一、文題揭示

請以“放慢腳步”為題，寫一篇文章。

二、作文指津

這一題目特點鮮明：其一，題面簡潔，通俗易懂，內(nèi)涵豐富。此題直白如話，卻又能勾起考生對生活的回味和思考，觸發(fā)更多的聯(lián)想和想象，讓考生人人都有話可說。其二，具有一定的區(qū)分度。考生要想在立意上出新，“高人一籌”，并非一件容易的事。其三，人文意味濃，面對急功近利、充滿喧囂的現(xiàn)實，命題者的目的很明顯，那就是想借此題目來引導(dǎo)考生反思生活，品味“慢理念”，獲得自己的獨特體驗。命題者的這番苦心，令人心動。

那如何來寫這篇作文呢？初讀文題，許多考生都會先驚喜，繼而一頭霧水，愁眉不展。因為“放慢腳步”這一題目實在是太簡單，近似于大白話，讓人無從下手，不敢下手。其實，只要準確解讀出題目的意思，弄明白題眼“慢”的內(nèi)涵，正確理解“腳步”的含義，那就能撥開浮云，打開思路，豁然開朗，繼而寫出佳作。

一、解題：多問幾個為什么。對“放慢腳步”這一題目，同學(xué)們?nèi)绻軓牟煌嵌榷鄦枎讉€為什么，題意就可自明。

一問：放慢的是什么腳步？第一層意思當然是我們?nèi)祟愋凶叩哪_步，由快而慢。那除此之外還可指什么呢？稍一思考，你就會發(fā)現(xiàn)，閱讀也可放慢腳步，工作也可放慢腳步，心靈也可放慢腳步，社會發(fā)展也可放慢腳步……也就是說，與我們?nèi)祟惿钕嚓P(guān)的一些內(nèi)在和外在的東西，都可放慢腳步。當然這里的“放慢”應(yīng)是一種積極的理念和態(tài)度，它與懶惰、散漫、消極厭世根本就不是一回事。

二問：誰放慢腳步？可以是自己，也可以是他人，還可以是自然界里的動植物，甚至是民族、國家、全人類。只要能切合“放慢”這一關(guān)鍵詞的含義，自己能把握得住，寫誰都可以。

在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們可以繼續(xù)追問，在什么時候放慢腳步，為什么要放慢腳步，如何放慢腳步，放慢腳步干什么，放慢腳步獲得了什么……相信這樣一路自問自答下來，不僅能全面把握文題的意思，更能為后面的寫作打開思路。

二、立意：力求更上一層樓。立意決定作文的品位，直接影響得分。所以，同學(xué)們在立意時，一定要有一種努力“向上”的意識，力求更上一層樓，想別人所未想，言別人所未言。

具體到“放慢腳步”這一題目，第一層面的立意，就是寫人類在行走過程中，放慢腳步，看到了與眾不同的東西，譬如異樣的風(fēng)景，動人的親情、友情等；如果能在這個層面上更進一層，引申出一定的人生哲理，那就更好。

第二個層面的立意，是指能拋開雙腿，寫放慢生活的腳步，放慢心靈的腳步，放慢思考的腳步等。如果能筆指這些內(nèi)容，顯然會與眾不同。

第三個層面的立意，是指跳出“小我”，著眼“大我”進行寫作，如寫人類的社會和經(jīng)濟的發(fā)展不能操之過急，要穩(wěn)中求進。這樣的主題可謂“風(fēng)景這邊獨好”，想不吸引人都難。

當然，如果同學(xué)們在立意上無法突破，不能達到更高層次，那也不要緊，只要寫出自己的真情實感，帶有一定的思考性，在結(jié)構(gòu)上、語言上下足功夫，同樣能獲得不錯的分數(shù)。

三、表達：打造亮點讓人“驚”。 一是打造語言上的亮點。比如在寫人時運用多種寫人手法，繪景時運用多種修辭手法，議論時引用古詩詞名句等。二是打造結(jié)構(gòu)上的亮點。比如運用題記、后記點明主旨；運用排比段形成氣勢；運用小標題概括內(nèi)容，增加美感；精擬文章的開頭和結(jié)尾，闡述哲理，抒發(fā)情感，引人入勝，余味無窮。三是打造立意上的亮點。比如前面所講的從環(huán)保角度進行立意和寫作。四是打造表達手法上的亮點?；蚪杈笆闱檎f理；或欲揚先抑；或運用象征、對比，令人印象深刻等。