摘 要】隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，博客作為一種理想的學(xué)習(xí)工具受到了教育者的關(guān)注。本文以雅思英語博客為研究對象，對博客的作者分布、內(nèi)容和傳播效果三個方面進行了調(diào)查分析，探討了英語教育者如何更有效地運用博客來為英語教學(xué)服務(wù)，并為學(xué)習(xí)者如何利用教育博客學(xué)習(xí)英語提供了借鑒。

【關(guān)鍵詞】英語教育博客 調(diào)查與分析 雅思英語

【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）01-0026-02

博客的全名是Web log，中文意思是“網(wǎng)絡(luò)日志”，后來縮寫為Blog，而博主就是寫博客的人。簡言之，博客就是以網(wǎng)絡(luò)作為載體，簡易、迅速、便捷地發(fā)布自己的心得，及時、有效、輕松地與他人進行交流，再集豐富多彩的個性化展示于一體的綜合性平臺。博客通常由簡短且經(jīng)常更新的張貼文章組成，這些文章的內(nèi)容和目的各不相同，有的相當于博客作者本人的隨筆和日記，有的則是一群人基于某個特定的主題或共同利益領(lǐng)域的集體創(chuàng)作，有的則包含許多其他網(wǎng)站的超級鏈接和評論，通過網(wǎng)站傳達實時信息。雅思博客是英語教育博客的一種。教育博客如果應(yīng)用得好，可以成為一個很好的教學(xué)平臺和交流平臺，有著廣泛的應(yīng)用前景，但在實際應(yīng)用中，其應(yīng)用的現(xiàn)狀如何？應(yīng)用的過程中存在著哪些問題？帶著這些問題，本文以雅思英語教育博客為研究對象，對英語教育博客運用的現(xiàn)狀與存在的問題展開了調(diào)查分析，并提出了相應(yīng)的建議。

一 雅思英語博客運用的現(xiàn)狀調(diào)查分析

雅思博客的最重要內(nèi)容就是英語學(xué)習(xí)資料，涵蓋了雅思考試的要求、考試內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧等。由于雅思考試有專門的聽力和口語測試內(nèi)容，很多博客還采用了音頻和視頻的形式發(fā)布學(xué)習(xí)資料，這些特點使得它很快成了網(wǎng)絡(luò)時代最實用的學(xué)習(xí)工具之一。博客中的學(xué)習(xí)資料，形式多樣，編輯和管理方便，易于查詢、檢索、回顧、反思，尤其是音頻和視頻內(nèi)容，適應(yīng)了英語語言學(xué)習(xí)的特點。那些有口語視頻和聽力音頻材料且更新快并提供下載的博客往往關(guān)注度更高，有些博客直接被博客網(wǎng)站推薦為該領(lǐng)域的“明星博客”。

雅思博客內(nèi)容龐雜，有的專注于口語、寫作、閱讀或聽力某一方面，有的每個版塊都有涉及。如果不同類型的學(xué)習(xí)資料混亂無序，就會淹沒在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)資源里，也很難被搜索引擎查找。如何有效管理博客內(nèi)容呢？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些博客是利用博客的收藏夾及網(wǎng)摘資料功能將需要的資源過濾收藏到自己的博客里，利用博客的超文本鏈接功能，使個體博客的內(nèi)容不斷積累。有的是將搜集到的相關(guān)資源進行分門別類，形成個體知識庫。如有博客將學(xué)習(xí)資源分為以下類別：應(yīng)試信息如考試最新消息、參考資料、聽課筆記等；交流窗口如真題回顧、個人經(jīng)驗分享等。從樣本中可以看出：雅思英語博客的作者大多是英語培訓(xùn)機構(gòu)和高校英語教師，還有部分雅思英語學(xué)習(xí)者或是有雅思考試經(jīng)歷的人。其中關(guān)注度高的博客又以“名校博客”“名師博客”和“考試達人博客”為典型。這說明英語教育博客為英語教師提供了討論問題的平臺，可以讓志趣相投的教師博友走到一起，通過博客進行英語教育和學(xué)習(xí)的合作、探究活動，這對英語教育和英語課程改革無疑是有益的。

