本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分，共150分，答題時(shí)間150分鐘

第Ⅰ卷 閱讀題

甲 必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

形式之魅：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的新貢獻(xiàn)

桫 欏

當(dāng)代文學(xué)絢麗多姿，“網(wǎng)絡(luò)”作為重要特征之一，彰顯著文學(xué)的時(shí)代性。作為一個(gè)專(zhuān)有名詞的“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”和作為泛指的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的文學(xué)，前者是后者的重要表征。說(shuō)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是體現(xiàn)文學(xué)時(shí)代性的重要構(gòu)成，卻似乎沒(méi)有疑問(wèn)。作為新生的并被基本認(rèn)可的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，究竟以何種特質(zhì)成為當(dāng)代文學(xué)的重要時(shí)代特征？這一特質(zhì)，不是“亂花漸欲迷人眼”的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)現(xiàn)象，也不是繁多而龐雜的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品類(lèi)型，而是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作中對(duì)形式魅力的追求。

縱觀古今中外的文學(xué)發(fā)展史，文學(xué)作為人類(lèi)文化的重要表現(xiàn)形式和精神世界的重要載體，始終在內(nèi)容和形式的變化中搖擺前進(jìn)。但是，基于人類(lèi)情感的穩(wěn)定性，文學(xué)所要表達(dá)的人的內(nèi)心世界已是“常量”狀態(tài)，唯有文學(xué)的形式才是變量。從甲骨文到當(dāng)代長(zhǎng)篇小說(shuō)，從希臘神話到后現(xiàn)代主義詩(shī)歌，我們看到的多是形式上的變化，文本對(duì)人類(lèi)精神世界的描寫(xiě)并無(wú)太大的差別。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的文學(xué)樣式，其“新”也在形式上，這不僅是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與所謂“傳統(tǒng)文學(xué)”最大的差別，同時(shí)也是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)當(dāng)代文學(xué)的一項(xiàng)貢獻(xiàn)。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)之所以被冠以“網(wǎng)絡(luò)”之名，乃在于其在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生、發(fā)展和傳播的特性。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和非網(wǎng)絡(luò)文學(xué)之間，除了是否依存互聯(lián)網(wǎng)而存在的判斷標(biāo)準(zhǔn)，二者并沒(méi)有截然的界限。引入“傳統(tǒng)文學(xué)”的概念，只是為了表示以紙媒形式傳播的傳統(tǒng)文學(xué)樣式與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的區(qū)分。顯然，口頭文學(xué)在當(dāng)代幾乎已成歷史，傳統(tǒng)文學(xué)的傳播方式以紙媒為主，或書(shū)籍或報(bào)刊。正因?yàn)榧埫降拇嬖?，文學(xué)成為可感可觸的形式。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的出現(xiàn)則顛覆了文學(xué)要以“書(shū)”的形式存在的歷史，網(wǎng)絡(luò)成為文學(xué)的載體，文學(xué)的傳播方式由靜態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，文字的黑白意境被光怪陸離的光電幻境所取代。如同從原始巖畫(huà)、陶器到青銅，從竹木簡(jiǎn)到帛和紙，文學(xué)又一次迎來(lái)了載體形式的變化，這是文學(xué)最典型的“當(dāng)代性”。

除了載體和傳播形式的變化，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為當(dāng)代文學(xué)注入的另一股新力量，是它所引起的文本形式的變化。從早期的《第一次親密接觸》《悟空傳》到改編為電視劇走紅的《甄嬛傳》，它們都在以不同于傳統(tǒng)文學(xué)的文本樣式發(fā)揮著吸引讀者的優(yōu)勢(shì)。敘述以對(duì)話為主，讀者（網(wǎng)民）與文本的交流模仿網(wǎng)絡(luò)聊天的樣式；段落容量短小，甚至以句號(hào)分段，每一句話都成為一段，或者靠“意識(shí)流”似的鍵盤(pán)回車(chē)形成段落，令讀者從冗長(zhǎng)、復(fù)雜的文本段落中解脫出來(lái)，以輕松、快捷的愉悅體驗(yàn)完成閱讀。從本質(zhì)上說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)文本形式的變化是受市場(chǎng)影響的結(jié)果。消費(fèi)時(shí)代文學(xué)受到市場(chǎng)的影響，網(wǎng)絡(luò)閱讀的特性吸引作者追求與傳統(tǒng)文本不同的輕質(zhì)文本創(chuàng)作。反過(guò)來(lái)，這些作品又誘使讀者不斷適應(yīng)新出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)文本，由此構(gòu)成了一個(gè)完整的新文本創(chuàng)作與閱讀鏈條。快節(jié)奏的生活背景下，舍棄厚重的典籍，轉(zhuǎn)而閱讀這種輕松的文本樣式，是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大行其道的重要原因。受此影響，當(dāng)代文學(xué)作品在文本形式上正在悄然變革，一些傳統(tǒng)文學(xué)期刊上的作品，大段的描寫(xiě)或抒情正在逐漸消失，取而代之的是短小精悍的對(duì)話和敘述。

