【摘要】 本文主要針對(duì)大學(xué)上機(jī)課程，結(jié)合實(shí)際上課經(jīng)驗(yàn)，從其特點(diǎn)、課堂安排、上機(jī)課程練習(xí)要點(diǎn)等方面說(shuō)明該類課程課堂管理所應(yīng)注意的問(wèn)題。而從考核過(guò)程具體操作方式、一人一題考核方式改革等方面具體闡述上機(jī)課程考核方式。

【關(guān)鍵詞】 上機(jī)課程 課堂安排 考核方式

Abstract： This paper mainly aims at the University Computer Courses，combined with the actual school experience to illustrate the attention should be paid to this kind of curriculum of classroom management. from the characteristics of the computer course， classroom arrangement， practice points etc. From the aspects of the specific mode of operation of evaluation process and one question for only one person to expound curriculum assessment methods of Computer Courses. In that sense， the thesis has certain practical significance 。

Keywords： Computer Courses； Classroom Management； Assessment Methods

我校領(lǐng)先于全國(guó)很多學(xué)校提出培養(yǎng)新型應(yīng)用型人才的理念，一直以來(lái)得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。培養(yǎng)應(yīng)用型人才就必須順應(yīng)社會(huì)和科技的發(fā)展，而隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，各行各業(yè)的工作都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)。所以，為了培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才，計(jì)算機(jī)上機(jī)課程會(huì)普遍增加?；谝陨显?qū)ι蠙C(jī)課程的課堂管理與考試方式的思考，會(huì)有很大的實(shí)際意義。恰好，在本人教學(xué)過(guò)程中也接觸了很多這樣的課程，因此，可以結(jié)合一些實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，跟大家分享一下相關(guān)于上機(jī)課程管理的心得。

一、課堂管理

1.上機(jī)課程的特點(diǎn)。上機(jī)課程相較傳統(tǒng)教學(xué)有很大的區(qū)別，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：首先，學(xué)生面對(duì)的對(duì)象發(fā)生了改變。傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)生統(tǒng)一朝前，面對(duì)的是老師和黑板，這樣老師監(jiān)控和管理學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易。而上機(jī)課程學(xué)生每人面對(duì)一臺(tái)電腦，所以學(xué)生更容易走神和開(kāi)小差。其次，之所以安排在機(jī)房上課，是因?yàn)樯蠙C(jī)課程需要學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，如果管理不善，就很容易造成大部分學(xué)生打醬油的情況。

2.課堂安排。為了避免剛剛所述上機(jī)課程容易存在走神和開(kāi)小差的問(wèn)題，上機(jī)課程的課堂安排變得尤為重要。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)可以采取5：5的時(shí)間分配比率，也就是說(shuō)，講授的時(shí)間和學(xué)生練習(xí)的時(shí)間對(duì)半開(kāi)。當(dāng)然，講授時(shí)不能噼里啪啦一下講完，學(xué)生練習(xí)時(shí)就不管不顧，練習(xí)和講授要交叉進(jìn)行的。

3.練習(xí)要點(diǎn)。上機(jī)課程有這么多時(shí)間交給學(xué)生練習(xí)，那么練習(xí)的內(nèi)容就變得尤為重要，可以說(shuō)直接決定了課程效果。那么上機(jī)課程的課堂練習(xí)要注意哪幾點(diǎn)呢？第一，課堂練習(xí)一定要具體，比如說(shuō)，老師說(shuō)現(xiàn)在大家練習(xí)，可能一半以上的學(xué)生不知道要干什么，只能打醬油；而說(shuō)現(xiàn)在大家練習(xí)畫一個(gè)圓，大部分學(xué)生就知道做什么了；而如果說(shuō)請(qǐng)同學(xué)以坐標(biāo)原點(diǎn)為中心，半徑為100畫一個(gè)圓，學(xué)生就更清楚如何操作，這樣這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)也達(dá)到了預(yù)想的效果，當(dāng)然，如果要是再加上個(gè)時(shí)限，學(xué)生的積極性也就更高了。第二，練習(xí)一定要評(píng)講，最好在學(xué)生練習(xí)完之后就操作一遍，一則加深學(xué)生印象，二則可以糾正一些學(xué)生的錯(cuò)誤操作。

