【技法梳理】

一篇記敘文倘若波瀾起伏，跌宕多姿，便能深深地吸引讀者。如何做到波瀾起伏呢？筆者下面介紹一些可行的方法。

一、巧設(shè)懸念

設(shè)置懸念，即在情節(jié)發(fā)生發(fā)展的關(guān)鍵時刻或關(guān)系人物命運的重要關(guān)頭，敘述戛然而止，轉(zhuǎn)敘他事，從而引起讀者強烈的尋根問底的興趣。在情節(jié)發(fā)展過程中通過矛盾的解決，揭示事情原委和人物命運的結(jié)局，使讀者的期待心理得以滿足。

二、欲揚先抑

“抑”，就是抑制，對人、事、物進行貶抑；揚，就是揚起，對人、事、物進行褒揚。敘述中，可以先從反面入手，極力渲染刻畫對象的反面形象，然后筆墨突轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)入正面刻畫，在敘述的曲折變化中，收到意想不到的藝術(shù)效果。如楊朔的散文《荔枝蜜》，作者先寫小時候自己被蜂蜇，對蜜蜂懷有敵意；然后，再由甜香的荔枝蜜轉(zhuǎn)入對蜜蜂精神的贊美。這種欲揚先抑的寫作方法，很好地調(diào)動了讀者的閱讀興趣，讓人們在情感的起伏變化中完成了閱讀。

三、情節(jié)突轉(zhuǎn)

文章中的事件按照合乎邏輯的順序波瀾不驚地向前發(fā)展，讀者的心態(tài)也會平和自然。如果事件突然峰回路轉(zhuǎn)，石破天驚，故事情節(jié)突轉(zhuǎn)急下，逆向發(fā)展，讀者的心也會跟著懸起來，收到出人意料的效果。如魯迅的《祝?！?，按照正常的思維，祥林嫂在每次掙扎之后都應(yīng)該迎來美好的未來，但是作者偏偏讓她遭受更重的打擊，而且一次比一次重，直至要了她的命，這樣的情節(jié)突轉(zhuǎn)更深刻地揭露了封建制度的罪惡。

四、制造巧合

合理地運用巧合法，可以增強事件的戲劇性，使各種矛盾集中在一起，既可以推動故事情節(jié)的發(fā)展，也有利于揭示各種矛盾所表現(xiàn)的事件的本質(zhì)。如曹禺的《雷雨》，劇中的每個人物都和周家有著扯不斷理還亂的關(guān)系。魯侍萍到周家來，正好面對著周樸園；四鳳到周家來做工，偏偏魯大海也到了周家的礦上做工?！扒伞蓖苿恿饲楣?jié)發(fā)展，“巧”揭示了主題，“巧”也引起了人們的閱讀興趣。

五、造成誤會

造成誤會，抓住讀者的心理，讓讀者在頓悟中感受作文的中心，領(lǐng)會其中的奧妙，增強文章的戲劇性，這種方法有些類似于相聲中的抖包袱。如《“開竅”》：談局長外出學(xué)習(xí)三個月，一回來，一向不開竅的秘書王康就給了他一個內(nèi)裝2000元現(xiàn)金的信封，談局長誤以為王康開了竅，送大禮想升官。這時，自己忠誠的部下劉主任也來提議提拔王康為副科長，王局長便答應(yīng)了。誰知那2000元現(xiàn)金，是談局長的年終補助，得知實情后，氣憤的談局長在第二天會議上一口否決了提拔王康的議案，可他哪里知道，此時的王康即將成為他的乘龍快婿。故事一“錯”再“錯”，一波三折，跌宕起伏，談笑之中，暴露了官場的種種頑疾。