文學(xué)首先是語(yǔ)言形式的藝術(shù)，其次才是達(dá)意抒情的藝術(shù)。作為思維的軀殼，語(yǔ)言的鮮活度代表著文學(xué)的生命力。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)當(dāng)代文學(xué)的另一個(gè)貢獻(xiàn)，是對(duì)新的語(yǔ)言形式的吸收和運(yùn)用，這主要體現(xiàn)在對(duì)日常生活用語(yǔ)和對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的大量運(yùn)用上。傳統(tǒng)文學(xué)中，特別是在古典文學(xué)中，書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)完全脫節(jié)。而在白話文時(shí)代，書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)之間的分野逐漸縮小，但由于語(yǔ)言習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的差異，二者之間的區(qū)別仍然存在。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)所使用的語(yǔ)言已經(jīng)完全沒(méi)有口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的區(qū)分，特別是在大量的對(duì)話描寫(xiě)中，基本上是日?？谡Z(yǔ)的翻版，具有鮮活的現(xiàn)實(shí)元素。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2013年9月17日，有刪改）

1.下列關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）

A.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)以繁多而龐雜的作品類(lèi)型和形式的不斷變化為主要特征。

B.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與“傳統(tǒng)文學(xué)”最大的差別是在形式上。

C.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)以網(wǎng)絡(luò)為載體，文學(xué)的傳播方式由靜態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)。

D.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)于傳統(tǒng)文學(xué)來(lái)說(shuō)它在文本形式上發(fā)生了很大的變化。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）

A.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的文本敘述以對(duì)話為主，讀者與文本的交流模仿網(wǎng)絡(luò)聊天的樣式。

B.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的文本段落容量短小，可謂短小精悍，讀者以輕松、快捷的愉悅體驗(yàn)完成閱讀。

C.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)吸收和運(yùn)用了新的語(yǔ)言形式，主要表現(xiàn)在對(duì)日常生活用語(yǔ)和對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的大量運(yùn)用上。

D.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)所使用的語(yǔ)言特別是在大量的對(duì)話描寫(xiě)中，口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)基本上融為一體。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)最大的差別是形式上的新變化，即傳播形式新、文本形式新、語(yǔ)言形式新。

B.受市場(chǎng)影響，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)文本形式發(fā)生了變化，吸引了作者追求與傳統(tǒng)文本不同的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作。

C.在快節(jié)奏的生活背景下，人們?yōu)榱松畹男枰?，更適宜閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)這種輕松的文本樣式。

D.讀者對(duì)網(wǎng)文的青睞源自網(wǎng)絡(luò)文學(xué)形式的魅力，因?yàn)樗鼈冚p松、快捷、愉悅，具有鮮活的現(xiàn)實(shí)元素。

二、古代詩(shī)文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

袁州州學(xué)記

李 覯

皇帝二十有三年，制詔州縣立學(xué)。惟時(shí)守令，有哲有愚。有屈力殫慮，祗順德意，有假官借師，茍具文書(shū)。或連數(shù)城，亡誦弦聲。倡而不和，教尼不行。

三十有二年，范陽(yáng)祖君無(wú)擇知袁州。始至，進(jìn)諸生，知學(xué)宮闕狀。大懼人材放失，儒效闊疏，亡以稱(chēng)上旨。通判潁川陳君侁，聞而是之，議以克合。相舊夫子廟，狹隘不足改為，乃營(yíng)治之東北隅。厥土燥剛，厥位面陽(yáng)，厥材孔良。瓦壁門(mén)廡，黝堊丹漆，舉以法。故生師有舍，庖廩有次。百爾器備，并手偕作。工善吏勤，晨夜展力，越明年成。

