摘要：公共選修課是高等職業(yè)教學計劃中重要的組成部分，也占據(jù)了相當?shù)恼n時和學分，學校必須在思想上高度重視公共選修課，在計劃制度上科學合理安排好公共選修課，學生才能根據(jù)本專業(yè)的要求和自己知識基礎以及能力與興趣、愛好選擇好所喜歡的課程，才能真正達到選課的目的。

關鍵詞：公選課 高職 科學 基礎

近年來“公選課”開放式教育深受關注，許多大學都在加速推出公選課。公共選修課程是高職院?；谏鐣秃闲腿瞬诺钠惹幸?，針對高職高專院校開設的公選課其目的在于拓寬學生的知識面，全面提升學生的科學、人文素養(yǎng)和文化品味，開拓學生更大的事業(yè)，提高學生的修為禮儀，使其建立相對寬厚、合理的知識結構，提高綜合素質，增強學生的就業(yè)競爭力，因而公共選修課程教學在高校教學中占有十分重要的地位。

1 現(xiàn)狀分析

第一，自由報名體系。應采用網(wǎng)上和現(xiàn)場相結合的方法報名，讓學生能選擇自己喜歡的課程。

第二，增加種類選擇。開設的選修課程種類能再多些，讓學生有更多的選擇。

第三，公選課避免講死課。

第四，增加硬件設施，讓學生能有動手做實驗的機會，解決課程內容單調，枯燥無味現(xiàn)象。

第五，考核方式應多樣，不宜單用寫論文的形式代替考核，應采用平時、作業(yè)、提問等形式進行。

2 問題分析

2.1 開設課程太少，學生選擇受限

在發(fā)達國家十分重視公選課建設，積極開設公選課，以滿足學生多方面的興趣和愛好，培養(yǎng)復合型的高素質人才。學校缺乏能開設公選課的優(yōu)秀教師，尤其是缺乏跨學科、跨專業(yè)的優(yōu)秀教師。

2.2 缺乏理性和程序化

由于公選課開課的門類繁多、開課教師的層次和課堂講授水平及教學環(huán)節(jié)的設計情況等都存在較大的差異，且每位教師開課前的工作準備也不一樣。

2.3 學生只在混學分、應付考試的現(xiàn)象一直存在

由于學生要修夠學分才能畢業(yè)，有些質量不高的課程也不得不勉強開設而未被淘汰。

2.4 教學質量難以控制

由于公選課的教學投資不足，而其又具有課程靈活、不斷更新變化的特點，使教學質量監(jiān)控的難度增加，對各門課的教學效果及課程質量的評價都難以做出規(guī)范的要求。因此，沒有合適的教材勢必學生在選修的時候就有不認真的情緒存在，這樣必定會影響選修課的開設目的及效果。

3 優(yōu)化措施

3.1 讓更多的同學積極參與進來

開設學生喜歡的、適應社會發(fā)展、能開拓學生眼界的公選課。優(yōu)化公選課的內部質量和教育學的質量。

3.2 加強理論與實踐的結合

不管理公選課還是必選課，在教育學生方面都要實行理論與實際相結合的教學方法，這樣才能是教學更靈活，更能適應市場，使學生不會落伍。

3.3 適當?shù)拈_展創(chuàng)新教育，多做宣傳

在開設公選課前多做相應的宣傳，是學生能在短時間了解公選課的概況，并針對自己的喜好和社會需要來選擇必要的公選課。

3.4 選修課要大眾化，要有時代性

開的選修課不能落伍、老套、照本宣科，必須要體現(xiàn)豐富多彩的特點，要能跟得上時代。

3.5 增加硬件設施，在條件成熟情況下開設課程，條件不成熟時，應緩開或停開課程，確保開課質量

沒有相適應的公選課設施設備，當然就沒有靈活的效果，所以學校一定有配備相應的設施來發(fā)揮公選課的作用。

4 結論

高職高專院校要開設更多豐富且有價值的共選課，能讓更多的同學積極參與進來并領悟其中的多彩性。同本文的分析得知要具備較好的設施設備、較高的公選課教學水平、同時要具有現(xiàn)實性和時代感，才能拓寬學生的知識面，全面提升學生的科學文化品味，開拓學術和社會人生視野為目的，使高職高專院校的畢業(yè)生增強就業(yè)競爭力，開展社會研究及社會簡介，能跟上時代快速適應發(fā)展靈活的市場。

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作者簡介：趙麗（1981-），碩士研究生，蘭州石化職業(yè)技術學院。