【摘要】青春期是人生最美好的季節(jié)，被稱為“花季”；同時(shí)，又是產(chǎn)生困惑最多的一個(gè)階段，因此也被稱為“雨季”。一個(gè)人如何順利度過人生的青春期，關(guān)系到一個(gè)人的健康成長(zhǎng)，也關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)步。每個(gè)青少年到了青春期，都會(huì)遇到性問題，如果教育不當(dāng)，就會(huì)導(dǎo)致生理、心理出現(xiàn)偏差。如不加強(qiáng)性教育，不僅影響良好的社會(huì)風(fēng)氣，還會(huì)影響整個(gè)家庭和青少年自身的發(fā)展。因此，加強(qiáng)我國(guó)青少年的性教育，關(guān)注每個(gè)人，培養(yǎng)對(duì)性的正確態(tài)度，這不僅是處于青春期的中學(xué)生自己的問題，而且也是教育工作者應(yīng)該思考的問題。

【關(guān)鍵詞】青春期 性教育

對(duì)中學(xué)生開展青春期教育的目的不僅在于讓中學(xué)生學(xué)習(xí)掌握正確的性知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。更重要的是對(duì)其心理方面進(jìn)行教育，讓青少年學(xué)習(xí)到正確、科學(xué)的性教育知識(shí)。通過開展性教育促使其道德的形成和完善，提高自身辨別是非的能力。

1、青春期教育與性教育的關(guān)系

青春期最主要的特點(diǎn)是青少年的叛逆心理形成和性生理的發(fā)育成熟，青春期教育是針對(duì)這一特征而展開的。所以，對(duì)青春期教育的實(shí)施，區(qū)分兩者之間的關(guān)系和內(nèi)涵尤為重要，尤其是性教育在青春期教育中的地位問題。性教育不能代替青春期教育，二者是一種隸屬關(guān)系。更重要的是，性教育有其特定的內(nèi)涵和范疇，它并不能解決青少年成長(zhǎng)過程中的所有問題[1]。所以，性教育雖然擺在青春期教育的主要位置，但是絕對(duì)不能以偏概全。在性教育的內(nèi)容上，可以介紹性器官的生理解剖結(jié)構(gòu)，讓青少年從醫(yī)學(xué)的角度認(rèn)識(shí)身體發(fā)育的衛(wèi)生常識(shí)。青春期教育的實(shí)施中，性教育將對(duì)青少年的思想政治教育提供一個(gè)良好的基礎(chǔ)，也必將給青少年的各方面教育帶來新進(jìn)展。

2、青春期性教育的內(nèi)容和面臨的問題

青春期的性教育還要注意給青少年灌輸適合于中國(guó)的社會(huì)文化的價(jià)值觀念和道德意識(shí)、法律法規(guī)等內(nèi)容。性教育的主旨，不僅在于健康的性生理、性心理，更重要的是健康的性價(jià)值觀和健全的人性。性教育主要包括性知識(shí)、性地位、性道德等方面的內(nèi)容。通過現(xiàn)代的科學(xué)理論和醫(yī)療水平的提高和發(fā)展，對(duì)性知識(shí)（性生理和性心理）的認(rèn)識(shí)也更加全面，為青春期教育提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，廣大青少年也更加容易理解和接受。兩性問題的教育重要的是使他們形成不同的性別特征和行為規(guī)范，了解性在人類發(fā)展中重要意義，以及現(xiàn)代社會(huì)中兩性的地位、作用；性別角色的分工及其社會(huì)規(guī)范?！霸谌祟惿鐣?huì)里，尤其是社會(huì)主義社會(huì)里面，性教育不可能是生理上的教育”[2]。性教育的最終目的是讓學(xué)生形成正確的性道德，加強(qiáng)思想的純潔性和先進(jìn)性，讓自己的性行為高尚起來。

但是在性教育具體的實(shí)施過程中，面臨著多重問題。首先，很多人認(rèn)為性教育應(yīng)該封閉，難登大雅之堂，且不論在課堂等場(chǎng)所公開宣講，甚至把正面的積極教育看成青少年犯罪的誘因，混淆了必要的教育和“誘因”的界限。其次，在當(dāng)前的教育模式下，許多學(xué)校往往不重視青春期性教育，適合青少年特點(diǎn)的教材和師資力量也十分匱乏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到我國(guó)青春期教育的需要[3]。在家庭教育中，家長(zhǎng)對(duì)于青春期教育的責(zé)任者認(rèn)識(shí)也有偏差，教育意識(shí)不強(qiáng)，態(tài)度不當(dāng)[4]。這些都是我國(guó)現(xiàn)階段進(jìn)行青春期性教育中，亟待解決的問題。

3、青春期性教育的思考與建議

在今天這樣一個(gè)開放程度較高的社會(huì)，西方各種思潮包括性解放思想侵入的情況下，加強(qiáng)對(duì)性知識(shí)的了解，形成健康的性意識(shí)和性觀念，對(duì)規(guī)范青少年的性行為，降低青少年犯罪率有著重要的意義[5]。目前對(duì)中學(xué)生進(jìn)行的青春期教育主要還是圍繞性生理知識(shí)的教育，而較少涉及性心理、性道德等教育內(nèi)容。所以應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)性倫理道德觀念的教育，讓青少年形成正確科學(xué)的戀愛觀，樹立社會(huì)規(guī)范的性價(jià)值觀。相關(guān)部門和媒體也要積極宣揚(yáng)正能量，杜絕污穢的影像制品或書籍的銷售，為青少年教育提供一個(gè)良好的社會(huì)發(fā)展環(huán)境。

總之，青少年遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠成熟，只有對(duì)他們不斷進(jìn)行正確的青春期教育，盡力幫助他們解決成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的問題，才能讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。因此，全社會(huì)都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到青春期教育的重要性和必要性，真正把它作為學(xué)校教育和家庭教育的重要組成部分。

4、結(jié)語

理想的性教育，無疑是整個(gè)社會(huì)、家庭、學(xué)校的共同責(zé)任。在改革開放的今天，人們的道德觀念發(fā)生了巨大的改變，對(duì)性問題的神秘感和愚昧觀念大為減少。但是如何正確的開展性教育仍然是個(gè)難題。我國(guó)開展性教育已有狼嚎的開端，今后的發(fā)展應(yīng)當(dāng)建立在客觀條件允許的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)進(jìn)行下去，促其健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣有慧.青春期教育問題辨析[J].教育研究，1989年第8期.

[2]馬卡連柯.父母必讀[M].人民教育出版社，1957：270.

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[4]魏彥紅.談青春期性教育應(yīng)遵循的原則[J].衡水師專學(xué)報(bào)，2002.4（4）：81—82.

[5]張舵，孫曉勝.走進(jìn)生命的春天——青春期性教育刻不容緩[J].河南教育，2002.（2）：54—55.