舍菜且有日，旴江李覯諗于眾曰：“惟四代之學(xué)，考諸經(jīng)可見(jiàn)已。秦以山西鏖六國(guó)，欲帝萬(wàn)世，劉氏一呼而關(guān)門(mén)不守，武夫健將，賣(mài)降恐后。何耶？詩(shī)書(shū)之道廢，人惟見(jiàn)利而不聞義焉耳。孝武乘豐富，世祖出戎行，皆孳孳學(xué)術(shù)。俗化之厚，延于靈、獻(xiàn)。草茅危言者，折首而不悔。功烈震主者，聞命而釋兵。群雄相視，不敢去臣位，尚數(shù)十年。教道之結(jié)人心如此。今代遭圣神，爾袁得賢君，俾?tīng)栍赦孕?，踐古人之跡。天下治，則禪禮樂(lè)以陶吾民。一有不幸，猶當(dāng)仗大節(jié)，為臣死忠，為子死孝。使人有所法，且有所賴(lài)。是惟朝家教學(xué)之意。若其弄筆墨以徼利達(dá)而已，豈徒二三子之羞，抑亦為國(guó)者之憂?！?/p>

此年實(shí)至和甲午夏某月甲子記。

（選自《直講李先生文集》）

4.下列各句中，黑體詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A.或連數(shù)城，亡誦弦聲（無(wú)、沒(méi)有）

B.相舊夫子廟（幫助）

C.瓦壁門(mén)廡，黝堊丹漆，舉以法（全）

D.則禪禮樂(lè)以陶吾民（感化、陶冶）

5.以下六句話分別編為四組，全都說(shuō)明“辦學(xué)教化作用”的一項(xiàng)是（ ）（3分）

①倡而不和，教尼不行②乃營(yíng)治之東北隅③草茅危言者，折首而不悔④一有不幸，猶當(dāng)仗大節(jié)⑤使人有所法，且有所賴(lài)⑥豈徒二三子之羞，抑亦為國(guó)者之憂

A.①③⑤ B.③④⑤ C.②④⑥ D.①②⑥

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A.本文記敘了宋仁宗三十二年，祖無(wú)擇到袁州任知州，看到學(xué)宮破壞、孔廟狹窄的現(xiàn)狀，決定興建一座新學(xué)館的過(guò)程。

B.李覯認(rèn)為，秦朝滅亡，大小將領(lǐng)，叛變投降，那是因?yàn)榍貒?guó)廢棄了詩(shī)書(shū)教化之道，使眾人見(jiàn)利忘義的緣故。

C.李覯還認(rèn)為，漢武帝、漢光帝努力發(fā)揚(yáng)儒家學(xué)說(shuō)，使民風(fēng)淳厚，純善的風(fēng)俗教化對(duì)后世可能產(chǎn)生了一定的影響。結(jié)果民間讀書(shū)人敢講正直的話，連功高震主的軍閥，也不敢膽大妄為，圣賢的教化深入到了這個(gè)地步。

D.李覯還指出，如今，袁州的讀書(shū)人能得到神圣天子的關(guān)懷，在本地的學(xué)校學(xué)習(xí)古代圣賢，就應(yīng)該培養(yǎng)忠孝禮節(jié)，成為人們學(xué)習(xí)的榜樣。

7.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）詩(shī)書(shū)之道廢，人惟見(jiàn)利而不聞義焉耳。（5分）

譯文：

（2）爾袁得賢君，俾?tīng)栍赦孕?，踐古人之跡。（5分）

譯文：

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）

閱讀下面這首詩(shī)，完成8～9題。

西津夜泊

周 棐

孤帆夜落石橋西，橋外青山入會(huì)稽。

臥聽(tīng)海潮吹地轉(zhuǎn)，起看江月向人低。

一春衰謝憐皮骨，萬(wàn)國(guó)艱虞厭鼓鼙。

何處商船歌《水調(diào)》？令人歸思益凄迷。

8.首聯(lián)描寫(xiě)了怎樣的景色？營(yíng)造了怎樣的氛圍？

（5分）

答：

9.頸聯(lián)的“萬(wàn)國(guó)”“鼓鼙”運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（6分）

答：

（三）名句名篇默寫(xiě)（6分）

10.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）孔子曰：“三人行，則必有我?guī)??！笔枪?/p>

