《紙船和風(fēng)箏》這個(gè)故事來源于我的女兒。

有幾天，女兒總是心事重重。問她為什么不開心，她也不說。好幾天后，她終于忍不住了，愁眉苦臉地求助于我說，她跟班上的薛瑩互相不理睬了。我說，你們不是一直很要好的嗎，怎么就不理了呢？她說把薛瑩的橡皮弄壞了，薛瑩就不理她，自己也就不理薛瑩了。我笑了笑說：“這就是你的不對(duì)了。你把人家的橡皮弄壞了，就應(yīng)該買塊新橡皮賠給人家呀！”

女兒低頭不說話。

我說：“她不理你，你不理她，你心里難受嗎？”

女兒點(diǎn)點(diǎn)頭，一滴淚水在眼眶里滾來滾去。

我說：“快買塊橡皮賠給人家，再主動(dòng)說聲對(duì)不起，就會(huì)沒事了……”

第二天放學(xué)后，女兒一回家就喜笑顏開地告訴我，她跟薛瑩和好了。

我笑著問她：“你跟薛瑩說對(duì)不起，薛瑩怎么說？”

“薛瑩說沒什么，我們本來就是好朋友嘛！”

說完這句話，女兒就“咯咯咯”笑起來，笑得嘴也合不攏……

像這類事，在小朋友中是很常見的：為了一點(diǎn)小事，你不理我，我不理你。但他們誰(shuí)也不希望長(zhǎng)時(shí)間不理睬下去，他們渴望快點(diǎn)和好。許多小朋友常常十分鐘前還有怨氣，十分鐘后就互不記恨了，只是不好意思先開口道歉。于是，我寫了童話故事《紙船和風(fēng)箏》，寫了松鼠和小熊想和好，又不好意思開口，結(jié)果害得雙方難受了四十九天。我希望通過這個(gè)故事，鼓勵(lì)鬧別扭的小朋友能勇敢地走出道歉的第一步。在故事里，我設(shè)計(jì)了紙船和風(fēng)箏作為人物的道具，以此展開情節(jié)，人物形象也就鮮明了，避免了說教。松鼠和小熊的心理活動(dòng)描寫，也給故事增添了不少感人的元素。