【摘要】目的：分析先天性心臟病護(hù)理中的健康教育。方法：抽選我院接受該疾病治療患者88例作為研究對象，分為研究組與對照組患者各44例；對照組在護(hù)理基礎(chǔ)中給予簡單教育，研究組在護(hù)理基礎(chǔ)上給予健康教育，并對兩組護(hù)理滿意度進(jìn)行對比分析。結(jié)果：對照組實(shí)施簡單教育后，總滿意28例，占63.63%；研究組患者進(jìn)行健康教育后總滿意43例，占97.72%，兩組數(shù)據(jù)對比顯示，采用健康教育利于提高患者滿意度，組間數(shù)據(jù)對比存在明顯差異。結(jié)論：在先天性心臟病護(hù)理中采用健康教育，利于提高患者對護(hù)理的滿意度以及提高治療質(zhì)量，值得推廣。

【關(guān)鍵詞】健康教育 簡單教育 效果

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平獲得明顯的提高，從而人們對護(hù)士護(hù)理工作質(zhì)量的要求漸漸提高，在治療護(hù)理中進(jìn)行健康教育現(xiàn)已成為護(hù)理工作的重要組成部分。對于先天性心臟疾病護(hù)理工作中，就應(yīng)融入健康教育，提高護(hù)理工作質(zhì)量；由于該疾病均已小兒患者居多，并且疾病治療過于復(fù)雜，在護(hù)理中實(shí)施簡單教育護(hù)理現(xiàn)已不能滿足患者以及家屬的需求。所以，文章選取2012年1月～2013年12月在我院接受先天性心臟病患者88例作為研究對象，分為研究組與對照組患者各44例；對照組在護(hù)理基礎(chǔ)中給予簡單教育，研究組在護(hù)理基礎(chǔ)上給予健康教育，并對兩組護(hù)理滿意度進(jìn)行對比分析。詳細(xì)報(bào)告如下分析。

1.資料與方法

1.1 一般資料

抽選2012年1月—2013年12月在我院接受該疾病治療患者88例作為研究對象，爭取患者同意后，分為研究組與對照組患者各44例；對照組患者給予簡單教育，男患21例，女患23例，年齡4個(gè)月～8歲，平均年齡4，6歲；研究組患者給予在健康教育，男患26例，女患18例，年齡6個(gè)月～11歲，平均年齡5.5歲；經(jīng)醫(yī)院診斷后患者均屬于先天性心臟病治療患者，并在住院初期均以及不同教育措施，并對兩組患者護(hù)理滿意度進(jìn)行對比分析，經(jīng)醫(yī)院檢查后患者年齡，性別、體質(zhì)均無明顯差異（P>0.05），存在可比性。

1.2 方法

入院教育：①由于患者年齡較小在護(hù)理期間需要給予更多人文關(guān)懷，住院期間為患者提供玩具，避免因住院帶來的陌生感引發(fā)患者不安情緒，并讓患者家屬積極配合健康教育，②患者在住院過程中，護(hù)理人員應(yīng)以真誠、和藹的雜態(tài)度接待患者，并向患者以及其家屬詳細(xì)說明住院狀況、休息時(shí)間、住院環(huán)境、治療狀況等，護(hù)理人員應(yīng)多與患者溝通交流，多與患者交流了解其生活習(xí)慣，使患者積極配合治療護(hù)理工作。③叮囑患者在住院期間應(yīng)注意哪方面的事項(xiàng)，避免其在治療期間出現(xiàn)發(fā)燒、感冒等癥狀：⑤在服藥過程中，如患者不能直接服用藥物，那么護(hù)理人員應(yīng)幫助患者將藥物搗碎并給予溫水服用，口服藥物時(shí)叮囑患者應(yīng)把頭部略微抬高，避免出現(xiàn)嗆咳現(xiàn)象，并向其說明藥物治療的效果以及作用，鼓勵(lì)患者積極接受治療。