，師不必賢于弟子。聞道有先后，

，如是而已。（韓愈《師說(shuō)》）

（2）駕一葉之扁舟， 。寄蜉蝣于天地， 。（蘇軾《赤壁賦》）

（3）滄海月明珠有淚， 。此情可待成追憶， 。（李商隱《錦瑟》）

乙 選考題

在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。

三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

三 笑

聶蘭鋒

父親在世時(shí)極喜歡看書(shū)，年輕時(shí)做過(guò)報(bào)社記者、編輯。上了年紀(jì)便讀些雜志，簡(jiǎn)短的小文。后來(lái)我學(xué)著寫(xiě)，父親很驕傲，雜志來(lái)了，父親就搬了躺椅坐到門(mén)口去，有時(shí)還像魯迅先生描寫(xiě)的那樣向后“拗過(guò)去拗過(guò)去”，將文字念出聲來(lái)，引得鄰居們艷羨；我提醒父親：鄰家的閨女在國(guó)外留洋的，比咱厲害一百倍，以后不要拿著本小雜志炫耀啦。父親脖子一梗：兩手捏著雜志伸直了胳膊挺直了腰，眼睛從老花鏡的上面正視著手里的本本，表情嚴(yán)肅地說(shuō)：小雜志？我看這雜志一點(diǎn)不小，海內(nèi)外發(fā)行，里面有俺閨女咧。那一年，正是我給《天池小小說(shuō)》雜志做專(zhuān)欄，最興奮的當(dāng)數(shù)父親了，那一年他的高興無(wú)法用文字表達(dá)，天知道一個(gè)平凡的人在體驗(yàn)到異樣的幸福后生命竟走向終點(diǎn)。我曾執(zhí)拗地認(rèn)為，父親是因透支幸福而損了壽。整理遺物時(shí)，在一個(gè)毛線織的手提袋里齊齊整整九本《天池小小說(shuō)》，按順序放著，打開(kāi)它，一股熟悉的味道刺激著鼻腔，刺激著淚腺，香煙夾雜著說(shuō)不清的東西形成了父親的味道，這個(gè)手提袋是父親親手編織的。

老房子里堂屋的正中，掛著父親的照片，照片下方是三哥的毛筆書(shū)法“魂歸故里”，桌子上，是他生前隨身物：煙斗、毛衣針、老花鏡，還有一本《秋紅》；父親從17歲習(xí)上抽煙，一生不變，直到病重方停歇；父親在大煉鋼鐵的年代學(xué)會(huì)了織毛線，主要是打發(fā)寂寞，白天干活，晚上舍不得點(diǎn)燈，睡不著覺(jué)，就在黑暗里織，幾個(gè)工友一起，用自紡的粗羊毛織最簡(jiǎn)單的平針。

這手絕活在以后的生活里派上了用場(chǎng)。母親不會(huì)織，家里八口人的毛活都是父親的，父親也樂(lè)意干，父親說(shuō)他一輩子就兩件事上癮，一是織毛線，一是看小說(shuō)，可以整夜不睡；《秋紅》是我的小小說(shuō)集，這本書(shū)是冬天出版的，父親在秋天過(guò)世，自然沒(méi)見(jiàn)著，不過(guò)集子里的文章都是父親讀過(guò)的，多數(shù)是專(zhuān)欄里的文章。父親得病到去世七十三天的時(shí)間里，他笑過(guò)兩次，就是我告訴他年底要出書(shū)了，父親笑了笑說(shuō)，好。接著一聲嘆息：我是不看書(shū)了，光看贏都來(lái)不及了，這次怕是真輸了。一輩子要強(qiáng)的父親，在生命的最后，認(rèn)了輸。

2007年10月12日，不愛(ài)睡懶覺(jué)的父親，凌晨四點(diǎn)鐘就起身走了，愿賭服輸?shù)臉幼?，沒(méi)驚動(dòng)任何人。我看到父親穿戴整齊安詳?shù)靥稍谀莾?，嘴巴微微張著，昨天，?xì)算該是十幾個(gè)小時(shí)前我還在父親的嘴里喂了三瓣橘子，這是父親吃的最后的東西，父親早在一個(gè)月前就不能進(jìn)食，奇怪的是這一天他聞到了時(shí)新的橘子味道，橘子放在病房的角落里，父親是看不到的，那一天他靈敏的嗅覺(jué)促使他竭力的幾乎要站起來(lái)，父親很清晰很急促地說(shuō)：“快點(diǎn)兒，我要吃橘子！”語(yǔ)氣像孩子。我和四哥忍不住笑，根本不知道死神正一步步逼近父親。趕緊地剝橘子，掰開(kāi)，我嘗了一下，結(jié)果打了嗆，橘子的酸水嗆到我的氣管里，半天沒(méi)緩過(guò)來(lái)，父親急了，快點(diǎn)兒，快點(diǎn)兒吃橘子！父親吃了三個(gè)橘瓣，樣子甜美、安詳、滿足。父親自不能進(jìn)食后喝水也是要吐的，什么東西也近不得嘴邊，談吃即吐，吐得天昏地暗，吐出膽汁胃液，吐出惡臭的濁氣。父親的胃拒絕一切來(lái)訪者，唯獨(dú)接受了這三個(gè)酸甜的橘瓣。有了這三個(gè)橘瓣，父親也算沒(méi)空著肚子上路，活著的人心稍安些。

