【技法梳理】

想象和聯想是寫作活動中不可或缺的“兩只抓手”，高中課本里的很多優(yōu)秀作品都是想象和聯想的產物。比如《外國小說欣賞》里的《丹柯》《墻上的斑點》等，幾乎每一篇作品中都能找到想象和聯想的影子。那么我們在寫作中如何讓想象與聯想發(fā)揮更大、更好、更積極的作用呢？

一、分清想象和聯想的差異

聯想是由一事物而想到另一事物的思維過程，而想象是人在腦海中憑借記憶所提供的材料進行加工、改造、組合，從而創(chuàng)造出新生形象的心理過程。二者一實一虛，不可等同。但它們之間也存在著密切的聯系。通俗地說，聯想是想象的基礎，而想象是聯想的升華，正是因為二者有這樣的聯系，所以人們才經常把它們放在一起使用。

如《庖丁解?！?，梁惠王從風馬牛不相及的“解?！敝校撓氲搅恕梆B(yǎng)生”，莊子利用二者“順其自然”的相似點揭示養(yǎng)生之道；《西游記》里無所不能的孫悟空這個人物形象則完全出自于作者的想象?？梢?，只要運用得法，想象與聯想就能為文章增色不少。

二、合理運用想象與聯想精巧構思

寫作文，構思是運籌思維的一個基礎過程，肩負著布局謀篇的重任。動筆之前，要善于根據事物，盡可能地想到我們可寫的內容，當然，我們也要有所取舍，選擇自己所需要的。在這個過程中合理運用想象與聯想，能收到“事半功倍”甚至“化腐朽為神奇”的效果。

如以“網”這個話題為例作文，就有多種構思角度：

1.由“網”想到實用意義上的網，介紹有關網的知識；

2.想到網絡，寫網絡生活中的苦與樂；

3.想到“天網恢恢”，寫法制故事；

4.想到“關系網”，揭露社會上的不正之風。

借助想象與聯想，視野開闊了，材料豐富了，運用創(chuàng)造性思維創(chuàng)作出最佳作品的機會就大了。

三、合理使用想象和聯想精妙立意

一般來說，立意者，作文之靈魂也?？紙鲎魑淖罴衫险{重彈、千篇一律。運用聯想與想象成文并不是信馬由韁，而是要準確、生動、巧妙。那么，作文如何擺脫前人的窠臼，表現出新穎精深的立意呢？要做到這些，關鍵是要找到這一事物與另一事物的相通點，這個相通點可以是相反的、相似的、相通的。

如話題作文《臺階》：構思第一步借助聯想，展開立意的思路。首先會想到我們日常生活中的臺階；第二步展開想象，可以記敘與臺階有關的事，可以想象自己童年生活的老屋那一塊塊青石板搭就的臺階，講述那里悲歡離合的故事；此外，臺階可以是無形的，如把一次跨越式進步稱作上升了一個臺階，以此可以議論，可以敘事……通過想象與聯想，文章立意完全可以達到意想不到的精深程度。

四、合理運用想象與聯想使表達精美

由表及里的聯想，可使我們擺脫“山重水復疑無路”的寫作困境，妙用聯想可以給作文注入新鮮血液；而大膽的想象則會拓寬行文思路，豐富文章內容。

如南唐后主李煜的詞“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，這里借助想象與聯想把抽象的“愁”通過具體的“水”表現出來，既生動形象，又意境無窮。

【思考練習】

1.展開合理的想象和聯想，將答案寫在下面的橫線上。

（1）看到圓圓的月亮聯想到 。

（2）看到蒼翠的柏樹聯想到 。

（3）看到園丁精心修剪花木，聯想到 。

（4）看到冉冉升起的朝陽，聯想到 。

2.生命是什么？請運用聯想和比喻加以說明。

舉例：生命是奔騰不息的大河，盡管路上曲折蜿蜒，最終都要奔向大海。

答：

3.閱讀下列的三段文字，分別回答文段后的問題。

（1）有如青翠高大的松柏，有如玲瓏芬芳的野花，高與低，綠與紅，點染完美的畫卷；有如云朵飄飄的風帆，有如赤鱗翔浪的木船，枝與本，動與靜，成就遠航的輕騎。燦爛的陽光下，“萬類霜天競自由”，也正是魚與鳥、人與獸、雷與電、風與雨，托起乾坤中萬象爭榮的麗景。讓參天大樹、芬芳花草，長短互補，在競爭的天地間，讓前進的齒輪轉動。

（高考語文山東卷優(yōu)秀作文）

作者在文中想到了什么？

答：

（2）悠悠，不盡長江滾滾流。是的，長江一直在流淌著，如此之長地橫亙在中華大地上。然而，在時間上，它似乎更長，貫穿著整個歷史。在長江的上游，有劉備托孤的眼淚，也有李白揚帆蕩槳的身影?；蛟S，劉備與李白完全是兩類人，一位是爭逐天下的君主，一位則是周游天下的詩人。帝王將相成其蓋世偉業(yè)，文人騷客成其千古文章，然而長江以它的廣博容納了這一切。

（高考語文浙江卷優(yōu)秀作文）

作者以長江為紐帶，聯想到了什么？

答：

（3）寬容和忍讓是成功的階梯。歷史上有許多廣為傳誦的佳話。齊桓公捐棄前嫌，不報管仲的一箭之仇，終于讓齊國強盛起來；藺相如為國家忍讓，才有了廉頗的負荊請罪，將相之和，才有了趙國的爭霸諸侯；唐太宗不殺幫助李建成出謀劃策的魏征，并拜他為相，還多次寬容他的直言頂撞，才有了唐朝的“貞觀之治”。這些例子都說明了寬容能化解仇恨，寬容能成就事業(yè)。有人說：“人心不是靠武力征服，而是靠愛和寬容征服?！币灿腥苏f：“寬容是一種智慧，忍耐一時的痛苦，但它結出的果實則是芳香甜蜜的?！睆倪@些話中，我感受到了寬容的力量。

（高考語文湖南卷優(yōu)秀作文）

為證明觀點，作者羅列了一些什么人？

答：

4.比較下面三個語段并作出評價。

A.我將伴著曙色起床，去看一看那黑夜變成白天的激動人心的奇觀。我將懷著敬畏的心情去觀賞那光色的變幻莫測，正是在這變幻中太陽喚醒了沉睡的大地。（《假如給我三天光明》）

B.小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般，慢慢地花蕊綻開了一些，好像層山后退了一些，山是不動的，那是光線加強了，是早晨來到了山中。當花瓣微微收攏，那就是夜晚來臨了。（《我的空中樓閣》）

C.月光如流水一般，靜靜地瀉在一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里，葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣……月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影……彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（《荷塘月色》）

答：

5.當秋天來臨的時候，一個“秋”字引發(fā)你怎樣的聯想？

答：