二、考核方式

1.平時(shí)成績(jī)公開(kāi)化。上機(jī)課程平時(shí)成績(jī)占總考核比重較大，大部分占了總成績(jī)的40%以上，所以，是否能夠讓學(xué)生信服是一件重要的事情。在本人管理時(shí)，課下學(xué)生都可以查看自己的平時(shí)成績(jī)，有疑問(wèn)可以及時(shí)提出。另外，在最后一講課，會(huì)針對(duì)班上平時(shí)成績(jī)最高和最低的幾名學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名報(bào)知分?jǐn)?shù)，使得平時(shí)表現(xiàn)好的有沖刺高分的信心，對(duì)于平時(shí)表現(xiàn)不怎么好的學(xué)生也可以鞭策其好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在考試過(guò)程中取得較為滿意的成績(jī)。

2.考核方式多樣化。針對(duì)上機(jī)課程的期末考核，方法可以不局限于一種，可以根據(jù)課程的具體要求，采取多樣的考核方式。比如在我所教授的《人機(jī)界面應(yīng)用技術(shù)》的課程當(dāng)中，就在布置最后一次總結(jié)性大作業(yè)時(shí)告知學(xué)生，完成比較好的學(xué)生可以申請(qǐng)答辯，如果答辯就可以免考，答辯成績(jī)就作為其期末的考核成績(jī)，而其他的同學(xué)還是按要求參加考試。這樣多元的考核方式，不僅激起學(xué)生的好勝心，也在答辯過(guò)程中鍛煉了學(xué)生的多方面的能力。而這種方式的結(jié)果也比較令人滿意，在這個(gè)課程當(dāng)中，有三名學(xué)生申請(qǐng)了大作業(yè)答辯，并且能夠詳細(xì)地?cái)⑹鐾瓿傻倪^(guò)程和自己所做程序的亮點(diǎn)，并且能夠較為準(zhǔn)確地回答老師和學(xué)生的提問(wèn)，取得了比較好的效果。

3.考核內(nèi)容全面化。在上機(jī)課程的考核當(dāng)中，一定要和教學(xué)大綱對(duì)應(yīng)起來(lái)，結(jié)合實(shí)際工作中使用軟件的要求綜合來(lái)出題，考題內(nèi)容盡可能全面地覆蓋所有知識(shí)，重點(diǎn)突出，難度適中。而且要全面均衡學(xué)生的水平，考慮完成時(shí)間，保證大部分同學(xué)能夠在考試時(shí)間內(nèi)完成。

4.一人一題公平化。這是我在教學(xué)評(píng)價(jià)改革過(guò)程中的一次嘗試，從目前的效果來(lái)看是非常不錯(cuò)的。這樣操作一則可以體現(xiàn)公平化，杜絕了學(xué)生直接拷貝的可能，另外開(kāi)學(xué)就給學(xué)生講清楚，起到了一個(gè)很好的督促好好學(xué)習(xí)該課程的作用。具體操作過(guò)程中主要注意一人一題盡量保證試題的難度基本一致，我在《計(jì)算機(jī)繪圖》課程中，就是采取改變參數(shù)的方法，這樣既保證了難度一致，也使得教師工作量相對(duì)小一些。

以上只是本人在實(shí)際教學(xué)過(guò)程當(dāng)中對(duì)于上機(jī)課程的一些認(rèn)識(shí)和思考，作為一名年輕教師肯定還有很多不足之處，在以后的教學(xué)過(guò)程中會(huì)努力改善，和我們的學(xué)校一樣止于至善。

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