最讓人心安的，便是那一年的《天池小小說(shuō)》第十期乘著特快，來(lái)到父親的病床前。我讀給他聽(tīng)，父親的表情同樣甜美、安詳、滿足，甘之如橘。我說(shuō)主編聽(tīng)說(shuō)你病了，問(wèn)候你啊，希望你快點(diǎn)好起來(lái)，父親的嘴角牽動(dòng)，笑了，是病后第二次笑，也是生前最后一次。

一周后，父親離開(kāi)我們，眼看著父親從那個(gè)火爐里出來(lái)，變成了白骨和灰，我沒(méi)有眼淚，我自信地認(rèn)為父親的離去是自然的事，生老病死，沒(méi)法不接受?？墒牵瑹o(wú)論夜深還是清晨，每當(dāng)想敲下一些文字，淚水總是先決堤成洪橫擋在我的思路前，寸步難行，每次都不能成文；好些日子，我甚至說(shuō)不了一句完整的話，我以為我被擊敗了。但是，我還是在父親的墳前完成了《花籃里花兒香》的構(gòu)思，疾筆成篇，趕上專(zhuān)欄末期。

末期雜志來(lái)的當(dāng)晚，父親也到我的夢(mèng)里來(lái)了，父親什么也沒(méi)說(shuō)，笑了；甜美、安詳、滿足，甘之如橘。是他第三次笑。

（選自《天池小小說(shuō)》2013年第3期，有刪改）

（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分）

A.這篇小說(shuō)語(yǔ)言平實(shí)，情感飽滿，情節(jié)跌宕起伏，人物性格有特點(diǎn)，主題有教益。

B.小說(shuō)善于運(yùn)用生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，凸顯人物個(gè)性。

C.父親一輩子要強(qiáng)，得知我給《天池小小說(shuō)》雜志做專(zhuān)欄而興奮不已，并且很驕傲地將文字念出聲來(lái)。

D.文章以“三笑”為題，“笑”既是貫穿全文的線索，又表達(dá)了父親的滿足和自豪感。

E.小說(shuō)幾次描寫(xiě)了父親的甜美、安詳、滿足，既表現(xiàn)了父親凡事容易滿足的心理，也表達(dá)了我對(duì)父親深深的懷念之情。

（2）賞析第一自然段中畫(huà)橫線句子的表達(dá)效果。

（6分）

答：

（3）文中為什么用較多的筆墨寫(xiě)父親“吃橘子”？

（6分）

答：

（4）作者在文末說(shuō)“父親也到我的夢(mèng)里來(lái)了，父親什么也沒(méi)說(shuō)，笑了；甜美、安詳、滿足，甘之如橘”，聯(lián)系全文從文章的內(nèi)容主旨、結(jié)構(gòu)技巧方面，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（8分）

答：

四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

讓大家都來(lái)關(guān)注我們的漢字

——《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》導(dǎo)演專(zhuān)訪

許莎莎

環(huán)球人物雜志：據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)科教頻道的負(fù)責(zé)人金越要求您貢獻(xiàn)一個(gè)新節(jié)目時(shí)，您說(shuō)：“我只想做聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)。”為什么想做這樣一個(gè)節(jié)目？

關(guān)正文：大概在6年前，我看過(guò)一個(gè)關(guān)于全美英語(yǔ)拼讀大賽（National Spelling Bee）的紀(jì)錄片。這個(gè)大賽創(chuàng)始于1925年，每年一屆，全美的孩子都有機(jī)會(huì)參加，已經(jīng)成為一個(gè)文化傳承活動(dòng)。它啟發(fā)了我，當(dāng)時(shí)我就想如果我們也有這樣一個(gè)活動(dòng)該多好。所以這個(gè)節(jié)目的目的其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是希望大家共同來(lái)關(guān)注我們的漢字，關(guān)注我們的書(shū)寫(xiě)能力，關(guān)注漢字之美。

