【摘 要】由于時代的飛速發(fā)展、人際關(guān)系的異化，中等職業(yè)學(xué)校里師生關(guān)系緊張沖突的現(xiàn)象日益嚴(yán)峻。廣大教師普遍反映無法有效維持課堂秩序，難以組織正常的教育教學(xué)，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流更是困難。師生關(guān)系極其緊張，一定程度上影響了教師的正常教育教學(xué)工作，不利于學(xué)生的成長與發(fā)展。因此，關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校師生關(guān)系的深入研究迫在眉睫。

【關(guān)鍵詞】師生關(guān)系 影響因素 方法

師生關(guān)系是教師和學(xué)生在教育活動過程中由彼此所處的地位與彼此的交往所構(gòu)成的角色關(guān)系和心理關(guān)系。由于學(xué)校生源、師資力量、培養(yǎng)目標(biāo)等諸多方面的不同，與普通學(xué)校相比，中等職業(yè)學(xué)校的師生關(guān)系表現(xiàn)出更多的特殊性。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生有其獨特性，他們身上存在著某些嚴(yán)重的問題，再加上一些外在因素的影響，這些問題越發(fā)嚴(yán)重。如要更好地解決這些問題，必須從改善師生關(guān)系下手，因為師生關(guān)系在中等職業(yè)學(xué)校中起著至關(guān)重要的作用。

一、構(gòu)建和諧師生關(guān)系的必要性

中職生不同于普通高中生，因為學(xué)習(xí)壓力相對較小，學(xué)生會有松懈感，而他們的年齡普遍處于未成年，自我約束的能力相對較弱，對是非對錯的判斷能力較差.由于又是青春叛逆期，對家長和老師有疏離感，常常表現(xiàn)出不服從。在這種情況下，學(xué)校教師的引導(dǎo)和教育特別重要。青春期是人的思想變化最激烈最產(chǎn)生心理困惑.心理沖突最多的時期，在住宿制學(xué)校尤為突出。有些問題不能及時和家長溝通，就要由教師給予正確的引導(dǎo)來解決，但如果師生關(guān)系對立緊張，學(xué)生就會拒教師于千里之外，如果這類問題得不到正確的引導(dǎo)，再加上社會和網(wǎng)絡(luò)中不良風(fēng)氣的影響，學(xué)生就不能全面健康的發(fā)展，個別的還會誤入歧途。

二、影響和諧師生關(guān)系的主要因素

影響師生關(guān)系的因素很多，大致歸納有三個方面：教師方面的因素，學(xué)生方面的因素和教育環(huán)境方面的因素。

1.教師對師生關(guān)系的影響最大，教師是知識的傳授者，是傳統(tǒng)教學(xué)的重要因素.是整個教學(xué)活動的組織者和管理者。教師的形象，言行，舉止和對學(xué)生的態(tài)度都深深地影響著師生關(guān)系。通常在學(xué)生心目中知識豐富，公平公正，態(tài)度和藹的教師最受歡迎，學(xué)生愿意敞開心扉，接受教育，這樣就可以達(dá)到較好的教育教學(xué)效果。

2.學(xué)生方面的影響主要是學(xué)生對教師的認(rèn)識。受學(xué)生自身認(rèn)知水平的影響，對教師的認(rèn)識也不盡相同，有的學(xué)生易于教育，服從教育，而有的學(xué)生則叛逆心理嚴(yán)重，對教師的教育往往表現(xiàn)出不服從甚至故意背道而馳，嚴(yán)重影響師生關(guān)系。

3.在教育環(huán)境方面，教師在對學(xué)生施行教育時要考慮到學(xué)生的心理和處境。對學(xué)生的說教要在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行，避免無限制地啰嗦。教育批評要選擇合適的地點和方式避免誘發(fā)學(xué)生的感情障礙，造成師生關(guān)系的對立和緊張。

4.教師在管理、溝通上缺乏藝術(shù)，以管代教、以堵代疏，以批評代替教育的做法挫傷學(xué)生的自尊心，使得他們的行為得不到理解，拉大了師生間的距離，并造成學(xué)生的封閉心理或逆反心理。

5.由于網(wǎng)絡(luò)教育的到來，使得學(xué)生接受信息的渠道拓寬，從學(xué)校教學(xué)渠道獲取信息的比例減低。而教師由于繁忙的工作獲取社會信息量相對不足使得學(xué)生對教師的信任度和滿意度降低。