術(shù)前教育：①治療前期需要對病患進(jìn)行多方面檢查，如：肝腎系統(tǒng)檢查、心電圖檢查等，檢查初期告知患者在檢查過程中注意的事項(xiàng)以及檢查時(shí)間，并向家屬說明檢查的意義，方式以及收費(fèi)狀況等；②告知患者在進(jìn)行手術(shù)治療過程中的事項(xiàng)以及有可能出現(xiàn)的狀況，并明確護(hù)理目的；③手術(shù)治療前期觀察患者禁食狀況，并對其皮膚進(jìn)行護(hù)理操作：④治療前期患者難免會(huì)出現(xiàn)慌張，焦急的心理情緒，因此需要對患者進(jìn)行心理健康教育，幫助患者疏導(dǎo)壓力，讓其個(gè)對治療產(chǎn)生信心，使患者積極配合疾病治療。

術(shù)后教育：①患者手術(shù)治療后需要實(shí)施飲食教育，教導(dǎo)患者如何正確飲食，如何才能科學(xué)飲食，術(shù)后需要食用易消化、高蛋白質(zhì)的食品，禁止食用酸辣、油膩的食品，避免對腸胃造成刺激，影響手術(shù)治療質(zhì)量。②體位指導(dǎo)，指導(dǎo)患者采取正確的臥位方式進(jìn)行休息，并指導(dǎo)患者怎樣才能避免創(chuàng)口感染，引發(fā)不良癥狀的出現(xiàn)，并時(shí)刻觀察患者體溫狀況，如出現(xiàn)體溫上升以及感染狀況，應(yīng)立刻對患者采取急救措施。用藥期間護(hù)理人員應(yīng)向患者及其家屬詳細(xì)說明用藥量、用藥方法以及藥物的治療效果。

出院教育：患者出院后護(hù)理人員應(yīng)向患者以及其家屬說明出院后要注意的事項(xiàng)，并通過電話回訪詢問患者出院后的狀況，如出院后存在異常狀況應(yīng)及時(shí)會(huì)醫(yī)院復(fù)診，并向患者說明出院后的飲食方式、用藥用量，避免出現(xiàn)不良癥狀。

1.3 護(hù)理效果分析

兩組患者護(hù)理教育效果分析，分為滿意、一般滿意、不滿意，總滿意率=（滿意+一般滿意）×100%。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

兩組數(shù)據(jù)資料使用SPSS15.0軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，數(shù)據(jù)資料采用（x±s）表示，組間數(shù)據(jù)采用t進(jìn)行檢驗(yàn)，計(jì)量資料采用X²進(jìn)行檢驗(yàn)，組間數(shù)據(jù)對比存在明顯差異，《P<0.05）具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.結(jié)果

兩組患者護(hù)理滿意效果分析，對照組采用簡單教育后，患者滿意15例，一般滿意13例，不滿意16例，總滿意28例；研究組患者給予健康教育后，滿意26例，一般滿意17例，不滿意1例；兩組護(hù)理滿意數(shù)據(jù)對比分析，研究組采用健康教育后護(hù)理滿意度明顯高于對照組，組間數(shù)據(jù)對比存在明顯差異，（P<0.05）具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3.討論

本次研究中選取我院先天性心臟病患者作為研究對象，研究組在治療基礎(chǔ)上給予患者健康教育，并向患者說明在治療中應(yīng)注意的事項(xiàng)，以及讓患者了解該疾病的病癥、特點(diǎn)等，有助于提高患者對護(hù)理的滿意度并提高治療質(zhì)量。研究組采用健康教育后總滿意率為97.72%，對照組為63.63%，兩組數(shù)據(jù)對比存在明顯差異性。數(shù)據(jù)顯示，對患者進(jìn)行有效的健康教育利于消除患者心理情緒，并提高患者家屬對該疾病的認(rèn)識(shí)程度，讓患者以及家屬積極配合醫(yī)院治療，提高治療質(zhì)量。

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