環(huán)球人物雜志：現(xiàn)在好像提筆忘字的人越來(lái)越多，是因?yàn)槭褂面I盤(pán)拼音、語(yǔ)音輸入等現(xiàn)代交流工具的影響嗎？

關(guān)正文：漢字的表意特征、構(gòu)建形式，要求你必須不斷書(shū)寫(xiě)才能夠鞏固記憶，否則就會(huì)忘字，或者寫(xiě)錯(cuò)別字。而今天的現(xiàn)象是：全球這么多語(yǔ)言里，鍵盤(pán)、語(yǔ)音輸入只對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)有影響，像英語(yǔ)，輸入過(guò)程其實(shí)就是拼寫(xiě)過(guò)程。

漢字是承載中華文明的重要組成部分，書(shū)寫(xiě)能力的缺失，會(huì)極大地降低漢字的文化重量。有時(shí)候我也會(huì)不免悲觀地想到，這種現(xiàn)象其實(shí)是不可逆的。不可逆的意思就是任何的文化努力，都不可能抵抗住科技的侵略，不可能抵抗住交流工具轉(zhuǎn)變的大勢(shì)所趨。但我們應(yīng)該找到新的途徑和方法，來(lái)繼續(xù)我們文化的傳承。

環(huán)球人物雜志：這個(gè)節(jié)目的紅火，您預(yù)料到了嗎？

關(guān)正文：最初設(shè)計(jì)這個(gè)節(jié)目時(shí)，我就認(rèn)為它必然會(huì)有重要的影響力。這是一個(gè)電視人對(duì)產(chǎn)品的一個(gè)基本判斷。現(xiàn)在收視率和網(wǎng)上的討論熱度也證明了這一點(diǎn)。實(shí)際上，電視節(jié)目只要是符合了一個(gè)時(shí)代絕大多數(shù)人的基本感受和基本需求，它就一定會(huì)獲得相應(yīng)的關(guān)注度和影響力。我覺(jué)得漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)就符合了現(xiàn)在全民對(duì)于漢字書(shū)寫(xiě)、文化記憶的情感需求。無(wú)論它是去年做、今年做，還是明年做，我覺(jué)得效果都是一樣的。

當(dāng)然，它之所以今年出現(xiàn)還是有偶然性的，因?yàn)槲遗錾狭私鹪胶涂平填l道。你知道，很多時(shí)候你個(gè)人的設(shè)想和判斷是很孤獨(dú)的，因?yàn)槟阏f(shuō)服不了別人。我覺(jué)得我很幸運(yùn)，碰到了信我的人。

環(huán)球人物雜志：雖然有很多人熱捧，但也有一些對(duì)節(jié)目的質(zhì)疑。比如有網(wǎng)友看過(guò)節(jié)目之后驚呼：“題目太難了！”你們的題庫(kù)是怎么設(shè)置的？

關(guān)正文：曾有人跟我們說(shuō)，對(duì)中學(xué)生的考核不應(yīng)該超過(guò)初中新課標(biāo)大綱的2500到2800個(gè)詞。但如果我們的題庫(kù)不超過(guò)新課標(biāo)大綱，對(duì)這些重點(diǎn)中學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，就意味著每個(gè)人都是滿分。

也有過(guò)用第六版《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》作為題庫(kù)范圍的設(shè)想，后來(lái)又?jǐn)U大了。因?yàn)閰①愱?duì)員里把《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》完整聽(tīng)寫(xiě)過(guò)3遍的不在少數(shù)。詞典里任何東西，對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是熟悉的。對(duì)于提升文化繼承水平而言，這種賽前的準(zhǔn)備可能是好事，會(huì)給參賽者一生都留下一個(gè)印記，但對(duì)比賽來(lái)說(shuō)，我們需要保證精彩的節(jié)奏，所以提高難度是必然的。我現(xiàn)在也擔(dān)心觀眾看到最后幾期節(jié)目會(huì)這么想，因?yàn)槟切┳终娴暮茈y。

環(huán)球人物雜志：據(jù)您了解，參賽的孩子們，有什么比較獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法？

