的優(yōu)勢，每個幼兒都可能成為未來的藝術家，教師應樹立正確的教育觀念，掌握科學的教學方式方法，設計出充滿活力的多元化美術課程，為幼兒提供豐富多彩的物質材料，創(chuàng)設必要的環(huán)境，正確全面評價幼兒作品，尊重幼兒的情感體驗和表達，才能培養(yǎng)出具有開拓進取、創(chuàng)新精神的一代新人。