摘要：隨著信息化辦公的不斷發(fā)展，操作系統(tǒng)與辦公軟件的版本在不斷地更新，計算機基礎(chǔ)課程中傳統(tǒng)Windows XP與Offices 2003軟件已面臨社會的淘汰。本文從幾個方面分析了地方高校更改計算機基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容與軟件版本的必要性。

關(guān)鍵詞：計算機基礎(chǔ)課程 地方高校

1 計算機基礎(chǔ)課程的重要性

當(dāng)今社會已經(jīng)成為一個信息化的時代，信息技術(shù)的應(yīng)用滲透到各行各業(yè)，發(fā)揮著不可替代的作用。計算機的普及與應(yīng)用稱為新時代人才的重要標(biāo)志。因此，計算機基礎(chǔ)教育成為了高校各專業(yè)重點基礎(chǔ)課程之一。尤其是對于廣大非計算機專業(yè)的學(xué)生來說，計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果很大程度上決定了學(xué)生將來的計算機應(yīng)用水平和信息化技術(shù)掌握程度。

2 地方高校計算機基礎(chǔ)教育發(fā)展情況

高校的計算機基礎(chǔ)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的計算機素質(zhì)與計算機應(yīng)用能力。該課程主要教學(xué)內(nèi)容是Microsoft Office辦公自動化基礎(chǔ)知識。包括計算機基礎(chǔ)知識、中文Windows操作系統(tǒng)、漢字輸入法、使用Word創(chuàng)建和編輯文檔、使用Excel制作電子表格、使用PowerPoint 制作演示文稿、計算機網(wǎng)絡(luò)和局域網(wǎng)的應(yīng)用等知識點。大多數(shù)地方高校的計算機基礎(chǔ)教育主要教學(xué)平臺為Windows XP與Microsoft Office 2003版本。

3 地方高校計算機基礎(chǔ)課存在的弊病

計算機是時代的產(chǎn)物，隨著社會的不斷發(fā)展而不斷地演變。因此計算機的教學(xué)與其他學(xué)科的最大區(qū)別就在于知識的不斷跟新?lián)Q代。若高校教育忽略知識的發(fā)展與更新，成年堅持同樣的教學(xué)內(nèi)容，使用同樣的操作系統(tǒng)與辦公軟件，則會讓計算機基礎(chǔ)教育課程變得雞肋，下面將從幾個方面分析傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題。

3.1 新版本的出現(xiàn)將代替老的經(jīng)典

Windows XP是使用時間最長，且最具兼容性的操作系統(tǒng)。同時Office 2003 是微軟公司于2003年針對 Windows 操作系統(tǒng)所推出的辦公室套裝軟件，是具有代表性的一代辦公軟件。然而，微軟已公布從2014年4月起正式停止對XP系統(tǒng)包括Office 2003的服務(wù)支持。這意味著Windows XP與2003已經(jīng)被時代所淘汰。

3.2 國家計算機二級考試要求的變更

國家計算機二級考試2013版考試大綱規(guī)定，MS Office高級應(yīng)用考試從2013年下半年開始，更換操作系統(tǒng)為Windows 7版本，辦公軟件為Office 2010版本。因此，計算機基礎(chǔ)教學(xué)必須拋棄XP與Office 2003，向計算機二級考試大綱靠攏。

3.3 學(xué)生計算機水平不符合社會要求

現(xiàn)有的Windows 7、Office 2010與經(jīng)典的XP系統(tǒng)、Office 2003相比，界面上更具觀賞性與實用性，而性能上更是做了大量的改進可以實現(xiàn)更多的功能。因此，以一線城市為首的工作崗位主要使用的都是Windows 7與Office 2010版本，而二三線城市隨著80后年輕人不斷步入工作崗位，也開始將辦公軟件的版本向Windows 7與Office 2010過渡。在未來幾年內(nèi)完全有可能取代傳統(tǒng)的XP系統(tǒng)、Office 2003。因此，地方高校教育若不能與時俱進，那么培養(yǎng)的學(xué)生步入工作崗位后，學(xué)校中所掌握的計算機技能將成為雞肋，無用武之地，還必須重新適應(yīng)新的操作系統(tǒng)與辦公軟件版本。若是沒能及時掌握新版本軟件的使用，將稱為辦公“文盲”一時難以達到工作上的要求。

4 計算機基礎(chǔ)課程整改措施

首先學(xué)校方面，應(yīng)當(dāng)投入人力物力及時更新機房與多媒體教室的軟件版本，為學(xué)生與教師鋪墊好基礎(chǔ)，加快教學(xué)、實驗環(huán)境的建設(shè)，促使教師利用CAI課件進行多媒體教學(xué)，使教學(xué)更具直觀性、互動性，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提升教學(xué)知識的廣度和深度，為培養(yǎng)學(xué)生的計算機應(yīng)用能力考慮，學(xué)校還應(yīng)不斷完善實驗教學(xué)服務(wù)體系，包括實驗室硬件建設(shè)、實驗教學(xué)項目建設(shè)，通過各種實驗教學(xué)方法來消化課堂教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)課內(nèi)課外的結(jié)合，提高學(xué)生實際的計算機應(yīng)用能力。

其次教師方面，合理的師資結(jié)構(gòu)，對提高教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用，從某種意義上來說，學(xué)生素質(zhì)的高低很大程度上取決于教師，因此師資隊伍的質(zhì)量以及師資隊伍建設(shè)非常關(guān)鍵。作為一名計算機知識的教師應(yīng)當(dāng)堅持學(xué)習(xí)，了解計算機領(lǐng)域的發(fā)展新動向，不斷地更新自己的知識體系，真正的做到活到老學(xué)到老。

最后學(xué)生方面，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生與時俱進的覺悟和對新知識新軟件的學(xué)習(xí)動力，要讓學(xué)生知道計算機知識學(xué)習(xí)的重要性，未來社會的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級轉(zhuǎn)型，在今后的工作過程中，計算機可以作為任何行業(yè)的輔助工具，計算機的重要性不言而喻。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會用發(fā)展的眼光看待計算機基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)，在教師教學(xué)之外，自發(fā)的進行研究探索，以為自己今后的實際工作打下堅實的計算機專業(yè)基礎(chǔ)。

5 結(jié)束語

時代的進步，預(yù)示著高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)該與時俱進，只有認識到計算機教學(xué)的特殊點——知識與軟件在不斷快速的更新，不斷地跟進教學(xué)方案，才能擺脫應(yīng)試教育的帽子，真正的將學(xué)生培養(yǎng)成具有一定計算機應(yīng)用水平和信息化技術(shù)的人才。

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