關(guān)正文：我們不是一個(gè)尋找“奇葩型”選手的節(jié)目，不過(guò)得承認(rèn)我們的選手的確有許多是“天才型”的孩子。有的孩子9個(gè)月就開(kāi)始識(shí)字，到3歲已經(jīng)能識(shí)3000字。你知道大多數(shù)孩子9個(gè)月時(shí)都還不會(huì)說(shuō)話。當(dāng)然，我所說(shuō)的“天才”，其實(shí)也都是1%的天賦加99%的努力的結(jié)果。我們第二期的小選手李響悅喜歡《紅樓夢(mèng)》，看過(guò)無(wú)數(shù)遍，那里邊的所有詩(shī)詞曲賦她全能背，所有難字她也都一一查過(guò)，一一掌握。

環(huán)球人物雜志：您覺(jué)得聽(tīng)寫(xiě)的形式能反映漢字文化的各個(gè)方面嗎？

關(guān)正文：很多人說(shuō)我們這個(gè)節(jié)目是在拯救漢字危機(jī)。我不同意，首先漢字沒(méi)有危機(jī)，危言聳聽(tīng)是浮躁的表現(xiàn)。即使真有危機(jī)，一個(gè)電視節(jié)目也不可能拯救。國(guó)家法規(guī)的力量、教育的力量比電視節(jié)目有用得多。

（選自《環(huán)球人物》2013年第23期，有刪改）

（1）下列對(duì)訪談?dòng)嘘P(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分）

A.隨著電腦的普及，中國(guó)人對(duì)于漢字書(shū)寫(xiě)的能力明顯地下降，針對(duì)這一“危機(jī)”，中央電視臺(tái)科教頻道推出新節(jié)目《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》。

B.美國(guó)的《National Spelling Bee》自1925年開(kāi)播至今，長(zhǎng)盛不衰，已經(jīng)成為一個(gè)文化傳承活動(dòng)?！吨袊?guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》受其啟發(fā)，對(duì)于漢字的傳承，無(wú)疑具有積極的意義。

C.導(dǎo)演關(guān)正文認(rèn)為，鍵盤(pán)、語(yǔ)音輸入對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)有很大影響，這種現(xiàn)象其實(shí)是不可逆的，通過(guò)《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》這個(gè)節(jié)目，就是希望大家共同來(lái)關(guān)注漢字之美。

D.漢字是表意文字，包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn)，但漢字又是最難書(shū)寫(xiě)的文字，我們是想通過(guò)這種形式，加強(qiáng)人們對(duì)漢字的記憶。

E.有網(wǎng)友看過(guò)節(jié)目之后驚呼：“題目太難了！”導(dǎo)演關(guān)正文認(rèn)為，對(duì)于提升文化繼承水平，對(duì)于比賽來(lái)說(shuō)，我們需要保證精彩的節(jié)奏，所以提高難度是必然的。

（2）這篇訪談包括五個(gè)方面的內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（6分）

答：

（3）從訪談的內(nèi)容看，哪些因素對(duì)關(guān)正文做《聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》這檔節(jié)目產(chǎn)生了較大的影響？（6分）

答：

（4）文章最后關(guān)正文說(shuō)：“即使真有危機(jī)，一個(gè)電視節(jié)目也不可能拯救?！蹦阏J(rèn)同這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合文本，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶?。?分）

答：

第Ⅱ卷 表達(dá)題

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

13.下列各句中，黑體成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A.一只性情乖戾的貓咪因不滿滿臉笑容的小狗獨(dú)自享樂(lè)，便決定伺機(jī)等待，在關(guān)鍵時(shí)刻沖到鏡頭前“出風(fēng)頭”，令所有在場(chǎng)的人都忍俊不禁地大笑起來(lái)。

B.急診科嚴(yán)格按照創(chuàng)建實(shí)施細(xì)則，結(jié)合醫(yī)院工作特點(diǎn)，以“青年文明號(hào)”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，提出了“不是無(wú)所不為，但一定竭盡所能”的創(chuàng)建口號(hào)。

C.在觀念的自由市場(chǎng)上，道德教育面臨同樣的考驗(yàn)。耳提面命不如耳濡目染，只有將道德內(nèi)化為自我意識(shí)，才能將德育落到實(shí)處。