6.成績至上的評價方式根深蒂固，而全面客觀的評價體系無法得到落實，使得部分學(xué)生的全面發(fā)展和個人潛能被忽視，也造成師生關(guān)系的疏遠(yuǎn)。

扭曲師生關(guān)系的因素很多，根源在于我們教育思想觀念的偏差和行為方式的不當(dāng)。長此以往勢必嚴(yán)重影響中職學(xué)校教育教學(xué)的開展?？梢哉f，構(gòu)建新型師生關(guān)系成為中職學(xué)校辦學(xué)的先決條件。

三、構(gòu)建和諧師生關(guān)系的主要方法

1.克服自命清高的傳統(tǒng)習(xí)慣，建立新型的師生關(guān)系。傳統(tǒng)認(rèn)為“師者”、“長也”，“一日為師，終身為父”。新的教育觀要求教師要轉(zhuǎn)化角色，是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作者、支持者，和學(xué)生共同探討知識研究的過程，建立新型的互動合作關(guān)系。

2.克服因年齡差異而存在的隔閡，與學(xué)生拉近距離。教師和學(xué)生由于存在年齡上的差異，可能產(chǎn)生觀念、意識、行為上的不同。為師者，應(yīng)該在師生關(guān)系中取得主動地位，調(diào)節(jié)自己的行為，克服因年齡差異同學(xué)生關(guān)系的隔閡，站在學(xué)生的角度分析其特性，與學(xué)生拉近距離，成為學(xué)生的好朋友、好伙伴、知心人。

3.克服情趣變化，牢固師生關(guān)系。古人云：“不以物喜，不以己悲?！苯處煵灰炎约旱南才穾нM(jìn)課堂或者以自己的情趣變化對待學(xué)生。師生關(guān)系是相互影響、相互作用的關(guān)系。新型的師生關(guān)系則是“平等的、和諧的、互相尊重的、互相愛護(hù)的”。新型的師生關(guān)系要求教師要充分理解學(xué)生的情感、態(tài)度、意向，鼓勵并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。只有地位上的平等才能使學(xué)生敢于提出問題、爭論問題，在師生互動中產(chǎn)生和獲取新的知識。

4.克服傳統(tǒng)的教育方式，搭建師生的民主平臺。傳統(tǒng)的教學(xué)方式以傳授知識、完成教學(xué)內(nèi)容為宗旨，因此，教師教學(xué)目標(biāo)的制定和教學(xué)策略的設(shè)計上，無不帶上與之相適應(yīng)的方式、方法。新課程要求的是全面提高學(xué)生的素質(zhì)，這就要求教師改變傳統(tǒng)的方式重新確立教學(xué)觀念，制定新的教學(xué)目標(biāo)，改革教學(xué)方式，改變教師的角色，把自己定位在學(xué)生之中，構(gòu)建一個民主平臺，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同探討與研究，更好地使師生關(guān)系正常、和諧發(fā)展。

5.克服主觀偏見，對學(xué)生一視同仁，增強集體凝聚力?！皥F(tuán)結(jié)就是力量”、“團(tuán)結(jié)就是勝利”，師生之間的團(tuán)結(jié)是教學(xué)任務(wù)的基本保證。

6.教師要用真情去愛學(xué)生?？朔饔^偏見，教師要有慈母的善良和長者的仁愛，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，成為學(xué)生最可愛的人。教師愛學(xué)生，學(xué)生才會愛教師，接受教師的教育。教師要用真情去愛學(xué)生，給學(xué)生以溫暖的感覺，使學(xué)生樹立一定能學(xué)好的自信心。那些辛辣的諷刺，尖酸的挖苦，粗暴的數(shù)落，只會使學(xué)生無所適從，失去自信心。老師要尊重學(xué)生，尤其是犯了錯的學(xué)生更鼓勵他們，以正面教育表揚為主，使他們能揚起理想的風(fēng)帆，重新燃起希望之火。在學(xué)習(xí)、生活上多幫助他們，做他們的摯友，把他們看成是“發(fā)展中的人，能發(fā)展好的人”。在職教工作過程中實施四愛：疼愛一生活中困難學(xué)生；偏愛一學(xué)習(xí)困難學(xué)生；博愛一學(xué)習(xí)中等生；嚴(yán)愛一學(xué)習(xí)優(yōu)等生。

總之，和諧的師生關(guān)系有利于學(xué)生的健康發(fā)展，有利于教育目標(biāo)的實現(xiàn)，搞好師生關(guān)系是中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的需要。因為師生關(guān)系在中等職業(yè)學(xué)校中起著至關(guān)重要的作用。