筆者認為，對從事英語教學(xué)的教師來說，博客如同一個網(wǎng)絡(luò)日記本，教師可以把自己在教育教學(xué)過程中的所見所聞通過教學(xué)敘事的方式記錄下來，從而促進教師對教育教學(xué)的思考。其實，博客的主要優(yōu)勢就是它的適時性和交互性，通過它可以組建團隊或研究的實體，既可以共同參與某個教研課題的研究，也可以交流教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時彌補，在更大范圍、更多層面上改變傳統(tǒng)英語教學(xué)模式。許多案例證明，專家型的教師都善于不斷思考自己的經(jīng)歷，并對自己教與學(xué)的理念提出質(zhì)疑。所以博客應(yīng)是教師提高教學(xué)水平的一個好平臺。

二 英語教育博客的傳播目的和反思

有效的博客傳播就是通過多種方式來建立這樣的英語學(xué)習(xí)圈：如以自己的博客為中心，通過鏈接或邀請與自己有著相同興趣的學(xué)習(xí)者參加，形成基于某一學(xué)習(xí)主題的學(xué)習(xí)圈；或通過Trackback技術(shù)去與他人互相留下鏈接和反饋，形成良好的網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系來構(gòu)建英語學(xué)習(xí)圈等。雖然目前英語教育博客在某些方面應(yīng)用得比較好，但還是存在不少問題。如雅思英語博客上學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式大多數(shù)還是以文本為主，以音頻與視頻形式呈現(xiàn)的還比較少。另一方面，是博客的更新不及時。很多博主不能持之以恒地書寫日志，大部分博客還不能有效地利用博客構(gòu)建英語學(xué)習(xí)圈?，F(xiàn)階段雅思英語博客中很多是以培訓(xùn)機構(gòu)為名的，其目的之一當然是擴大其機構(gòu)的知名度和廣告效果，商業(yè)利益至上時往往會忽視英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，轉(zhuǎn)載他人的內(nèi)容比較多，原創(chuàng)性的內(nèi)容較少。有些雅思英語博客往往鏈接設(shè)置比較單一，以“其他教師博客”和“教育教學(xué)類網(wǎng)站”鏈接為主；日志類型不夠全面，缺乏“師生交流”相關(guān)內(nèi)容等。

針對以上問題，本文提出了以下的建議：要更好地運用博客為英語教育服務(wù)，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)有的資源。個人從博客網(wǎng)站上申請的博客，免費空間比較小，許多功能不完善，上傳文本和圖片以外的資源比較困難，這在一定程度上影響了博客的正常使用。作為博客的使用者，雖然不能改變這種狀態(tài)，但可以利用其他的途徑為博客的運用服務(wù)，如把

網(wǎng)上現(xiàn)有的資源鏈接到自己的博客上。另外，英語教育者在使用博客時應(yīng)掌握管理技巧，如充分利用博客系統(tǒng)具有的收藏夾和網(wǎng)摘資料工具過濾和積累資料，對知識庫的資料和鏈接進行清晰的分類，以利于瀏覽者學(xué)習(xí)效率的提高。應(yīng)經(jīng)常更新日志，努力地經(jīng)營好自己的博客。同時，博主還應(yīng)經(jīng)常瀏覽值得自己學(xué)習(xí)的博客，多借鑒別人是如何運用博客開展英語教育和交流的。另外，把好的博客鏈接到自己的博客上，也把自己的博客介紹給別的學(xué)習(xí)者，讓自己的博客和別人的博客處于一種互動學(xué)習(xí)和交流的狀態(tài)中。鼓勵經(jīng)常登陸博客的瀏覽者留言評價，給予信息反饋，及時的信息反饋有利于雙向交流的穩(wěn)定形成，建立網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系圈和英語學(xué)習(xí)圈。另一方面，從英語教育角度，可以通過教育博客的理論研究，為教育博客尤其是英語教育的實際運用提供理論指導(dǎo)。筆者將繼續(xù)關(guān)注雅思博客和英語教育博客的發(fā)展和應(yīng)用，并期待其為英語教育的革新找到更有用的出路。

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