D.前日，位于南充市化學(xué)工業(yè)園區(qū)的東劍建材有限公司，因涉嫌銷(xiāo)售不合格柴油被查封的1萬(wàn)升柴油在公司院內(nèi)不脛而走。

14.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A.這顆衛(wèi)星將與目前在軌運(yùn)行的兩顆“風(fēng)云三號(hào)”氣象衛(wèi)星組網(wǎng)運(yùn)行，進(jìn)一步提高我國(guó)氣象觀測(cè)能力和中期天氣預(yù)報(bào)。

B.紐約當(dāng)?shù)貢r(shí)間2013年9月22日下午3點(diǎn)，我國(guó)著名作曲家葉小綱作品音樂(lè)會(huì)“中國(guó)故事大地之歌”在紐約極負(fù)盛名的林肯中心艾維利·費(fèi)舍爾音樂(lè)廳奏響。

C.不同民族、不同膚色的藝術(shù)家們把充滿異域風(fēng)情來(lái)自不同國(guó)度的舞蹈、歌曲演繹得淋漓盡致，同時(shí)也有力地訴說(shuō)著一個(gè)共同的主題：和平、友誼、快樂(lè)。

D.在男子組比賽中，中國(guó)隊(duì)在昨天下午的最后一輪比賽中以6比7惜敗于世界勁旅挪威隊(duì)，但仍以4勝3負(fù)的戰(zhàn)績(jī)獲得排位賽第三名的好成績(jī)，也進(jìn)入了將于今天上午進(jìn)行的半決賽。

15.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）

中國(guó)國(guó)土這么大，人口這么多， ，

， 。 ，

， 。作家、藝術(shù)家生存于這個(gè)時(shí)代，這個(gè)時(shí)代就決定了我們的品種和命運(yùn)，只有去記錄去表達(dá)這個(gè)時(shí)代。

①我們常聽(tīng)到由衷的盛世之說(shuō)②既有東南之繁榮，又有西北之落后③也失去了相當(dāng)多的東西④我們?cè)谂d奮地歡呼，同時(shí)在悲痛地哭泣⑤也?？吹襟@心的危機(jī)之相⑥我們?cè)讷@得了相當(dāng)多東西的時(shí)候

A.③②①⑥④⑤ B.②①⑤⑥③④

C.④②⑤①③⑥ D.⑤③①②⑥④

16.請(qǐng)根據(jù)上下文，在下面文字的畫(huà)線處補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)內(nèi)容。（要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò)15個(gè)字。）（5分）

一個(gè)人的文明行為看似文明生態(tài)的“小氣候”，但如果每一個(gè)人都這樣做，那形成的將是①

。生活于城市的每一個(gè)人，都不是文明建設(shè)的看客，提升城市的文明形象，②

，時(shí)刻牢記一點(diǎn)：你我怎樣，③

。

17.根據(jù)所給文段，請(qǐng)你張開(kāi)想象的翅膀，用自己的語(yǔ)言描述這一景象。要求：（1）側(cè)重描寫(xiě)自然景觀。（2）至少運(yùn)用排比、比喻等兩種修辭手法。（3）語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。（4）100字左右。（6分）

草原之美，美在遼闊。行走在草原上，隨意站在一個(gè)高點(diǎn)極目遠(yuǎn)眺，你將望到無(wú)邊無(wú)際的綠色，還有藍(lán)天、白云……

答：

六、作文（60分）

18.閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

有這樣三個(gè)追夢(mèng)的籃球少年，秦旭磊三分球5投4中；瞿詩(shī)濤單手傳球、反身上籃、拋投，搶籃板；霍金斯單場(chǎng)彪進(jìn)7記三分、有望征戰(zhàn)NCAA。當(dāng)你看到以上這些戰(zhàn)績(jī)也許會(huì)感嘆后生可畏，小伙子們籃球技術(shù)不錯(cuò)。但是今天要告訴你的是他們完整的故事，神投手秦旭磊雙腿截肢，他的夢(mèng)想是參加殘奧會(huì)；瞿詩(shī)濤一直用單手打籃球，是因?yàn)樗チ擞彝?，要拄拐杖征?zhàn)；霍金斯在強(qiáng)手如云的美國(guó)籃球界混出名堂，但他出生時(shí)就沒(méi)有左小臂。

也許你很難把前后兩段故事聯(lián)系在一起，但事實(shí)就這樣發(fā)生了，他們完成了常人不能完成的任務(wù)。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定，除詩(shī)歌外，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不少于800字。