“試試吧！”“試一試，無論結(jié)果如何！”“勇敢地試一試，加油！”在耀眼的燈光下，我的耳畔響起一片為我鼓勁兒的聲音。于是，我從容地走上臺。（開頭先寫聲音，通過一句句為“我”鼓勁兒的聲音引起下文，同時(shí)呼應(yīng)了習(xí)作題目。）

評選。“我最喜歡的一本課外書海選活動(dòng)”馬上開始。在學(xué)校的五年級評選活動(dòng)中，我脫穎而出，代表學(xué)校繼續(xù)參加比賽，這對我來說是一次新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。（簡單的兩句話就交代了事情的梗概，但作者的表達(dá)順序有誤，應(yīng)該先說“我”在評選中脫穎而出，再說比賽活動(dòng)馬上開始。）

等候。我靠在門上，拼命地練習(xí)微笑，拼命地背著演講稿。雖然離我上臺的時(shí)間還早，但我的心早已怦怦直跳，額頭上的汗開始聚集，密密地圍攏。我不安分地走來走去，感覺這樣可以減輕一些壓力。

準(zhǔn)備?！?3號馬上結(jié)束了，14號準(zhǔn)備！”我緊握拳頭，交叉著擺在胸前，祈禱上天給我一個(gè)完美的結(jié)局。汗水浸濕了衣服，感覺四周出奇的靜，以至于我可以聽見自己急促的呼吸聲與極快的心跳聲。我踱著步，開始對我的能力有了一絲的懷疑。（以上兩段通過一系列行為舉止、表情神態(tài)的描寫，從側(cè)面反映出“我”參加比賽前緊張不安的心理。作者描寫得十分細(xì)致真實(shí)，讓人一看就知道是親身經(jīng)歷的事情。但第三、四自然段同屬賽前準(zhǔn)備活動(dòng)，建議兩段合為一段。）

開始。我面帶微笑地走上臺，深深地鞠躬，清了清嗓子，用不快不慢的語速流利地講起來：“沉郁犀利的魯迅，輕靈曼妙的沈從文，淳樸淡泊的朱自清……”說到這兒，我卡殼了。后面是什么呀？我咬了咬嘴唇，努力地回憶，但腦子里只有演講稿上的修改痕跡，內(nèi)容卻一點(diǎn)也想不起來了，怎么辦？所有評委的眼睛齊刷刷地看著我，我急中生智，隨口接著上文編了下去，心里的石頭落地了。終于結(jié)束了，我長長地噓了一口氣，彬彬有禮地說了聲“謝謝大家”，然后拉開門，走了出去。（習(xí)作寫到了“我”因?yàn)榫o張而忘了演講稿的內(nèi)容，但應(yīng)該再詳細(xì)描寫一下“我”忘詞后所采取的措施，這樣會(huì)讓習(xí)作內(nèi)容更豐富更全面。建議“終于結(jié)束了”應(yīng)該另起一段寫，這樣習(xí)作的結(jié)構(gòu)會(huì)更完整。）

嘗試，大膽地嘗試，抓住任何一次機(jī)會(huì)，成功必定屬于你?。ńY(jié)尾雖然點(diǎn)明了中心，但感覺有些生硬，和前文沒有太大的呼應(yīng)。）

【指導(dǎo)教師：趙花】

編輯總評

習(xí)作有兩大亮點(diǎn)：一是形式新穎，正文第2～5自然段，每段以兩個(gè)字起句，較為準(zhǔn)確地概括了演講比賽各階段的情況，讓人一目了然；二是較為細(xì)致的人物動(dòng)作、心理描寫，傳神地寫出了賽前“我”緊張的心情，為習(xí)作增色不少。

不足之處也有兩處：一是語言不夠精練，建議小作者在今后的習(xí)作中能做到邊讀邊改；二是寫作重點(diǎn)不夠突出，賽前描寫固然必不可少，但比賽過程才是本文的重點(diǎn)。建議小作者細(xì)化這一部分內(nèi)容，尤其應(yīng)詳細(xì)寫寫“我”急中生智時(shí)的表現(xiàn)。